《《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、金蛇狂舞教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1指導(dǎo)思想：根據(jù)3-4年級(jí)學(xué)生年齡段的心理發(fā)展水平和音樂(lè)認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)梯度漸進(jìn)的課程學(xué)段目標(biāo)及相應(yīng)的課程內(nèi)容。以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力。興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛(ài)音樂(lè)的必要前提。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)，豐富精神生活；積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽(tīng)、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，有效提高音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。 面向全體學(xué)生，注
2、重個(gè)性發(fā)展。義務(wù)教育階段的音樂(lè)課程，要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并從中受益。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。 尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)，以自己的方式表達(dá)情智。設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。從音樂(lè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得對(duì)音樂(lè)的親身體驗(yàn)。在不斷實(shí)踐的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)和提高有利于學(xué)生終身發(fā)展的音樂(lè)能力。2 理論依據(jù)：2011課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段目標(biāo)36年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體
3、驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。二、教學(xué)背景1教學(xué)內(nèi)容分析金蛇狂舞選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（人教版）四年級(jí)上冊(cè)第五單元的歡騰的節(jié)日?！皻g騰的節(jié)日”內(nèi)容多數(shù)屬于表現(xiàn)中國(guó)特殊節(jié)日。本課金蛇狂舞主要描繪了端午節(jié)賽龍舟的場(chǎng)景。以“賽龍舟”為主線，體驗(yàn)三個(gè)主題音樂(lè)片段，感受民樂(lè)合奏，了解民間傳統(tǒng)的創(chuàng)作方法螺獅結(jié)頂。寫的不夠細(xì)，音樂(lè)在旋律、
4、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式調(diào)性、創(chuàng)作手法等方面的特點(diǎn)要寫清楚。讓孩子不僅用聲音，還有肢體表情打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)音樂(lè)，還要與同學(xué)一起合作的表現(xiàn)方式。2學(xué)生情況分析本課針對(duì)四年級(jí)學(xué)生屬于小學(xué)的中年級(jí)段，四年級(jí)是小學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、對(duì)自己充滿信心，老師要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們。這一學(xué)段的學(xué)生主要以形象思維為主，有著好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)。此年級(jí)學(xué)生可以準(zhǔn)確的自然地歌唱，愛(ài)看愛(ài)聽(tīng)。樂(lè)于表現(xiàn)音樂(lè)但對(duì)于唱歌譜稍有抵觸。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)這些特點(diǎn)，我在本課中運(yùn)用模唱法，讓孩子快速的熟悉旋律。設(shè)計(jì)微課，在不浪費(fèi)時(shí)間的情況下讓孩子可以更好的掌握知識(shí)點(diǎn)。加入打擊樂(lè)設(shè)計(jì)
5、動(dòng)作來(lái)準(zhǔn)確的表演。而要做到以上這些，最主要的方法就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的積極性，在教學(xué)中不斷用生動(dòng)的教學(xué)形式去吸引孩子們的注意力，提高學(xué)生的感受力和表現(xiàn)力，激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的創(chuàng)造力。3教學(xué)方法與手段說(shuō)明情境創(chuàng)設(shè)、模仿、探究、體驗(yàn)、合作創(chuàng)編、綜合表演。4技術(shù)準(zhǔn)備希沃軟件制作多媒體課件、音視頻播放器、電子白板、電子琴、打擊樂(lè)器、制作課堂小樂(lè)器（筷子）3、 教學(xué)目標(biāo)1：初步了解民樂(lè)合奏及民族樂(lè)器的種類。2: 熟悉金蛇狂舞樂(lè)曲的三個(gè)片段。3: 掌握C樂(lè)段“一領(lǐng)眾合”的形式。了解螺獅結(jié)頂?shù)膭?chuàng)作形式。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的分辨三個(gè)主題音樂(lè)，并能簡(jiǎn)單表現(xiàn)。把這句話加進(jìn)去：感受音
6、樂(lè)作品中熱烈、歡騰的喜慶氛圍?？梢栽偌庸ひ幌?。2教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握樂(lè)曲速度并正確的表達(dá)全曲。這不是難點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖中要把你想發(fā)展學(xué)生哪個(gè)方面的能力表述清楚。我要開(kāi)會(huì)，后面的沒(méi)有時(shí)間看了，你再改改，盡快重新發(fā)給我。技術(shù)應(yīng)用時(shí)間組織教學(xué)上課前與學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏游戲。模仿老師所打擊的節(jié)奏。（x.x xx 0xx）激發(fā)學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受總結(jié)樂(lè)曲引子的速度由慢到快的過(guò)程。 無(wú)40秒導(dǎo)入a、設(shè)問(wèn)：“同學(xué)們，音樂(lè)速度的快慢變化會(huì)帶給我們不一樣的體驗(yàn)，老師為你們帶來(lái)一首作品，你們聽(tīng)后告訴老師，你有什么感受，想給這個(gè)作品起一個(gè)什么名字？回答教師的提問(wèn)
7、。利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)問(wèn)，激起學(xué)生聆聽(tīng)參與學(xué)習(xí)的興趣。利用希沃課件的音樂(lè)播放器播放金蛇狂舞第一段，利用希沃軟件“導(dǎo)入文本編輯”的功能，出示本課課題。1分左右b、師：“現(xiàn)在老師就帶大家一起完整欣賞一下音樂(lè)，讓我們先來(lái)看看視頻，里面你都看到了些什么？欣賞民樂(lè)合奏視頻-回答教師提問(wèn)-跟著老師錄制的微課，集體模仿民樂(lè)合奏的四大種類吹拉彈打的動(dòng)作。視頻播放使學(xué)生更為感性地了解民族樂(lè)器。和學(xué)生模仿樂(lè)器的種類，建立了民主、平等的師生關(guān)系，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)交流。利用希沃軟件“導(dǎo)入文件中的視頻”的功能，利用希沃課件的視頻播放器播放老師提前錄制好的微課片段。3分32秒欣賞樂(lè)曲金蛇狂舞主題A欣賞樂(lè)曲金
8、蛇狂舞B段a、設(shè)問(wèn)：這部作品由三個(gè)主題構(gòu)成首先我們聆聽(tīng)第一個(gè)主題A.思考你在A段開(kāi)頭和結(jié)尾都聽(tīng)到了什么樂(lè)器？你覺(jué)得這幾個(gè)樂(lè)器屬于吹拉彈打哪一類？初聽(tīng)A段回顧復(fù)習(xí)民族樂(lè)器的種類，思考問(wèn)題。情景帶入；【第一聲是鑼告訴我們注意了比賽即將開(kāi)始，我們打起精神，最后鼓提示大家準(zhǔn)備出發(fā)加入節(jié)奏練習(xí)】利用希沃軟件“拖拽”的功能，出示打擊樂(lè)器。8秒b、觀看曲譜并進(jìn)行設(shè)問(wèn)：同學(xué)們準(zhǔn)確的聽(tīng)出了打擊樂(lè)，老師忍不住要考考你們，這里有三個(gè)小節(jié)被我們的龍船遮住了，瞧下面有三個(gè)選項(xiàng)我們先來(lái)唱一唱，老師來(lái)哼唱旋律，你們來(lái)選一選它在哪個(gè)小節(jié)最合適？觀看曲譜，耳朵聽(tīng)老師的模唱，學(xué)生說(shuō)出自己根據(jù)模唱判斷出來(lái)的準(zhǔn)確旋律。并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)
9、選擇發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)判斷音樂(lè)的習(xí)慣。利用設(shè)問(wèn)加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律的加固。利用希沃軟件“遮蓋”“拖拽”等功能。讓學(xué)生進(jìn)行選擇。5分47秒c、完整模唱A段旋律旋律。提示學(xué)生，用“嗒”來(lái)模唱旋律，創(chuàng)設(shè)故事情境，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴。使學(xué)生能夠感受到龍船選手的心情幫助學(xué)生輕快的演唱A段。 無(wú)4分23秒a、教師播放B段主題音樂(lè)。 師：“比賽就這樣開(kāi)始了。聽(tīng)音樂(lè)感受相對(duì)于A段B段有什么變化？聆聽(tīng)音樂(lè)后回答問(wèn)題:“速度變快了”。-“比賽已經(jīng)正式開(kāi)始了”引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)他們的聯(lián)想和想象，通過(guò)讓學(xué)生感受音樂(lè)速度的變化發(fā)現(xiàn)音樂(lè)情緒的變化，積累感受與欣賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。利用希
10、沃軟件“導(dǎo)入文件中的音頻”的功能，利用希沃的播放器播放主題音樂(lè)。1分36秒b、請(qǐng)學(xué)生模唱主題音樂(lè)旋律。c、情景帶入設(shè)問(wèn)：孩子們“劃龍舟比賽的每搜船上都有一個(gè)鼓手你覺(jué)得他的作用是什么？-隊(duì)員和鼓點(diǎn)一致就可以讓船員動(dòng)作統(tǒng)一速度也會(huì)更快，老師想讓你們每個(gè)人都感受到鼓點(diǎn)，但老師不能給你們每人一個(gè)鼓，所以老師用到了小小的道具，輕輕拿起你的筷子，讓我們一起擊鼓助威，一拍一下和老師一起做聽(tīng)教師用“嗒”模唱主題音樂(lè)。-跟電鋼琴用“嗒”慢速模唱，然后逐漸加速，能夠準(zhǔn)確演唱主題音樂(lè)并記住主題音樂(lè)旋律。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，思考回答問(wèn)題并隨著音樂(lè)的節(jié)拍拍打道具，一拍一下。-可以進(jìn)行師生配合，生生配合。通過(guò)模唱主題音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)
11、生聆聽(tīng)與模唱樂(lè)譜的能力。通過(guò)學(xué)生演奏自制打擊樂(lè)器，再次體驗(yàn)音樂(lè)的速度，情景帶入模仿賽龍舟里面鼓手的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生能夠用自制樂(lè)器即興配合音樂(lè)故事。（1）利用希沃軟件“導(dǎo)入文件中的音頻”的功能，利用希沃的播放器播放主題音樂(lè)。（2）教師利用電鋼彈主題音樂(lè)旋律。利用希沃軟件“導(dǎo)入音頻”的功能導(dǎo)入主題音樂(lè)。5分鐘欣賞樂(lè)曲金蛇狂舞c段a、情景設(shè)問(wèn)：“我們欣賞C段說(shuō)一說(shuō)他對(duì)比前兩段有什么不一樣的感受”?-速度越來(lái)越快，因?yàn)楸荣愐呀?jīng)進(jìn)入到了白熱化階段聽(tīng)音樂(lè)、回答教師問(wèn)題-引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出來(lái)你追我趕的體驗(yàn)，為之后的螺絲結(jié)頂做鋪墊。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生
12、勇于表述自己的審美體驗(yàn)。（1）利用希沃軟件“導(dǎo)入文件中的音頻”的功能，利用希沃的播放器播放主題音樂(lè)。8分40秒b、同學(xué)們C段為什么會(huì)有你追我趕的體驗(yàn)？欣賞螺獅結(jié)頂微課C段有個(gè)我們中國(guó)民間傳統(tǒng)的創(chuàng)作手法他有一個(gè)非常有趣的名字叫螺螄結(jié)頂，其實(shí)你們剛才已經(jīng)聽(tīng)出了我們螺螄結(jié)頂?shù)牡谝粋€(gè)特點(diǎn)。那我們?cè)谟^察曲譜用你決定第二個(gè)特點(diǎn)可能是什么？我們?cè)賮?lái)唱一唱?？纯凑l(shuí)邊唱邊發(fā)現(xiàn)能發(fā)現(xiàn)第三個(gè)特點(diǎn)？回答問(wèn)題，通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn)將學(xué)生的情緒與作品的情緒緊密結(jié)合起來(lái)。解決本節(jié)課最后的重難點(diǎn)問(wèn)題完成教學(xué)目標(biāo)。（1）利用希沃軟件“導(dǎo)入文件”的功能，將所需音頻文件導(dǎo)入并播放。（2）利用希沃軟件“導(dǎo)入文本編輯”的功能進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)
13、，并利用希沃“添加動(dòng)畫(huà)效果”的功能設(shè)置板書(shū)進(jìn)入的形態(tài)。2分35秒c、加入童謠和自制打擊樂(lè)完整感受樂(lè)曲師：“為了讓我們的氣氛更加熱烈老師加了一段童謠來(lái)當(dāng)我們的口號(hào)，由弱漸強(qiáng)，最后嘿嘿嘿嘿四聲要統(tǒng)一結(jié)束?！俊昂昧耍屛覀冮_(kāi)始表演吧。”欣賞整首樂(lè)曲的同，并用打擊樂(lè)器為主題音樂(lè)片段伴奏，并且加入童謠。相互配合喊出口號(hào)。體驗(yàn)隊(duì)員沖刺的熱烈場(chǎng)面。通過(guò)學(xué)生自由演奏打擊樂(lè)器，再次體驗(yàn)音樂(lè)的速度，模仿和感受隊(duì)員在劃船的激烈氣氛。培養(yǎng)學(xué)生能夠用課堂樂(lè)器即興配合音樂(lè)故事動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步感受、體驗(yàn)音樂(lè)的速度、力度帶來(lái)的情緒上的變化。利用希沃軟件“導(dǎo)入文件中的音頻”的功能，用音頻播放器播放整首樂(lè)曲。5分40秒完整欣賞并總結(jié)師：以上就是我們樂(lè)曲的三個(gè)組成部分，我們來(lái)完整的欣賞一次，聽(tīng)聽(tīng)看ABC三個(gè)樂(lè)段是如何交替出現(xiàn)才構(gòu)成了我們經(jīng)典的金蛇狂舞邊聽(tīng)老師邊公布答案，你們也可以給自己一個(gè)小測(cè)試，聽(tīng)到幾出幾個(gè)手指頭看看，你聽(tīng)對(duì)了多少？最后一起隨著音樂(lè)分段表演結(jié)束。跟著主題音樂(lè)用手指頭判斷樂(lè)曲由幾個(gè)片段組成。并且分段表演。持續(xù)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，再一次復(fù)習(xí)鞏固音樂(lè)主題，總結(jié)提升音樂(lè)思想，有效達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。利用希沃軟件“導(dǎo)入文件中的音頻”的功能，用音頻播放器播放主題音樂(lè)。并且用圖片導(dǎo)入的方式出示正確答案。46秒
《金蛇狂舞》教學(xué)設(shè)計(jì)
