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1、如何走進學生內(nèi)心世界
積極主動與學生溝通，了解他們的內(nèi)心真實的想法，知道他們對教師的看法和要求，對教師自己來說去經(jīng)常反思自己的行為，找到更適合教育學生方法，爭取與學生心靈相通，調(diào)動學生學習積極性，最終促進學生學習，也為學生塑造完美人格。
1 、為人師表，忠誠于教育事業(yè) 為人師表是指教師應(yīng)成為人們行為的表率和楷模，為人師表是教師的義務(wù)之一，也是教師應(yīng)當遵守的職業(yè)道德。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，教師的一言一行對學生產(chǎn)生著重要影響。教師應(yīng)具有崇高的道德品質(zhì)、無私的奉獻精神。教師的思想品質(zhì)和道德風范對于學生的影響是潛移默化而且深遠的。教師淵博
2、的知識，誨人不倦的蠟燭精神感染著學生，激勵著學生對知識的渴望和對未來事業(yè)的追求。教師頑強的意志、堅定的信念和高尚的人格也會成為學生心中追尋的典范。教師通過言傳身教自己人格魅力在學生心目中樹立起美好形象，這樣會激勵學生更加努力學習，去爭取做一個象自己老師那樣受到尊敬的人。
2、 嚴于律己，不斷反思，完善自己人格教師要想走進學生內(nèi)心世界，首先要對自己嚴格要求，無論在什么情況下都要對自己的行為和教育方式不斷的反思，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷完善自己，去探求一些新的教育方法，以求更好的與學生溝通，與學生成為好朋友，了解他們的內(nèi)心。教師在平時日常教學活動中，要積極參加學校組織的各項活動，
3、例如學校組織的聽課、評課，在聽別的教師課的過程中，吸取他們的有點和長處，不斷提高自己講課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在評課時，將領(lǐng)導(dǎo)及其他教師指出的缺點及時改正，在學習和反思中不斷完善自己，提高自己。在課后還要不斷的加強專業(yè)的學習。在與其他教師相處中有摩擦時要顧全大局，學會寬容忍讓，得到大家的尊敬諒解，樹立自己高尚品德，不斷完善自己人格。
3、 平等對待學生，尊重學生人格教師教育的對象是人。由于遺傳、環(huán)境和教育的影響不同，學生的身心發(fā)展存在著個別差異，例如，身體素質(zhì)，發(fā)育情況，認知能力，意識傾向，興趣愛好以及他們的才能等，都各不相同。教師應(yīng)注意學生個別差異，做到因材施教，使每個學生在
4、原有基礎(chǔ)上得到生動、活潑、主動的發(fā)展。人格被認為是心理學中最復(fù)雜問題之一。人格對于一個人的成長與發(fā)展具有重要作用和影響。多種調(diào)查研究證明，成功者和失敗者之間最大差異不是智力上的差異，而是非智力方面的差異，其中人格因素起著重要作用。兒童和少年是社會主義建設(shè)者的后備力量，為使他們適應(yīng)社會發(fā)展急劇變化，必須培養(yǎng)他們具有健全的人格。教師應(yīng)當尊重學生的人格，就是要尊重每個學生的特點。教師不能有侮辱學生人格尊嚴的行為，尤其是對那些品學有缺陷的學生更要關(guān)心愛護，深入細致的做好后進學生的轉(zhuǎn)化工作，使他們健康成長起來，絕對不能采取簡單粗暴的辦法。要經(jīng)常與他們談心，曉之以情，動之以理，尊重他們，學生會用心感受到教師強烈的責任心和對自己的用心良苦，會向教師吐露自己的真心話，約束自己的行為，去努力學習。
走進小學生的內(nèi)心世界
