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1、小班語言：綠色的世界設(shè)計意圖在小班開展的主題活動“綠色的世界”中，為了讓幼兒感知色彩的美，我選擇了綠色的世界這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩清新優(yōu)美，作者用別出心裁的構(gòu)思，向幼兒展示綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動中，我利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知色彩的變化，感受詩歌語言的優(yōu)美。活動目標(biāo)1學(xué)習(xí)并理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。2嘗試仿照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單創(chuàng)編。3能大膽想象和表述?；顒訙?zhǔn)備1電子白板、課件。2幼兒人手一個畫框，小圖卡，紅、黃、藍(lán)、綠膠片(幼兒人數(shù)的2倍3倍)?；顒舆^程一、觀察畫面，了解詩歌內(nèi)容1師：今天
2、有位小客人來到我們班，她是誰?(播放課件，卡通人物妞妞向小朋友打招呼)我們也和妞妞打個招呼吧。2師：妞妞要和我們一起去一個漂亮的地方，那里有些什么呢?我們先來看一看吧。3用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。(1)這是美麗的什么?讓我們的云朵飄起來吧。(2)小鳥是怎么飛的?我們一起飛吧。(3)房子是什么樣的?大家來做做看。(4)用動作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋?4(出示全景圖)師：云朵飄呀飄，小鳥飛呀飛，可愛的房子，彎彎的小橋，真漂亮!(教學(xué)策略：為了迅速引起幼兒的注意，增強他們的學(xué)習(xí)興趣，我在詩歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運用了電子白板的探照燈追光效果，形象的刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒，高度
3、的無意注意更是強化了幼兒的記憶。)二、思考傾聽，學(xué)習(xí)朗誦詩歌1師：可是妞妞說，她看到的東西和我們看到的不一樣，(點擊課件，加上綠色背景)哪兒不一樣呢?綠色的世界里有什么?(說出詩歌的前半部分)2師：為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣?如果把綠色的眼鏡拿掉會發(fā)生什么變化?(說出詩歌的后半部分)3師：把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首很好聽的詩歌。(幼兒看圖聽配樂朗誦)4師：我們一起把這首好聽的詩歌念一遍。(幼兒邊看畫面演示邊念詩歌)三、經(jīng)驗遷移，嘗試仿編詩歌1師：這兒還有許多漂亮的眼鏡，有哪些顏色?如果戴上它們，會看到怎樣的世界呢?請一位小朋友來選一副自己喜歡的眼鏡。(點擊某種顏色的眼鏡，畫面上
4、就會覆蓋該種顏色。)2根據(jù)幼兒選擇的顏色，一起改編詩歌。3再請一位小朋友選擇一副不同的眼鏡試試，獨立仿編詩歌。(教學(xué)策略：讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色，使詩歌內(nèi)容化靜為動，化虛為實，化抽象為形象，把教師難以用語言解釋的現(xiàn)象生動地表現(xiàn)出來。再加上教師的動作暗示、形象與動作的匹配等，強化了幼兒的體驗，激發(fā)了幼兒的表達(dá)愿望和學(xué)習(xí)積極性。)四、藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)編詩歌1師：老師給你們準(zhǔn)備了一個畫框，你們可以在上面拼出一幅漂亮的圖畫，再給它戴上一副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然后看著你的畫兒說出好聽的詩歌。2幼兒操作，先完成的幼兒在座位上嘗試創(chuàng)編詩歌。3幼兒都完成后，請1名2名幼兒把自己創(chuàng)
5、編的詩歌說給大家聽。4讓幼兒換一副眼鏡繼續(xù)創(chuàng)編，并把詩歌說給教師聽。(教學(xué)策略：小班幼兒的言語行為都與情境相聯(lián)系，具有鮮明的形象性和直覺行動性，要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)和運用。因此，我們設(shè)計了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高材料的有效性，我們反復(fù)試驗，最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡筆畫圖卡，用彩色透明膠片當(dāng)眼鏡覆蓋圖卡，再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說，有的自言自語，有的與同伴耳語，有的說給教師聽，活動氣氛異?；钴S，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。)附詩歌綠色的世界綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小橋，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。
小班語言《綠色的世界》
