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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人音版五年級音樂迷人的火塘教案設計新野縣溧河鋪鎮(zhèn)第二中心小學 王 曉迷人的火塘教案設計新野縣溧河鋪鎮(zhèn)第二中心小學 王 曉 教學內(nèi)容：人民音樂出版社出版的五年級第二課歡樂的村寨迷人的火塘。教學課題：迷人的火塘教材分析：迷人的火塘是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。教學目標: 1、學習切分音節(jié)奏，并能夠準確的運用到歌曲的演唱當中。 2、能用優(yōu)美、自然的聲音參與表演唱，體會侗族音樂的魅力。3、在學習歌曲的過程中，了解少數(shù)民族侗族的音樂風格和風土人情，開闊學生視野，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛之情。教學重難點：重點：能用優(yōu)
2、美的聲音、有感情地演唱歌曲。難點：掌握切分節(jié)奏的變換形式,體驗侗族音樂的節(jié)奏特點。教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、節(jié)奏及視唱譜教學過程：一、激趣導入：中國是一個擁有56個民族的國家，同學們，你們能說出多少個少數(shù)民族的名稱？今天，我們將走進一個新的民族（播放多媒體課件展示侗族特色），那大家知道剛才展示的屬于哪個民族的嗎？接下來，我們將會聽到一首非常好聽的歌曲，答案就在其中。二、欣賞范唱（錄音機播放迷人的火塘），揭示課題：在聆聽的時候啊，請同學們思考三個問題：1、這是哪個民族的歌曲？2、唱歌的小朋友是帶著怎樣的情緒來演唱這首歌的？3、它的演唱形式是又是怎樣的呢？（比如說它是獨唱、齊唱、
3、還是合唱？）一起來聽聽看。師：答案找到了嗎?是哪個民族?（侗族）師：誰來回答第二個問題？他們帶著什么樣的情緒來演唱這首歌的？（優(yōu)美地、抒情地）師：那誰又聽出來它的演唱形式了呢?（獨唱+合唱）師：那么請大家來猜一猜，這首歌的題目到底是什么呢？（板書課題迷人的火塘）三、侗族風情文化介紹：同學們真棒！我們今天要學的就是迷人的火塘，那你們知道“火塘”是干什么的嗎？（請同學回答）讓我們?nèi)チ私庖幌掳桑。úシ哦嗝襟w課件展示圖片）歌曲中所唱的迷人的“火塘”是侗家人在修建房屋之前，先要找一個最好的地方修建一個火塘，他們認為火塘是祖先的寄居之所，所以他們對此非常的敬仰。侗家人有個習慣，就是在忙碌了一天后全寨子的人
4、都會聚集在火塘的四周，在那里舉行篝火晚會，那載歌載舞的場面，大家又唱又跳，歡聲笑語別提有多開心了，接下來我們也學習這首歌曲。四、學習歌曲：1、節(jié)奏練習請看題目下方的節(jié)奏：迷人的 火塘 哪位同學能讀？（真棒）這就是我們今天要學的新節(jié)奏型切分節(jié)奏，下面我們一起再來聆聽一遍音樂，在歌曲中，出現(xiàn)了若干次切分節(jié)奏，看看誰都能一一聽出來，請待會舉手回答。2、出示節(jié)奏，學習節(jié)奏老師這有兩條不同的節(jié)奏,請同學們先觀察一遍。我來拍擊其中的一條節(jié)奏,請同學們聽一聽我拍擊的是哪一條,并且能夠把它模仿出來。我們看看誰的耳朵最靈？ 丨 丨 認真聆聽,猜出來后再模仿拍擊節(jié)奏。3、學唱歌曲：（1）教師帶領學生隨琴小聲哼唱主
5、旋律。用“mu”哼唱；用“啊”哼唱；用“啦啦啦”哼唱；（2）有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。（3）在老師的琴聲伴奏下，讓學生加歌詞演唱主旋律。（提示咬字、吐字、情感等進一步演唱好此歌曲）（4）在教師指導下，運用切分音的知識學唱第四樂句。（5）學唱第一、二樂句（即第14小節(jié)），并能流暢地唱好。（6）以中速、抒情優(yōu)美地演唱歌曲。（在唱歌的時候，要求學生們準備好正確的演唱姿態(tài)，并注意情緒的表現(xiàn)，有感情地演唱這首歌）。五、教學總結(jié)： 時間過得真快，我們的課也即將結(jié)束了，同學們有哪些收獲??？（學生回答）。今天我們一起走進了祖國的西南地區(qū)，認識了侗族，了解了侗族，它給我們留下了很深刻的印象。不論是那里的風景，還是那里的歌聲以及那里的人民，讓我們體驗到了侗族人民的熱情、淳樸。最后讓我們用優(yōu)美的聲音來對他們表示感謝吧?。ń處熇锘仨懫鹈匀说幕鹛涟樽?，同學帶著愉快的歌聲，離開教室。）專心-專注-專業(yè)
五年級音樂下冊《迷人的火塘》教案設計(共4頁)
