《青島版(五四制)科學(xué)三下第4課《彈簧里的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版(五四制)科學(xué)三下第4課《彈簧里的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新青島版（五四制）科學(xué)三下第4課彈簧里的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化 , 物體發(fā)生形變時(shí)會(huì)產(chǎn)生 彈力 , 了解彈力與我們生活的關(guān)系。2. 使學(xué)生能夠通過(guò)探究活動(dòng)感知到物體的彈性和彈力 , 能夠選擇適合自己研究的專(zhuān)題 , 能夠表達(dá)交流自己的體會(huì), 發(fā)現(xiàn)與見(jiàn)解, 能夠設(shè)計(jì)、制作與彈性 , 彈力有關(guān)的小玩具。3. 激發(fā)學(xué)生愿意研究生活中有關(guān)彈性的現(xiàn)象, 樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛飱W秘的欲望 , 體驗(yàn)用學(xué)到的知識(shí)改善生活的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究物體的彈性與彈力；難點(diǎn)：能夠設(shè)計(jì)、制作與彈性與彈力有關(guān)的玩具。教學(xué)具準(zhǔn)備：師：各種彈簧、橡皮筋、彈簧拉力器、彈簧玩
2、具生：玻璃球、圓珠筆教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題1、談話：今天, 老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小玩具, 想不想玩一下？（一名學(xué)生上臺(tái)前打開(kāi)玩具盒子）咦, 怎么跳出來(lái)了呢？這是為什么呢？誰(shuí)來(lái)解釋一下？（有彈簧）2、（師出示彈簧）問(wèn)：對(duì)于彈簧, 你想知道哪些問(wèn)題？生 1：我想知道彈簧在什么情況下才有力量？生2:我想知道彈簧產(chǎn)生力量的大小跟什么因素有關(guān)系呢？3 、談話：看來(lái)彈簧真有許多的學(xué)問(wèn)呢？那么彈簧到底有哪些問(wèn)題呢？接下來(lái)我們就來(lái)研究。并板書(shū)課題 彈簧里的學(xué)問(wèn)二、小組合作 認(rèn)識(shí)彈力1 、師先介紹桌上的彈性材料：各種彈簧、橡皮筋、彈簧拉力器然后問(wèn)：想玩嗎？怎么玩？（拉、壓等）那好, 下面就按你說(shuō)的方法玩一
3、玩 , 看看有什么發(fā)現(xiàn)？并把你的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。（學(xué)生體驗(yàn)探究然后匯報(bào)）2 、師：哪個(gè)小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現(xiàn)？生 1 ：我發(fā)現(xiàn)用力拉彈簧, 它會(huì)變長(zhǎng) , 這時(shí)彈簧產(chǎn)生一種力量在拉我的手。生2：我發(fā)現(xiàn)用力壓彈簧, 它會(huì)變短 , 這時(shí)彈簧產(chǎn)生一種力量在反抗, 一松手就彈跑了。生3 ：我發(fā)現(xiàn)用力拉皮筋, 它會(huì)變長(zhǎng)、變細(xì) , 同時(shí)變長(zhǎng)的皮筋在拉我的手。師：你認(rèn)為彈簧在什么情況下才會(huì)發(fā)生改變？彈簧變長(zhǎng)或變短是它哪方面發(fā)生了變化？同時(shí)彈簧發(fā)生變化時(shí)你的手有什么感覺(jué)?（學(xué)生討論然后匯報(bào)）生1：我認(rèn)為彈簧在受力時(shí)才會(huì)發(fā)生改變。生2：彈簧、皮筋的變長(zhǎng)、變短是形狀在發(fā)生變化。3、小結(jié)：像彈簧這樣, 壓縮或拉
4、伸時(shí), 會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)到原來(lái)形狀的力 ,這就是彈力。三、探究彈力的大小與方向1 、提出問(wèn)題：你認(rèn)為彈力的大小跟什么因素有關(guān)呢？（小組交流然后匯報(bào)）2 、猜想與假設(shè)：生1：可能與受力的大小有關(guān)。生2：可能與改變形狀的大小有關(guān)。3 、學(xué)生設(shè)計(jì)方案后實(shí)驗(yàn)4 、展示與交流5 、小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明彈力的大小跟物體發(fā)生形變的大小有關(guān), 形變?cè)酱?, 產(chǎn)生的彈力越大；形變?cè)叫?, 產(chǎn)生的彈力越小。彈力的方 向與用力的方向相反。四、鞏固拓展1 、生活中還有哪些地方用到了彈力？（學(xué)生交流彈力的應(yīng)用）2 、 課下利用彈力設(shè)計(jì)一個(gè)小玩具。板書(shū)設(shè)計(jì)：4 、彈簧里的學(xué)問(wèn)彈簧、皮筋受力發(fā)生形變, 產(chǎn)生彈力4 / 3教后反思：本節(jié)教學(xué)充分體現(xiàn)了以師為主導(dǎo) , 以生為主體的教學(xué)方式, 并且體會(huì)到對(duì)于科學(xué)這門(mén)學(xué)科還是以學(xué)生的動(dòng)手操作為主, 讓孩子親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣, 體驗(yàn)成功的喜悅, 讓孩子愿意去學(xué) , 主動(dòng)去做 ,這也是我以后應(yīng)注意的。
青島版(五四制)科學(xué)三下第4課《彈簧里的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
