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1、L好題狂練 A組（限時50分鐘）1.從傳統(tǒng)文化的角度來看，下列各項中小強的表述用語得體的 一項是（）A.小強給今年13歲的小明寫生日賀卡：“豆蔻年華，陽光向 上，你是個人見人夸的好男孩.”B.今天父親40歲生日，小強向老師請假說：“家父適逢不惑 之日，特請假回家為之祝賀.”C.在進入青竹湖的第一天，小強對剛認識的同學小明說：“你 我年歲相同，興趣相投，以后一定會成為竹馬之交 .”D.我們敬請您擔任我社顧問，如能得到應允，將是我們莫大的 宋芋-答案 D解析 分析各項人物的語言是否得體，可從“身份” “場合” “情景” “情感（語氣）” “語體”等方面來判斷.A. “豆蔻年 華”應用于女孩，此處用
2、于男孩，不恰當.B.作為學生與老師說話， 用“家父” “為之”這樣文言性的書面語，不符合身份，要使用口 語.C. “竹馬之交”指童年時代就要好的朋友.此處用于“剛認識”的 同學不恰當.2.李雷原本與同學約好一起去看球賽， 卻因感冒發(fā)燒無法前往， 于是他給同學發(fā)了條短信.下列表達得體的一項是（）A.我今天不去看球賽了，你自己去吧！B.我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！C.我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！D.我生病不能去看球賽了，實在抱歉！答案 D解析 答題的時候要注意如下問題：對話的雙方以及其地位身份 的差距、說話的場合情境等.題干要求選出“表達得體的一項”，同 時題干也說明了原因“因感冒發(fā)燒無法
3、前往” .A.沒有說明原因，且語氣太硬.B. “偶染貴恙”應使用在長輩或對方身上.C.沒有表達“無 法前往”這一意思.3 . 2018南通一中月考下列交際用語使用得體的一項是（）A.您的舞蹈跳得真棒，本年度最佳舞蹈演員評選，您一定可以 忝列其中！B.我的鼎力相助使你獲得比賽的成功，所以你送我的禮物我也 就笑納了！C.尊敬的張老師，非常感謝您能在百忙之中抽時間光臨寒舍， 我深感榮幸！D.請你留步吧，這件事很重要，我還要繼續(xù)考慮一下，過段時 間再賜教！答案 C解析 A. “忝列”為謙辭，應用于自身.謙敬不當.B. “鼎力相 助” “笑納”為敬辭，應用于對方.謙敬不當.D. “賜教”為敬辭，應 用于
4、對方.謙敬不當.4 .下列交際用語使用得體的一項是（）A.打擾您了！我想咨詢一下如何解壓并盡快消除心理陰影的問 題.B.明日搬新家，為答謝您的祝賀，特于家中備下薄酒，歡迎拜 訪！C.貴書店即將開張大吉，無論是多忙，到時我都一定會撥冗出 席！D.天氣日漸寒冷，侄兒在校是否需要叔父寄送御寒物品？望鈞 裁！答案 A解析 B. “拜訪”為敬辭，不能用于別人訪問自己.C. “撥冗” 為敬辭，忙中抽出時間，請人從繁重的工作中抽時間參加某事.用于此處不當.D. “鈞裁”為敬辭，對上級裁決的敬稱，也指恭請做出決 定.對象不當.5 .下面語言表達得體的一項是（）A.值張老師的令郎結婚之際，我們辦公室全體人員集體
5、制作了 一段視頻，向他全家表達了誠摯的祝福.8. 一位同學在班上的學習方法交流會上說：“我殷切期望方法 不當?shù)耐瑢W調整心態(tài)，改進方法，取得佳績.”C.剛剛接到出版社寄來的論著樣書，我匆匆打開，看到扉頁上 印著幾位編者的姓名，我的名字也忝列其中.D.李教授出院了，小王在電話里對他說：“欣聞您康復出院，特表示衷心祝賀，不知您何時來上班？ ”答案 C解析 A. “令郎”用于稱呼對方的兒子，不能用于第三 方.B. “殷切期望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬.用于同學間不合 適.D.應用口頭語.6 .下列各句中表達最得體的一項是（）A.今天我能夠站在這個舞臺上唱我自己寫的歌， 感到萬分榮幸； 評委老師的點
6、評讓我受益匪淺，謝謝你們的聆聽！B.現(xiàn)在我介紹一下我們班的任課老師，他們都是從上屆畢業(yè)班 中直接蹲班下來的，知識淵博，經驗豐富，沒有一個省油的燈.C.張經理，您家父今天來公司找您，您不在，我負責接待的； 他叮囑說您回公司后，一定要給他打個電話.D. “認識你自己”是一個很深奧的哲學命題， 王教授理解深刻， 能夠用生活中常見的事例加以解釋，講得非常淺顯易懂，我收獲很大.答案 D解析 A. “聆聽”指虔誠而認真地聽，帶尊敬色彩，應用于自 身.此處不當.B. “蹲班”不適合形容老師，可刪除.“沒有一個省油的 燈”用來形容老師，不當.C. “您家父”運用不當，應用“令尊”.7.在下面一段文字橫線處補寫
7、恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完 整連貫，內容貼切，邏輯嚴密.每處不超過15個字.臺風可調節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡.臺風最高時速可達200千米以上，巨大能量的流動在直接給人類造成災難的同時，眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時間最長，氣候也最 為炎熱.臺風發(fā)展和維持的主要能量來源是水汽凝結釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋面； ，由其攜帶的大量熱 量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，給給酷暑難熬的人們帶來了 清涼.如果沒有臺風， ，寒帶地區(qū)則正好相反.答：答案 也使地球保持著熱量平衡隨著臺風從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行就會造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱解析 處，由前面的“維持全球熱
8、量平衡”總說句可知，此處 應填寫臺風“使地球保持著熱量平衡”.處，由前面的“熱帶洋 面”以及后面的“攜帶輸送至中高緯度地區(qū)”可知，此處應填寫“隨著臺風從熱帶向中高緯度地區(qū)移行 ”.處，由橫線前面的“它 給酷暑難熬的人們帶來了清涼”和后面的“寒帶地區(qū)則正好相反” 可知，此處反說，應填寫 “就會造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱”.8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完 整連貫，內容貼切，邏輯嚴密.每處不超過15個字.人類為什么要有底線？為了生存.人，是社會的群居物.任何人， 都不能一個人活在這世界上.所以，只有讓別人生存， 一-二讓別 人活得好，自己才活得好.希望所有的人都活得好，甚至
9、為了別人的 生存放棄自己的利益，這是“境界”.至少不妨礙別人的生存，一.，不破壞社會的環(huán)境，這是 “底線”.境界不一定人人都有或要 有，.因為底線是人類生存的基礎，是最后一道防線.基礎不牢， 地動山搖；防線失守，全盤崩潰.答： ' 1 ma M )a ! )« MBMHa M 答案自己才能生存 不侵犯別人的利益但底線卻不能缺失解析 由前文提示“任何人，都不能一個人活在這世界上”，可 知只有讓別人生存，自己才能生存，處答案自然得出.所在句子的前一句是結論句，包括兩個意思：一是讓別人生存，讓別人活得好， 自己才能活得好；二是為了別人的生存放棄自己的利益.處應與結論句照應，填寫“不
10、侵犯別人的利益”.處后一句是闡述原因，據(jù) 此可填寫處內容.9. 2017蚌埠市高三第二次質檢在下面這段文字橫線處補寫恰 當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密.每處不超過15個字.作為二十世紀“視野最遼闊”的存在哲學家，雅斯貝爾斯認為， 教育的目的不是培養(yǎng)某一方面或只具備某種技能、能力、意識的人， 而是培養(yǎng)“整體”的人或“全人”，.“所謂有教養(yǎng)的人，即 按一定時代的理想所陶冶的人，在他那里，觀念形態(tài)、活動、價值、 說話方式和能力等構成了一個整體，并成為他的第二天性.”對于個體的人來說，是一個逐步實現(xiàn)的過程.在這一有限性的認識 過程中，每個人都可以經過自覺的努力而不是外部的強迫來實
11、現(xiàn)向無 限的超越，逐步接近“全人”.“全人”教育目的的達到，歸根到底， 一.答：答案 他稱之為“有教養(yǎng)的人”“全人”是一個追求的目標 是個人“自我實現(xiàn)”或“自我超越”的過程解析 答題時注意前后文的照應，以及語意的提示，如第空注 意后文“有教養(yǎng)的人”，第空注意后面的“逐步接近全人”， 第空注意前文“逐步實現(xiàn)” “無限的超越”等內容.10. 2018蕪湖市質檢在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密.每處不超過15個字.我國少數(shù)民族的竹樂器中，既有橫笛，又有豎笛；既有長笛，也有短笛.，笛子既有用嘴吹奏的，也有用鼻子吹奏的. 用途廣泛，既可單獨吹奏樂章，也可用來
12、伴奏；既可用于戀愛場所， 也可用于宗教場所.總之，對少數(shù)民族豐富多彩的音樂文化 / ! /發(fā)揮著十分獨特的作用.答：答案竹笛（笛子）形制多樣吹奏方法不一竹笛是少 數(shù)民族重要的樂器解析 答題時注意前后文的照應，以及語意的提示，如第空注 意后文“既有” “又有"，第空注意后面的“既有用嘴吹奏的，也 有用鼻子吹奏的”，第空注意前文“竹樂器”和后文的“少數(shù)民 族”等內容.11. 2017汕頭市普通高中高三第二次模擬依次填入下面一段文 字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┧^氛圍，是指意境造成的一種氣氛、情調.盛唐詩人多追求意境的整體感，使意境彌漫濃烈的情 思，_，_.，一_； .一.它是可
13、感的，但又空靈而飄忽，而盛唐詩人正是表現(xiàn)意境氛圍的高手.捉這種氣氛很不易就一下子把人帶進某種氣氛、某種情調中去了因為它既不是寫景，又不是直接抒情，難以直接著筆，但又必 須以寫景和抒情烘托出來在讀者還沒有對詩加以細細品味、對意境的具體含蘊加以細細 領略之前因為它是一種整體感受表現(xiàn)它就更難A. B.C. D.答案 A解析 本題主要考查語句銜接.兩句談氛圍的作用，應接在“使意境彌漫濃烈的情思”的后面，句的“這種氣氛”照應句中 的“某種氣氛，某種情調”，中的“它”字照應句中的“這 種氣氛"，可見句應緊隨句之后，句之前.句“因為 它既不是寫景，又不是直接抒情，難以直接著筆，但又必須以寫景和 抒
14、情烘托出來”照應句的“表現(xiàn)”，應放在句之后.12. 2018咸陽模擬依次填入下面一段文字橫線處的語句， 銜接 最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┰谌藗兊膬r值排序中，技工教育仍然是相對于學歷教育的次優(yōu)選 擇.在高校招生的篩選機制下，.事實上，_，.在德國等發(fā)達國家， _，_.職業(yè)教育頗有魅力，被視為經濟發(fā)展的秘密武器同樣可以獲得體面生活與人生成功考不上大學的學子，退而求其次，才不得不選讀技校那些高分考生大都被高?！笆崭睢蓖ㄟ^技工教育同樣可以成人成才工業(yè)制造幾乎占據(jù)德國經濟的半壁江山A. B.C. D.答案 B解析 本語段講述技工教育在我國的現(xiàn)狀及其重要意義.由“在高校招生的篩選機制下”可知，前兩空應填“現(xiàn)狀”，
15、即；由“事 實上”可知三、四空應填“重要意義”，即；最后兩空應填職業(yè) 教育在德國的地位及其作用，即 .13. 2017自貢市高三第三次診斷填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┚偷厍蛏系纳飦碚f，.因此科學家們探索其星球上是否有生命時，都是以是否有碳氫化合物為前提依據(jù).如果發(fā)現(xiàn)某個星 球上存在碳氫化合物，那么這個星球上至少有了同地球生命相似的信 息存在.宇宙間普遍存在碳氫化合物，只要具備了合適的條件，就完 全可能演化成生命.A.它們都是碳氫化合物的不同組合，因此品種形態(tài)多種多樣B.它們都是由碳氫化合物組成的，再加上其品種形態(tài)多種多樣C.雖然品種形態(tài)多種多樣，但它們都是由碳氫化合物組成的D
16、.除了品種形態(tài)各不相同，它們還都是由碳氫化合物組成的 答案 C解析 本題主要考查語句銜接 .結合前面主語 “地球上的生 物”，“是否有碳氫化合物為前提依據(jù)”可知，空白處應該是強調地 球上的生物是由碳氫化合物組成的.結合關聯(lián)詞，綜合考慮可知 C項 合適.14.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?（）互聯(lián)網革命及其背后的互聯(lián)網思維，由對產品經理這類人的思辨 引發(fā).最典型的產品經理，就是蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯.他并未擁有真 正偉大的物質發(fā)明，他的偉大在于 .如今，這種思維不再局限于互聯(lián)網，已經開始對整個時代產生深遠影響 .A.定義了 “產品經理”這個角色，并把“互聯(lián)網思維”運用到 了極致B.
17、把“互聯(lián)網思維”運用到了極致，并定義了 “產品經理”這 個角色C.創(chuàng)造了 “產品經理”這個角色，并在理論上深入闡釋了 “互 聯(lián)網思維”D.在理論上深入闡釋了 “互聯(lián)網思維”，并創(chuàng)造了 “產品經 理”這個角色答案 A解析 所填入的語句在語段中起著承上啟下的作用， 承上繼續(xù)介紹“產品經理”，啟下介紹“互聯(lián)網思維”，故排除B、D兩項.C 項“創(chuàng)造角色”不符合語境，也應排除.B組（限時50分鐘）1.下列交際用語使用得體的一項是（）A.請柬：新居落成，我明天搬遷，為答謝您的祝賀，特于府上 備下薄酒，恭請光臨.B.書信：畢業(yè)之后，學生垂念師恩.值此春節(jié)到來之際，謹祝恩 師節(jié)日快樂，萬事如意！C.詢問：家嚴
18、大人今年高壽？多年不見，甚為牽掛，過兩天我 一定登門看望.D.介紹信：茲介紹我校張敏同學前往貴公司參加社會實踐，請 予接洽為荷.答案 D解析 A. “府上”是對別人的家的尊稱，應改為“寒 舍” .B. “垂念”稱對方（多指長輩或上級）對自己的關心掛念，應改為 “感念” .C. “家嚴”對別人稱自己的父親，應改為“令尊” .D.正確， 其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣.2.選出下面幾個話語情境中表述得體的一項是 （）A.蕭峰對段正淳說：“大理段王爺，令千金在此，你好好地管 教吧！”說著攜起阿紫的手，走到段正淳身前，輕輕將她推過去.（小說天龍八部第四十一回）B. “感謝您的美意，定去舍
19、下候教！ ”（某學生接受了師長的邀 請之后的回復）C.參加中國圍棋世界冠軍爭霸賽的選手古力賽前表示：“明天 的對手是江維杰，他在上屆比賽中曾把我打下了冠軍的寶座， 希望他 明天能承讓.”（騰訊體育消息）D.這份購房合同是我方當事人在中介的忽悠下簽訂的，依法應認定無效.（某律師向法庭呈送的上訴狀）答案 A解析 本題考查語言表達得體的能力.可根據(jù)詞語意思及具體語 境分析判斷，A. “令愛”或“令千金”都對；B. “舍下”是謙辭，自 稱自己的家.此處不當；C. “承讓”改為“手下留情”（“承讓”是比 賽時獲勝方所說的謙辭，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓.不能請對方“承讓”）；D. “忽悠”改為“
20、欺騙”（“忽悠”屬于方言口 語，司法文書要使用正規(guī)的書面語）.3 .下列交際用語使用不得體的一項是（）A.還書用語：大作拜讀完畢，茲原物璧還.B.請柬用語：6月16日是小女滿月之喜，本人略備菲酌，敬請 各位光臨C.情景對話：“令郎貴庚？ ” “犬子今年 14歲.”D.回函用語：如不出意外，本人屆時定當撥冗出席 .答案 D解析 撥冗：（指對方）于繁忙中抽出時間.是具有文言色彩的客套 話，意思是說，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）.句中用于自身，不當.4 .下列交際用語使用得體的一項是（）A.今天下午，我將去貴處洽談我班同學光臨貴館參觀的事宜.B.我們將在提供投資策略方面大力相助，并
21、惠贈實用投資指 南一冊.C. 一位初次給報刊編輯投稿的作者，在所寄稿件中附了一封短 函：謹將拙稿寄上，敬請審閱，歡迎斧正.D.在高三教學樓前的臺階上，全體高三班主任正在商討有關 “花式跑操”的事情.答案 C解析 A. “光臨”，敬辭，敬稱他人的來訪，如，敬請光臨 . 對象用錯.B. “惠贈”，稱別人贈與的敬辭.本選項說的是自己贈與對 方，應用謙辭，可改為 “敬贈” .D. “商討” 一詞在這里大詞小用， 不得體.可改為“討論”.5.下列各句中加點詞使用得體的一項是（）A.讀了李白、杜甫等詩人的作品后，你感慨：真是環(huán)肥燕瘦， 精彩萬分！B.收到師長的論著，你說：“您寄奉 的大作我已收到.拜讀后，
22、 深受啟發(fā)，對我的論文寫作非常有幫助！”C.侄子考上了大學，作為叔輩的你對他說：小可 須更加努力， 不負時光！D.吳小剛十六歲了，你對他說：你已是弱冠 之年，應有男子漢 的責任感！答案 A解析 A. “環(huán)肥燕瘦”形容女子形態(tài)不同，各有好看的地方 . 也借喻藝術作品風格不同，而各有所長.使用得體.B. “寄奉”是通過 郵遞奉呈，多指對上級或長輩 .此處用于師長“寄奉”給我，不得 體.C. “小可”作為謙辭使用，是自稱，用于此處稱侄子，不得 體.D. “弱冠”指古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，但體還未 壯，所以稱做弱冠，后泛指男子二十左右的年紀，二十日弱冠.而對“十六歲”的小剛來說，不得體.6
23、. 2018合肥八中月考依次填入下面一段文字橫線處的語句， 銜接最恰當?shù)囊唤M是（）冰窗花兒的美，還在于它變幻、亮麗的色 彩. .一.，記下了 自己的晶瑩剔透，記下了自己曾經的絢麗和多姿.冰窗花兒，開始放射出七彩的繽紛太陽的光線越來越熱，冰窗花兒開始溶化，在窗玻璃上縱橫流 淌，把曾經的輝煌，變成了一道道流淌的記憶最初，只是一種明亮，漸漸地，不同的色彩從冰花上散射出來太陽出來了，冬日的太陽，淡淡的，以一種柔弱的姿態(tài)，照射 到冰窗花兒上先是橘黃的，橘黃中帶著一種淺紫和淡藍，慢慢地又變成一種耀眼的紅A. B.C. D.答案 A解析 解答本題，首先應關注本題中的時間性詞語，如 “出 來” “最初” “漸
24、漸” “先是” “開始” “越來越”確定為第一 句，和有頂真關系，并有“開始” 一詞，“最初”照應前句的 “放射出”，句緊接著解釋“不同色彩”.句用“越來越熱”顯 示出層次感，所以本題答案應為 A項.7. 把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┧^朗讀劇，就是登場人物與解說者根據(jù)其角色朗讀有關內容而 展開故事情節(jié)、教學內容的一種文體與教學相結合的活動方 式.，適合兒童閱讀和理解.，一方面通過體驗角色，有利于促進理解故事中的人物關系；另一方面將書本文字外化成聲 音，也就是說，. , ._,共同展開了情感體驗的深層交流和互動.也有利于幫助那些有閱讀障礙的學生去理解登場人物的情感 與行
25、為.朗讀者是通過朗讀劇本走進劇本中作為文體，朗讀劇一般以對話的文本形式來呈現(xiàn)故事， 劇本簡 短且文字淺顯易懂讀的人與聽的人就是這樣在朗讀的情境中共同走進了一個生 活世界作為教學，朗讀劇一般指的是通過朗讀所承擔的角色的臺詞聽者則是靜心傾聽并發(fā)揮想象力去體會劇本的內容A. B.C. D.答案 B解析 本文段以“朗讀劇”為話題展開.文段先明確了朗讀劇的概念.第句和第句，分別對應概念中的 “文體與教學相結合”的 表述，分別從文體與教學兩方面闡述內容.第句對應前文“一方面，有利于”的句式表達，進一步表明朗讀劇在教學方面的特 點.“也就是說” 一句，表明下文是對前文的進一步解說，第 句， 遵循“從讀到聽”
26、的原則.第句“共同” 一詞，對應下文“共同展 開”的表述.故選B.8. 2018銀川一中模擬填入下面橫線處的句子，與上下文銜接 最恰當?shù)囊唤M是（）近幾年，到2020年，中國的經濟總量可能會超越美國，居世界第一位.不過，走向世界的路，對我們來說還 “漫漫其修 遠”.中國如果要走向世界，就要高度現(xiàn)代化，全盤現(xiàn)代化.我們的“四 個現(xiàn)代化”，即工業(yè)、農業(yè)、科技和國防現(xiàn)代化，已經 “化”出了很 大的成績，？細細思量，的確，中國飛速發(fā)展，勢頭迅猛，已經成為了火車頭，拉動全球經濟 增長中國發(fā)展飛速，勢頭迅猛，拉動全球經濟增長，已經成為了火 車頭而我們的服務、管理和制度的現(xiàn)代化呢而我們的管理、制度和服務的現(xiàn)代
27、化呢我們要走的路還很長我們還要走很長的路A. B. C. D. 答案 C解析 句中，應先有“火車頭”，才有“拉動”；另外“經 濟增長”與下文“經濟總量”也銜接；本題考的是“與上下文銜接最 恰當?shù)摹保皇墙Y構一致，所以比好.中“服務、管理和制度” 按照由具體到抽象或由淺到深的邏輯順序表達，更妥當 .句意思 上沒有什么區(qū)別，只不過“很長”作謂語，突出“長”，與上文“走 向世界的路，對我們來說還 漫漫其修遠”中的“遠”照應.9. 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?（）在當下，行走也不失為一種治療諸多“現(xiàn)代病”的途徑.作為與行走者完全不同的人群，“宅男” “宅女”既是信息時代的產物，.在長
28、時間面對屋內沉重壓抑的白墻和單調乏味的擺設之后，行走顯然有助于排遣精神的憂郁.此時，行走不再是一項單純 的運動，而是已經轉化成為一種改善人類生存形態(tài)的方式 .A.更是這一時代不健全的生活方式的折射，而行走無疑可以成 為一劑良藥B.同時折射出這一時代生活方式的不健全，而行走的生活方式 可以彌補其缺憾C.也是這一時代不健全的生活方式的折射，而行走無疑可以成 為一種對治之策D.也折射了這一時代不健全的生活方式，而行走才是一種健全 的生活方式答案 C解析 A. “更”表遞進關系，與前句的“既”搭配不當；B. “彌 補其缺憾”不準確；D.后半句“行走才是一種健全的生活方式”說法 絕對，與后文“有助于”矛
29、盾.10. 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫?（）當前，網絡文學作品的確存在質量參差不齊的現(xiàn)象，雖然有些作品具有獨到的文學價值，但也不乏粗制濫造之作 .但我們的社會、公 眾以及傳統(tǒng)的文學界，需要對十多年來中國網絡文學的發(fā)展予以高度 重視，也需要對它的未來發(fā)展持續(xù)關注.它尚不成熟，,為其健康發(fā)展提供更多的空間，應當是整個社會所關切的 .A.但生命力旺盛，也具有世界其他社會文學難以比擬的活力B.因為生命力旺盛，也具有世界其他社會文學難以比擬的活力C.但具有世界其他社會文學難以比擬的活力，生命力旺盛D.因為具有世界其他社會文學難以比擬的活力，生命力旺盛 答案 A解析 “它尚不成熟”是指前
30、面的“有些作品具有獨到的文學 價值，但也不乏粗制濫造之作”，四個選項內容是寫中國網絡文學的 優(yōu)點，與“尚不成熟”不能構成因果關系，據(jù)此可排除 B、D兩項. 因為“生命力旺盛”，才能有“活力”.故可排除C項.11. 填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ┵亢鲩g，林木疏朗處突然閃過一泓澄澈， 溪床細沙亂石，纖塵不 染，水底的樹葉紋脈，清晰可辨，那汩汩的水聲好像響在別處 .風過 樹林，樹葉嘩嘩作響，茂密的枝葉叢里又顯出一汪清泉，奔突的水聲也愈發(fā)大了 .A.像一位羞澀的少女眨著眼睛，溪流異常清冽B.溪流異常清冽，像一位羞澀的少女眨著眼睛C.溪流異常清冽，如一位美麗的姑娘臉上的一抹青黛D.如一
31、位美麗的姑娘臉上的一抹青黛，溪流異常清冽答案 A解析 “一抹青黛”是寫形，而“像一位羞澀的少女眨著眼睛” 是比喻泉的清亮.把“一汪清泉”比喻為“美麗的姑娘臉上的一抹青 黛”不恰當.這樣可排除C、D兩項.橫線后“奔突的水聲也愈發(fā)大 了”是寫溪流，應緊承“溪流異常清冽” 一句，故可排除B項.12. 2017泉州市高三考前適應性模擬在下面一段文字橫線處補 寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密.每處不超過15個字.研究者發(fā)現(xiàn)，受教育程度和睡眠的時間會影響阿爾茨海默癥（即老年癡呆癥）的發(fā)生概率.一，患老年癡呆癥的可能性也有所不同. 花在教育上的時間越多， .因為受教育程度越高的人，更
32、容易 知道如何避免癡呆的產生.另外，.數(shù)據(jù)顯示，每次睡眠時間長 期超過9小時的老年人患癡呆的風險是常人的兩倍.答： ' 1 HIM ! ： M 答案受教育程度不同患老年癡呆的可能性越低睡眠時間過長也會加大患病風險解析 解答該題，可以結合前后語境考慮，第 空根據(jù)前面的“受教育程度和睡眠的時間會影響阿爾茨海默癥（即老年癡呆癥）的發(fā)生概率”這一概括性的句子，可以推出應填寫“受教育程度不同” 之類的句子；第空根據(jù)“因為受教育程度越高的人，更容易知道如 何避免癡呆的產生”等信息，可以推出應填寫“患老年癡呆的可能性 越低”的句子；第空根據(jù)“數(shù)據(jù)顯示，每次睡眠時間長期超過 9 小時的老年人患癡呆的風
33、險是常人的兩倍”等內容可知，應填寫總結 性的語句，由此可以填寫“睡眠時間過長也會加大患病風險”，意思 對即可.13. 2018汕頭市普通高中高三模擬在下面一段文字橫線處補寫 恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每句 不超過20個字.近年來，白茶市場逐漸火熱，但人們對白茶的認識卻仍存在誤區(qū). 例如，白茶以白化明顯、芽葉如蘭似蕙最佳，.真正懂茶的人應該知道，芽頭的大小，僅是一個時間段的象征， ，好看的茶 葉也未必就是最好喝的茶葉.據(jù)了解，這些年考慮到白茶的特色，企 業(yè)在加工白茶的過程中， .一位茶商表示，“雖然白茶外相并 不突出，但香氣很濃，滋味鮮甜”.答：答案 可市場卻都以大
34、小論英雄好喝的茶葉未必是芽頭最小的茶葉 也更注重茶葉的香氣和口感解析 首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜 接和前后的照應.由前文的“認識存在誤區(qū)”和后文的“芽頭的大 小”可以推測出應填與“市場或者大多數(shù)人僅將芽頭大小作為判斷 白茶好壞的標準”相似的內容.由前文的“芽頭的大小，僅是一個 時間段的象征”和后文的“好看的茶葉也未必就是最好喝的茶葉 ” 及生活實際可以推出應填 “好喝的茶葉與芽頭小的茶葉關系 ”方面 的內容，且句子句式結構基本一致.由后文的“香氣很濃，滋味鮮 甜”可以推出此句中的“香氣、口感”，由前面的“考慮到白茶的特 色”可以得出后面所填內容應形成遞進關系.14. 2
35、017唐山市高三第三次模擬在下面一段文字橫線處補寫恰 當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密.每處不超過15個字.祭灶的習俗雖然由來已久，.有的是在臘月二十三，有的 是在臘月二十四.祭灶的主要活動是“送灶”，送灶不僅要準備好香 燭， ，供果的種類因地域和時代有很大的不同 .，這主 要是因為傳說中灶神是個男子，所以女子主持祭灶儀式情況并不多 見.答：答案 但祭灶的日期卻不盡相同而且要準備供果 祭灶儀式主要由男子主持解析 首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜 接和前后的照應，第處結合后面“臘月二十三” “臘月二十四”等 可知，應填“日期不相同”；句結合后面的內容“供果的種類因地 域和時代有很大的不同”可知，應填“要準備供果”；處結合“傳 說中灶神是個男子”可知，應填“祭灶儀式主要是由男子主持”.
2019版高考語文培優(yōu)增分一輪全國經典版好題狂練：專題三語言表達得體
