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1、請你幫個忙教學設計本文是關于請你幫個忙教學設計，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。（一）設計理念創(chuàng)設交際情境，突出主體地位，注重生生互動，學會傾聽表達。教學目標1、在口語交際過程中，學生懂得“請人幫忙”時要把話說清楚，有禮貌；“給人幫忙”時要熱情，要真誠。2、在靈活多樣的口語交際情境中，激發(fā)學生口語交際的興趣，提高學生的口語交際能力。教學流程一、學生導入，凸現(xiàn)自主1、（師生問好）師：掌聲有請本次口語交際課的小主持人王思。2、（小主持人）：同學們，在生活中，誰都會遇到這樣那樣的困難，人與人之間離不開互相幫助。我們本次口語交際活動的主題就是請你幫個忙。（板書）二、自讀教材，確定目標1、（小主持
2、人）：輕聲讀課本上的內容，然后各小組討論：通過本節(jié)課的學習，我們應該達成哪些目標？（學生先讀后討論）2、（小主持人）：請各小組交流討論的結果。1組：本節(jié)課每人發(fā)言一次。懂得遇到困難時請人幫忙。2組：積極發(fā)言。懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。3組：懂得“請人幫忙”時要說清楚，有禮貌，“給人幫忙”時要熱情、真誠。4組：踴躍發(fā)言。知道“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。3、師小結：各小組確定的目標都有一定的道理，老師覺得本節(jié)課我們重點達成這兩個目標：懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說及說話時應注意什么。（板書：請人幫忙、給人幫忙）。三、借助案例，多元互動1、（屏幕出示書中3個案例）
3、（小主持人）：書中一共有3個話題，4個組長商量一下，選擇一個進行學習。（組長商量）2、（小主持人）：現(xiàn)在我們就“請人幫忙時該怎么說，說話時應注意什么”進行討論。（1）學生個人自學，然后小組討論，推薦代表發(fā)言。（2）（小主持人）：“請人幫忙”時該怎么說？哪一組先來匯報？組：我們組選的是“登山”這個話題，我們經(jīng)過討論，覺得爬不上坡的同學可以這樣說：“小明，我爬不動了，請你拉我一把，好嗎？”組：我們組選的是“乘車”這個話題，經(jīng)過討論，我們覺得錢丟了的同學應該這樣說：“小剛，我乘車的錢丟了，你能借我一塊錢買票嗎？”組：我們組選的是“踢球”這個話題，踢球的小朋友應該這樣說：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里
4、，能用你的魚竿幫我撈上來嗎？”組：我們組選的也是“踢球”這個話題，踢球的小朋友可以這樣說：“叔叔，對不起，打擾您釣魚了！我不是故意把球踢到您這兒來的，您能幫我撈上來嗎？”（3）小主持人：“請人幫忙”說話時又應注意什么？（有禮貌、說清楚、態(tài)度誠懇、用協(xié)商的語氣）（4）師：同學們剛才說得很好，是的，請人幫忙要有禮貌，要把請別人幫什么忙說清楚，還要用協(xié)商的口吻說。3、小主持人：（1）下面我們就“給人幫忙時該怎么說，說話時又注意什么”進行討論。（2）小主持人：哪一組先來匯報？我們組認為小明應該這樣說：“好吧”。我們組認為小剛可以這樣說：“沒關系，我口袋里正好還有一塊錢，給你。”我們組認為釣魚的叔叔會這
5、樣說：“好吧。下次可不要到池塘邊踢球了，這多危險呀，不然下次掉到池塘里的不是球，而是你這個人了！”我們組認為釣魚的叔叔會這樣說：“你這個孩子這么有禮貌，叔叔幫定你了！”（3）小主持人：給別人幫忙時說話又該注意什么？（熱情、樂意、真誠、爽快、態(tài)度和藹）（4）師：同學們經(jīng)過討論知道了“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說，說話又應注意什么，現(xiàn)在小組內可以分角色演一演，然后推薦代表展示。四、聯(lián)系實際，學會交際1、小主持人：同學們，在生活中，麻煩和困難不可避免，你一定請別人幫過忙，也一定給別人幫過忙，說出來我們一起分享吧！2、跟同學借筆，同學爽快地答應了。同學作業(yè)不會做，讓我給他抄，我拒絕了。同學有一道
6、奧數(shù)題不會，請我?guī)兔?，我也不會，然后我們一起請教?shù)學老師，最終解決了。五、觀看圖畫，模擬對話1、師：在生活中，麻煩和困難不可避免，這不，一個叫小紅的同學遇到了這樣一件事（課件出示）能看懂嗎?小組合作：先弄清圖意，再演一演。2、小組表演。六、替師幫忙，學生總結1、師：這節(jié)課快要結束了，老師請大家?guī)蛡€忙，就這節(jié)課你們的收獲做個總結。2、生：通過這節(jié)課的學習，我知道了遇到麻煩或困難，要學會請人幫忙。通過這節(jié)課的學習，我知道了請人幫忙要有禮貌，說清楚，給人幫忙要爽快，要熱情，幫不了時要委婉拒絕，不能幫的堅決不要幫。我想給大家朗誦一首詩：有困難，請人幫，見面微笑掛臉上，禮貌用語不能忘，言語自然又大方，清楚明白把事講。我?guī)腿耍浬?。人幫我，永不忘。我們組想用一首歌世界需要熱心腸來表達我們本節(jié)課的收獲。（唱世界需要熱心腸）
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