《校園中的測量》教案

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1、《校園中的測量》教案 執(zhí)教者：徐慶慶 教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊第74 ~75頁 教學(xué)目標(biāo) 1. 經(jīng)歷完整的測量過程，學(xué)習(xí)選擇合適的測量方法與工具，解決現(xiàn)實生活中簡單的測量問題。 2. 在完成測量任務(wù)的過程中，學(xué)會分工合作，獲得測量活動的實際經(jīng)驗。 3. 在回顧、反思、交流的過程中，初步體驗全面合理地評價活動過程，了解評價方法，逐步培養(yǎng)自我反思的習(xí)慣。 教學(xué)重難點 重點：了解并能選擇合適的測量方法與工具，解決生活中簡單的測量問題。 難點：在測量時如何使用測量方法，在完成測量任務(wù)的過程中，學(xué)會與他人分工合作，并獲得測量活動的實際經(jīng)驗。 教具學(xué)具 多媒體課

2、件，鞋底教具，米尺，皮尺。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 談話引入：我們每天都在校園里學(xué)習(xí)玩耍，你們覺得我們的校園漂亮么？（學(xué)生回答：漂亮）下面讓我們一起來看看淘氣他們學(xué)校，看是不是像我們的學(xué)校一樣美麗？（出示情境圖） 2.提出問題：看到這些場景，關(guān)于這幅圖，你想知道些什么？ 學(xué)生回答（……）回答到本課需要研究的問題時進(jìn)行板書。（板書“1、跑道一圈的長度是多少？2、小樹的高度是多少？”。） 師：同學(xué)們真愛動腦筋，想要探究的問題可真多??！由于時間有限，我們今天主要來研究一下黑板上這兩個問題好不好？（學(xué)生：“好”） 二、探索新知 （一）自主探究，確定方案。 1

3、、師：淘氣的學(xué)校跑道一圈大約有多長？這個問題該如何解決呢？請同學(xué)們議一議：想要測量跑道一圈的長度，應(yīng)該使用什么樣的方法來測比較方便？ 要用哪種測量工具呢？ （1）學(xué)生經(jīng)過討論進(jìn)行匯報，教師進(jìn)行引導(dǎo)，由學(xué)生提出“步測”的方法，需要測量一步的距離，長度不算大也不算小，所以工具選用米尺。（板書“測量方法：步測 測量工具：米尺”。） 教師談話總結(jié)步測的方法：選取一個起點，按照正常的步幅走一圈同時記錄步數(shù)，然后測量一步的長度，最后通過計算步數(shù)一步的距離計算出跑道一圈的長度。（緊接著提出新的問題：“同學(xué)們有沒有想過一步的距離怎么來測量呢？”） （2）出示鞋底教具由學(xué)生演示測量方法 教師在過程中

4、進(jìn)行引導(dǎo)最后總結(jié)出正確的測量方法。（腳尖到腳尖的距離） （3）我們一步的距離應(yīng)該選用什么做單位呢？因為跑道一圈數(shù)出來的步數(shù)不是一位數(shù)，由于我們現(xiàn)在只學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘以一位數(shù)，所以測量一步的長度應(yīng)該選用分米作單位，將長度控制為一位數(shù)。 2、師：如何測量小樹的高度？這個問題該如何解決呢？請同學(xué)們議一議：測量小樹的高度，應(yīng)使用什么方法來測比較方便？ 應(yīng)選擇什么樣的測量工具？ 學(xué)生進(jìn)行討論后匯報，教師進(jìn)行引導(dǎo)： ① 直接用皮尺量。（但是小樹比我們都要高，怎么去測量呢？） ② 爬到樹上用皮尺量。（這是一種方法，但是不太安全。） ③ 把樹砍倒用皮尺測量。（這個方法也不是很安全，而且還傷害了小樹。

5、有沒有既不傷害小樹，也讓我們自己很安全的測量方法？） ④ 引導(dǎo)學(xué)生看示意圖，看圖中的小朋友是怎么測量的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)目測的方法，教師在引導(dǎo)中幫助學(xué)生總結(jié)目測的方法： 一名學(xué)生站在樹下，另外一個學(xué)生站在遠(yuǎn)處目測小樹的高度大概是樹下學(xué)生身高的幾倍，然后測量樹下學(xué)生的身高，最后用乘法計算出小樹的高度。測量學(xué)生的身高，身高超過了一米，學(xué)生經(jīng)過討論，測量工具應(yīng)該選擇皮尺。（板書“測量方法：目測 測量工具：皮尺”。） （二）實際操作，測試方法。 師：大家想不想去實際的驗證一下這兩種方法呢？請同學(xué)們以小組為單位，討論一下你們決定選擇哪一個任務(wù)作為你們這節(jié)課的測量對象？小組長分配好你們的分工，按照

6、我們剛剛講述的方法進(jìn)行測量并填寫以下活動單。（跑道測量最里面的一條線的長度） 　____________小組活動記錄單 活動日期：____________ 小組成員：_______ ____ 測量對象 測量方法 測量過程 測量結(jié)果 操場一圈長度 步測 用米尺量出1步的長度是_______分米 分米 小樹的高度 目測 用皮尺量出樹下同學(xué)身高是 厘米 厘米 （三）總結(jié)匯報，驗證結(jié)果。 ①哪些小組測量的是跑道的長度？請一個小組長來匯報一下你們小組

7、的測量結(jié)果？你們是如何分工的？你對你們組員的評價是怎樣的？ 學(xué)生進(jìn)行匯報，再次總結(jié)步測的方法。 ②哪些小組測量的是小樹的高度？請一個小組長來匯報一下你們小組的測量結(jié)果？你們是如何分工的？你對你們組員的評價是怎樣的？ 學(xué)生進(jìn)行匯報，再次總結(jié)目測的方法。 三、拓展評價 （1）多媒體逐條出示 “想一想”，組織學(xué)生討論。 ①在上面的活動中，使用了哪些測量方法？這些方法還可以用到哪里？ ② 選擇的測量工具有哪些？在使用它們的過程中需要注意什么？ ③ 記錄了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)在今后什么地方可能用到？ ④ 上面的活動中，你有什么收獲？你還想進(jìn)一步研究哪些問題？ （2）自我評價。 ①根據(jù)課本中的自我評價，對自己今天的表現(xiàn)打個分。 ②說說這節(jié)課你有哪些收獲？ 四、板書設(shè)計 校園中的測量 1、學(xué)校跑道一圈大約有多長？ （測量方法：步測 測量工具：米尺） 2、小樹的高度？（測量方法：目測 測量工具：皮尺） 五、作業(yè)設(shè)計 以小組為單位繼續(xù)完成另外一個沒有測量的任務(wù)。