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1、《校園中的測量》教案
執(zhí)教者：徐慶慶
教學內容
北師大版小學三年級數(shù)學上冊第74 ~75頁
教學目標
1. 經(jīng)歷完整的測量過程，學習選擇合適的測量方法與工具，解決現(xiàn)實生活中簡單的測量問題。
2. 在完成測量任務的過程中，學會分工合作，獲得測量活動的實際經(jīng)驗。
3. 在回顧、反思、交流的過程中，初步體驗全面合理地評價活動過程，了解評價方法，逐步培養(yǎng)自我反思的習慣。
教學重難點
重點：了解并能選擇合適的測量方法與工具，解決生活中簡單的測量問題。
難點：在測量時如何使用測量方法，在完成測量任務的過程中，學會與他人分工合作，并獲得測量活動的實際經(jīng)驗。
教具學具
多媒體課
2、件，鞋底教具，米尺，皮尺。
教學過程
一、導入新課
1.創(chuàng)設情境，提出問題
談話引入：我們每天都在校園里學習玩耍，你們覺得我們的校園漂亮么？（學生回答：漂亮）下面讓我們一起來看看淘氣他們學校，看是不是像我們的學校一樣美麗？（出示情境圖）
2.提出問題：看到這些場景，關于這幅圖，你想知道些什么？
學生回答（……）回答到本課需要研究的問題時進行板書。（板書“1、跑道一圈的長度是多少？2、小樹的高度是多少？”。）
師：同學們真愛動腦筋，想要探究的問題可真多??！由于時間有限，我們今天主要來研究一下黑板上這兩個問題好不好？（學生：“好”）
二、探索新知
（一）自主探究，確定方案。
1
3、、師：淘氣的學校跑道一圈大約有多長？這個問題該如何解決呢？請同學們議一議：想要測量跑道一圈的長度，應該使用什么樣的方法來測比較方便？ 要用哪種測量工具呢？
（1）學生經(jīng)過討論進行匯報，教師進行引導，由學生提出“步測”的方法，需要測量一步的距離，長度不算大也不算小，所以工具選用米尺。（板書“測量方法：步測 測量工具：米尺”。）
教師談話總結步測的方法：選取一個起點，按照正常的步幅走一圈同時記錄步數(shù)，然后測量一步的長度，最后通過計算步數(shù)一步的距離計算出跑道一圈的長度。（緊接著提出新的問題：“同學們有沒有想過一步的距離怎么來測量呢？”）
（2）出示鞋底教具由學生演示測量方法
教師在過程中
4、進行引導最后總結出正確的測量方法。（腳尖到腳尖的距離）
（3）我們一步的距離應該選用什么做單位呢？因為跑道一圈數(shù)出來的步數(shù)不是一位數(shù)，由于我們現(xiàn)在只學習了多位數(shù)乘以一位數(shù)，所以測量一步的長度應該選用分米作單位，將長度控制為一位數(shù)。
2、師：如何測量小樹的高度？這個問題該如何解決呢？請同學們議一議：測量小樹的高度，應使用什么方法來測比較方便？ 應選擇什么樣的測量工具？
學生進行討論后匯報，教師進行引導：
① 直接用皮尺量。（但是小樹比我們都要高，怎么去測量呢？）
② 爬到樹上用皮尺量。（這是一種方法，但是不太安全。）
③ 把樹砍倒用皮尺測量。（這個方法也不是很安全，而且還傷害了小樹。
5、有沒有既不傷害小樹，也讓我們自己很安全的測量方法？）
④ 引導學生看示意圖，看圖中的小朋友是怎么測量的？引導學生發(fā)現(xiàn)目測的方法，教師在引導中幫助學生總結目測的方法：
一名學生站在樹下，另外一個學生站在遠處目測小樹的高度大概是樹下學生身高的幾倍，然后測量樹下學生的身高，最后用乘法計算出小樹的高度。測量學生的身高，身高超過了一米，學生經(jīng)過討論，測量工具應該選擇皮尺。（板書“測量方法：目測 測量工具：皮尺”。）
（二）實際操作，測試方法。
師：大家想不想去實際的驗證一下這兩種方法呢？請同學們以小組為單位，討論一下你們決定選擇哪一個任務作為你們這節(jié)課的測量對象？小組長分配好你們的分工，按照
6、我們剛剛講述的方法進行測量并填寫以下活動單。（跑道測量最里面的一條線的長度）
____________小組活動記錄單
活動日期：____________ 小組成員：_______ ____
測量對象
測量方法
測量過程
測量結果
操場一圈長度
步測
用米尺量出1步的長度是_______分米
分米
小樹的高度
目測
用皮尺量出樹下同學身高是 厘米
厘米
（三）總結匯報，驗證結果。
①哪些小組測量的是跑道的長度？請一個小組長來匯報一下你們小組
7、的測量結果？你們是如何分工的？你對你們組員的評價是怎樣的？
學生進行匯報，再次總結步測的方法。
②哪些小組測量的是小樹的高度？請一個小組長來匯報一下你們小組的測量結果？你們是如何分工的？你對你們組員的評價是怎樣的？
學生進行匯報，再次總結目測的方法。
三、拓展評價
（1）多媒體逐條出示 “想一想”，組織學生討論。
①在上面的活動中，使用了哪些測量方法？這些方法還可以用到哪里？
② 選擇的測量工具有哪些？在使用它們的過程中需要注意什么？
③ 記錄了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)在今后什么地方可能用到？
④ 上面的活動中，你有什么收獲？你還想進一步研究哪些問題？
（2）自我評價。
①根據(jù)課本中的自我評價，對自己今天的表現(xiàn)打個分。
②說說這節(jié)課你有哪些收獲？
四、板書設計
校園中的測量
1、學校跑道一圈大約有多長？ （測量方法：步測 測量工具：米尺）
2、小樹的高度？（測量方法：目測 測量工具：皮尺）
五、作業(yè)設計
以小組為單位繼續(xù)完成另外一個沒有測量的任務。
《校園中的測量》教案
