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1、教科版小學品德與生活二年級上冊遇到危險怎么辦說課稿尊敬的各位評委 ，各位老師：大家上午好！我是興隆鎮(zhèn)學區(qū)北水泉鄉(xiāng)逸夫實驗小學教師趙欣。我說課的內容是二年級品德與生活遇到危險怎么辦，我將從教材、學情、教學流程這三方面來闡述我的理解和認識。一、說教材（一）教學內容：本課是教科版小學二年級上冊第三單元我會照顧自己中的一個活動主題遇到危險怎么辦。遇到危險怎么辦這個活動主題又分為“危險在哪里”和“祝你平安”兩個部分。（二）教材的地位和作用：本課重點是引導孩子了解生活中基本的安全常識，引導孩子學會生活，保護自我。學生在今后的學習和生活中可以運用所學的知識，可以說這是一堂實踐性，應用性很強的課。（三）教材的
2、編寫思路：第三單元包含“出門看天氣”、“紅綠燈”、“遇到危險怎么辦”三個活動主題?！俺鲩T看天氣”是讓學生了解天氣，季節(jié)的變化對生活的影響，從而學會照顧自己?！凹t綠燈”讓學生認識常見的交通安全標志和生活密切相關的交通法規(guī)，進而掌握安全知識和一些簡單的急救措施。“遇到危險怎么辦”是讓學生知道遇到危險怎樣處理，增強防范意識和安全意識，學會自救。（四）教學目標：1、讓學生知道生活中的危險在哪里，知道一些求救電話，知道最基本的緊急求助和自救辦法。 2、遠離危險，愛護自己的身體和生命，健康安全的成長。 3、從學生的生活實際出發(fā)，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，直接參與實踐活動，學會用眼睛觀察生活，用心
3、靈感受生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。（五）教學重難點：1、讓學生知道遇到危險怎樣處理，增強防范意識和安全意識，學會自救2、學會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。（六）教具準備：多媒體課件。二、說學情：低年級學生年齡小，經驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預見性，很容易發(fā)生危險，受到傷害。針對這種情況，有必要設置這一教學活動，旨在增強學生的防范意識和安全意識，讓學生逐步學會自救自護。三、說教學流程（一）、創(chuàng)設情境， 導入新課出示失火有人落水觸電 有人打架 這四幅圖片，讓學生說一說都是什么場面？學生可能會說都是危險的場面。然后揭示本節(jié)課的課題遇到危險怎么辦我
4、的設計意圖是：品德與生活課標中指出：“教師應盡可能使用現(xiàn)代化教學技術與課程教學有機結合，豐富課程資源”。所以在教學伊始我用幾組貼近學生生活的圖片導入課程，這樣既能吸引學生的注意，又能讓學生直觀的了解危險是什么，從而達到良好的開課效果。 （二）、活動交流，感知體驗?；顒右唬赫f一說當你看到這些危險，你會用什么辦法來解決這些危險呢？讓學生喜歡說哪幅就說哪幅。預設：失火圖片學生會說：遇到失火，我叫大人救火。教師進一步追問：如果火勢很大不容易撲滅怎么辦？學生也會說：火很大，不容易撲滅要打119。有人落水圖片學生可能會說：看到有人落水，丟給他竹桿、繩子等物，把他拽上來?；虼?10報警、大聲喊救命。學生還可
5、能會說：我會游泳，我去救。教師此時要叮囑學生，由于我們年齡小，即使會游泳，也應讓大人去救，以免發(fā)生意外。觸電圖片學生可能會說：看到有人觸電，我會拔掉電源或者用竹竿挑開電源然后報120急救。 有人打架圖片學生可能會說：看到有人打架，我找警察叔叔幫忙。教師進一步追問：警察叔叔的電話是多少？學生可能會說：是110.教師進行總結并點撥：那么在日常生活中我們應怎么做才能避免危險的發(fā)生呢？學生可能會回答：遠離危險。我活動二：練一練1、首先問學生知道哪些報警電話。學生會說：火警電話 119匪警電話 110急救電話 1202、接著做“小小接線員”這個游戲。教師出示失火的圖片并進行介紹，假如你們家失火了，應該如
6、何來打求助電話和自救呢？誰能試一試？學生會說：喂，是119嗎？我們家失火了，請馬上救火。根據(jù)剛才學生的回答，教師適時的進行點播：如果你是接線員，聽清楚失火情況了嗎？他沒交待清楚什么？學生會回答：火勢大小和事發(fā)地點。教師總結：當我們撥通號碼后，要講清楚：（1 、有什么危險發(fā)生。2 、事發(fā)地點。3 、現(xiàn)場情況。），并讓學生說說你怎樣自救逃離火場呢？學生可能會說：我會找塊濕布捂住自己的口鼻。學生可能會說：如果火勢太大，我會披上一條淋濕的被子逃離火場。教師總結完后，多找?guī)讉€學生進行“小小接線員”的游戲，讓每一個學生都有活動的機會。并進行補充 “在什么情況下能撥打這三個電話”，讓學生了解該怎么樣撥打報警
7、電話。我的設計意圖是：課標中指出，品德與生活課程要超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教學的基本形式，所以設計了“小小接線員”這個游戲，讓學生在活動中掌握遇到危險該怎么辦的逃生技能。活動三： 看一看教師播放“陌生人接孩子回家”的課件，提問：在日常生活中你們可能遇到這樣那樣的危險，你們知道嗎，前些天，我校的圓圓同學遇到了這種情況。你們知道圓圓遇到了什么情況嗎？學生會說：一個陌生人要接孩子放學回家。師進一步補充：如果你遇到這種情況，該怎么做呢？學生會說：不跟他走。回教室?；蛘依蠋?。教師適時進行表揚：同學們，你們說得真精彩，當危險發(fā)生時，我們都要能巧妙地保護自己，也就是說，要學會自救和自助?；顒?/p>
8、四：做一做地震逃生（師用語言說：地震了，樓層高，門口窄，堵上了出不去，你能用什么方法自救？聽老師吹哨子，全體學生做逃生演練，找同學說你為什么這樣做？）學生會說：如果在上課時，我們要抱頭閉眼，躲在課桌底下。等待地震結束后有序的走出教室。學生還會說：在操場的時候，應該原地不動蹲下身子，雙手護住頭部，同時注意高大建筑和危險物。我的設計意圖是：課標中指出，課程要面向兒童的整個世界，教學內容要從教科書拓展到兒童生活的各個方面，所以我設計了地震逃生演練，讓學生在親身體驗與互相交談中，既提醒自己增強避險意識也傳遞了一種愛心?；顒游澹合胍幌霂煶鍪臼Щ鹩腥寺渌|電 有人打架 這四幅圖片，根據(jù)課件提問：同學們，剛
9、才的這些情節(jié)，有時就發(fā)生在我們身邊，你們想一想，生活中還有哪些危險,我們應該怎樣去做才能避免危險的發(fā)生呢？學生可能會說：我們上下樓梯要靠右側通行，不擁擠。學生可能會說：我們要拒絕毒品，遠離毒品。學生可能會說：冬天生爐子的時候一定要開窗通風防止一氧化碳中毒。學生還可能會說：乘車要系好安全帶，防止交通意外的發(fā)生。最后教師進行總結：無論做什么，一定要避免危險的發(fā)生，一旦遇到危險，那也不要慌，要千方百計的自救、自助。（三）、拓展延伸，情感升華。1、播放“安全歌”，學生拍手跟老師做，這樣活躍了課堂氣氛，讓學生知道遇到危險怎樣處理，增強防范意識和安全意識，學會自救。2、溫馨提示；讓學生知道我國把每年三月份的最后一個星期一定位“安全教育日。”3、一旦遇險我們如何去做，才能把危險降到最低限度呢？課下，除了要向大人們請教外，還可以自己查閱書籍獲取有關方法。 (四)板書設計：遇到危險怎么辦 遠離危險 自救自助 避免危險以上是我的說課過程，懇請各位專家，老師提出寶貴的意見和建議。謝謝！5
教科版小學品德與生活二年級上冊《遇到危險怎么辦》說課稿
