教科版小學(xué)品德與生活二年級上冊《遇到危險怎么辦》說課稿

教科版小學(xué)品德與生活二年級上冊遇到危險怎么辦說課稿尊敬的各位評委 ，各位老師：大家上午好！我是興隆鎮(zhèn)學(xué)區(qū)北水泉鄉(xiāng)逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)教師趙欣。我說課的內(nèi)容是二年級品德與生活遇到危險怎么辦，我將從教材、學(xué)情、教學(xué)流程這三方面來闡述我的理解和認(rèn)識。一、說教材（一）教學(xué)內(nèi)容：本課是教科版小學(xué)二年級上冊第三單元我會照顧自己中的一個活動主題遇到危險怎么辦。遇到危險怎么辦這個活動主題又分為“危險在哪里”和“祝你平安”兩個部分。（二）教材的地位和作用：本課重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子了解生活中基本的安全常識，引導(dǎo)孩子學(xué)會生活，保護(hù)自我。學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中可以運(yùn)用所學(xué)的知識，可以說這是一堂實(shí)踐性，應(yīng)用性很強(qiáng)的課。（三）教材的編寫思路：第三單元包含“出門看天氣”、“紅綠燈”、“遇到危險怎么辦”三個活動主題。“出門看天氣”是讓學(xué)生了解天氣，季節(jié)的變化對生活的影響，從而學(xué)會照顧自己?！凹t綠燈”讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志和生活密切相關(guān)的交通法規(guī)，進(jìn)而掌握安全知識和一些簡單的急救措施?！坝龅轿ｋU怎么辦”是讓學(xué)生知道遇到危險怎樣處理，增強(qiáng)防范意識和安全意識，學(xué)會自救。（四）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道生活中的危險在哪里，知道一些求救電話，知道最基本的緊急求助和自救辦法。 2、遠(yuǎn)離危險，愛護(hù)自己的身體和生命，健康安全的成長。 3、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，直接參與實(shí)踐活動，學(xué)會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。（五）教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道遇到危險怎樣處理，增強(qiáng)防范意識和安全意識，學(xué)會自救2、學(xué)會用眼睛觀察生活，用心靈感受生活，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度和生活情感。（六）教具準(zhǔn)備：多媒體課件。二、說學(xué)情：低年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，對日常生活中潛在的危險缺乏預(yù)見性，很容易發(fā)生危險，受到傷害。針對這種情況，有必要設(shè)置這一教學(xué)活動，旨在增強(qiáng)學(xué)生的防范意識和安全意識，讓學(xué)生逐步學(xué)會自救自護(hù)。三、說教學(xué)流程（一）、創(chuàng)設(shè)情境， 導(dǎo)入新課出示失火有人落水觸電 有人打架 這四幅圖片，讓學(xué)生說一說都是什么場面？學(xué)生可能會說都是危險的場面。然后揭示本節(jié)課的課題遇到危險怎么辦我的設(shè)計意圖是：品德與生活課標(biāo)中指出：“教師應(yīng)盡可能使用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富課程資源”。所以在教學(xué)伊始我用幾組貼近學(xué)生生活的圖片導(dǎo)入課程，這樣既能吸引學(xué)生的注意，又能讓學(xué)生直觀的了解危險是什么，從而達(dá)到良好的開課效果。 （二）、活動交流，感知體驗(yàn)。活動一：說一說當(dāng)你看到這些危險，你會用什么辦法來解決這些危險呢？讓學(xué)生喜歡說哪幅就說哪幅。預(yù)設(shè)：失火圖片學(xué)生會說：遇到失火，我叫大人救火。教師進(jìn)一步追問：如果火勢很大不容易撲滅怎么辦？學(xué)生也會說：火很大，不容易撲滅要打119。有人落水圖片學(xué)生可能會說：看到有人落水，丟給他竹桿、繩子等物，把他拽上來?；虼?10報警、大聲喊救命。學(xué)生還可能會說：我會游泳，我去救。教師此時要叮囑學(xué)生，由于我們年齡小，即使會游泳，也應(yīng)讓大人去救，以免發(fā)生意外。觸電圖片學(xué)生可能會說：看到有人觸電，我會拔掉電源或者用竹竿挑開電源然后報120急救。 有人打架圖片學(xué)生可能會說：看到有人打架，我找警察叔叔幫忙。教師進(jìn)一步追問：警察叔叔的電話是多少？學(xué)生可能會說：是110.教師進(jìn)行總結(jié)并點(diǎn)撥：那么在日常生活中我們應(yīng)怎么做才能避免危險的發(fā)生呢？學(xué)生可能會回答：遠(yuǎn)離危險。我活動二：練一練1、首先問學(xué)生知道哪些報警電話。學(xué)生會說：火警電話 119匪警電話 110急救電話 1202、接著做“小小接線員”這個游戲。教師出示失火的圖片并進(jìn)行介紹，假如你們家失火了，應(yīng)該如何來打求助電話和自救呢？誰能試一試？學(xué)生會說：喂，是119嗎？我們家失火了，請馬上救火。根據(jù)剛才學(xué)生的回答，教師適時的進(jìn)行點(diǎn)播：如果你是接線員，聽清楚失火情況了嗎？他沒交待清楚什么？學(xué)生會回答：火勢大小和事發(fā)地點(diǎn)。教師總結(jié)：當(dāng)我們撥通號碼后，要講清楚：（1 、有什么危險發(fā)生。2 、事發(fā)地點(diǎn)。3 、現(xiàn)場情況。），并讓學(xué)生說說你怎樣自救逃離火場呢？學(xué)生可能會說：我會找塊濕布捂住自己的口鼻。學(xué)生可能會說：如果火勢太大，我會披上一條淋濕的被子逃離火場。教師總結(jié)完后，多找?guī)讉€學(xué)生進(jìn)行“小小接線員”的游戲，讓每一個學(xué)生都有活動的機(jī)會。并進(jìn)行補(bǔ)充 “在什么情況下能撥打這三個電話”，讓學(xué)生了解該怎么樣撥打報警電話。我的設(shè)計意圖是：課標(biāo)中指出，品德與生活課程要超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教學(xué)的基本形式，所以設(shè)計了“小小接線員”這個游戲，讓學(xué)生在活動中掌握遇到危險該怎么辦的逃生技能?；顒尤?看一看教師播放“陌生人接孩子回家”的課件，提問：在日常生活中你們可能遇到這樣那樣的危險，你們知道嗎，前些天，我校的圓圓同學(xué)遇到了這種情況。你們知道圓圓遇到了什么情況嗎？學(xué)生會說：一個陌生人要接孩子放學(xué)回家。師進(jìn)一步補(bǔ)充：如果你遇到這種情況，該怎么做呢？學(xué)生會說：不跟他走?；亟淌摇；蛘依蠋?。教師適時進(jìn)行表揚(yáng)：同學(xué)們，你們說得真精彩，當(dāng)危險發(fā)生時，我們都要能巧妙地保護(hù)自己，也就是說，要學(xué)會自救和自助?；顒铀模鹤鲆蛔龅卣鹛由◣熡谜Z言說：地震了，樓層高，門口窄，堵上了出不去，你能用什么方法自救？聽老師吹哨子，全體學(xué)生做逃生演練，找同學(xué)說你為什么這樣做？）學(xué)生會說：如果在上課時，我們要抱頭閉眼，躲在課桌底下。等待地震結(jié)束后有序的走出教室。學(xué)生還會說：在操場的時候，應(yīng)該原地不動蹲下身子，雙手護(hù)住頭部，同時注意高大建筑和危險物。我的設(shè)計意圖是：課標(biāo)中指出，課程要面向兒童的整個世界，教學(xué)內(nèi)容要從教科書拓展到兒童生活的各個方面，所以我設(shè)計了地震逃生演練，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)與互相交談中，既提醒自己增強(qiáng)避險意識也傳遞了一種愛心?；顒游澹合胍幌霂煶鍪臼Щ鹩腥寺渌|電 有人打架 這四幅圖片，根據(jù)課件提問：同學(xué)們，剛才的這些情節(jié)，有時就發(fā)生在我們身邊，你們想一想，生活中還有哪些危險,我們應(yīng)該怎樣去做才能避免危險的發(fā)生呢？學(xué)生可能會說：我們上下樓梯要靠右側(cè)通行，不擁擠。學(xué)生可能會說：我們要拒絕毒品，遠(yuǎn)離毒品。學(xué)生可能會說：冬天生爐子的時候一定要開窗通風(fēng)防止一氧化碳中毒。學(xué)生還可能會說：乘車要系好安全帶，防止交通意外的發(fā)生。最后教師進(jìn)行總結(jié)：無論做什么，一定要避免危險的發(fā)生，一旦遇到危險，那也不要慌，要千方百計的自救、自助。（三）、拓展延伸，情感升華。1、播放“安全歌”，學(xué)生拍手跟老師做，這樣活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生知道遇到危險怎樣處理，增強(qiáng)防范意識和安全意識，學(xué)會自救。2、溫馨提示；讓學(xué)生知道我國把每年三月份的最后一個星期一定位“安全教育日?！?、一旦遇險我們?nèi)绾稳プ觯拍馨盐ｋU降到最低限度呢？課下，除了要向大人們請教外，還可以自己查閱書籍獲取有關(guān)方法。 (四)板書設(shè)計：遇到危險怎么辦 遠(yuǎn)離危險 自救自助 避免危險以上是我的說課過程，懇請各位專家，老師提出寶貴的意見和建議。謝謝！5