《音樂家舒伯特》的教學設計

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1、音樂家舒伯特的教學設計1、聽音樂家的故事少年舒伯特2、聽賞軍隊進行曲3、演唱搖籃曲1. 聽“少年舒伯特”的故事，了解他的生平，學習他堅持不懈的精神。2. 能認真聽賞軍隊進行曲，了解音樂形象，體驗音樂情緒的轉(zhuǎn)變，并積極參與表現(xiàn)。3. 能用柔美的聲音深情地演唱搖籃曲1、從音樂之都維也納導入音樂故事少年舒伯特，讓學生了解2、談談聽后的感想1. 分段聽賞，逐步思考每段中想到了什么？2. 再聽，跟主旋律唱，隨音樂表現(xiàn)三個樂段場景一隊士兵邁著整齊的步伐前進；路邊的婦女向士兵示意問好；軍隊繼續(xù)前進，漸漸走遠；3. 總結演奏樂器1、導入：你們好記得小的時候，媽媽是怎樣哄你入睡的嗎？2、讓我們一起在這首搖籃曲中

2、重溫當時的情景。3、熟悉的畫面，動聽的曲子，此時此刻，你們感覺到了什么？4、如果想要把那種溫暖、幸福的感覺表現(xiàn)出來，我們在演唱搖籃曲時應注意些什么呢？5、從你們的回答中，我看得出你們非常喜歡自己的媽媽，媽媽對我們也有著美好的祝愿。讓我們一起細讀搖籃曲的歌詞，從中慢慢的體會。6、學唱歌曲旋律7、 合著音樂唱歌詞。9、跟著音樂糾正有困難的地方10、用輕柔、緩慢的聲音演唱搖籃曲。搖籃曲是母親哄小寶寶睡覺時所唱的歌曲，古今中外，搖籃曲有很多很多，不只我們今天學的這一首，我希望同學們在課下多收集一些搖籃曲供大家欣賞。練習演唱搖籃曲，課后收集一些關于舒伯特的相關資料教學反思：舒伯特是湘版教材安排的第二位音樂家，安排目的在于拓寬學生音樂視野，了解世界著名音樂家，聆聽世界各國音樂，感受各國音樂風光。在教學設計中，我充分考慮到舒伯特音樂作品創(chuàng)作來源于生活，多引導學生從生活的感悟中去感受作品，體驗作品。 搖籃曲 “輕、柔、美”軍隊進行曲充滿生活氣息，帶有舞曲風格。欣賞教學中注重情景創(chuàng)設體驗整齊的軍隊步伐，熱情迎歸的市民，通過隨樂踏步， 呼喊，跳躍的活動體驗歌曲情緒，演唱搖籃曲中有一個前倚音，采用聽唱和視唱法進行教學。