百花園六導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

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1、 南郊區(qū)平旺小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（宋體五號(hào)）科目語(yǔ)文年級(jí)三主備人王瑾瑜助備人陳紅霞 李玉雙教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文S版百花園六（第一課時(shí)）教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)要求1、知識(shí)與技能語(yǔ)海暢游誦讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，把字寫(xiě)好。積少成多讀讀背背“珍惜時(shí)間的格言”。閱讀平臺(tái)大器之材。能說(shuō)會(huì)道有趣的發(fā)現(xiàn)。筆下生輝寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)。2、過(guò)程與方法通過(guò)誦讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，把字寫(xiě)好，熟練掌握漢語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而感受祖國(guó)語(yǔ)言文字豐富的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。通過(guò)背誦珍惜時(shí)間的格言，讓學(xué)生理解并背誦這些格言，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。通過(guò)本次的課外閱讀，讓學(xué)生了解比爾.蓋茨成為信息時(shí)代天才的原因，并學(xué)習(xí)他從小樹(shù)立堅(jiān)定決心的好品質(zhì)。通過(guò)“有趣的發(fā)現(xiàn)”口語(yǔ)

2、訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力以及培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的良好習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本次語(yǔ)文百花園的各項(xiàng)訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語(yǔ)言文字，并鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能顆粒、表達(dá)能力和觀察、思考的能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，樹(shù)立堅(jiān)定決心的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1、能說(shuō)會(huì)道有趣的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)2、筆下生輝寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法導(dǎo)讀學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法、合作探究法教具多媒體課件預(yù)習(xí)內(nèi)容1、查六個(gè)成語(yǔ)的解釋，想一想有沒(méi)有近義的成語(yǔ)。2、讀課本上關(guān)于時(shí)間的名言，再下去收集三句珍惜時(shí)間的名言，讀一讀，并背一背。3、閱讀大器之材，思考課后習(xí)題。教學(xué)過(guò)程（一次備課）二次備課三次備課復(fù)檢導(dǎo)學(xué)（一）、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢

3、游”1、出示文字幻燈：板書(shū)課文中的成語(yǔ)。2、認(rèn)真讀課文中成語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、小組內(nèi)討論、交流各個(gè)成語(yǔ)的意思。4、指名進(jìn)行成語(yǔ)的朗讀，注意每個(gè)字的發(fā)音。5、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。6、小組討論各個(gè)成語(yǔ)的意思，在小組內(nèi)交流。7、出示幻燈：臨 堅(jiān) 緊 帥 師 歸學(xué)生讀這組字，并開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口頭組詞。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？反饋：出示泡泡里的話，全班齊讀。教師強(qiáng)調(diào)這兩行字的注意點(diǎn)。學(xué)習(xí)做書(shū)面組詞練習(xí)，教師檢查反饋。自悟初知（二）、積少成多1、出示文中珍惜時(shí)間的格言。拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。完成工作的方法是愛(ài)惜每一分鐘。世界上最快而又慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就

4、是時(shí)間。2、全班齊讀。同桌互相抽查，熟讀成語(yǔ)。3、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)這些珍惜時(shí)間的格言的理解。4、各個(gè)小組推薦代表進(jìn)行發(fā)言。同學(xué)們的積極性很高交流探究5、展示“我的采集本”中自己收集的關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。6、全班互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)的資料最好。點(diǎn)拔歸納（三）、閱讀平臺(tái)大器之材1、指名分段朗讀短文大器之材，要求通順、連貫。2、整理在這篇短文里告訴我們什么？3、自讀短文想一想，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？4、你喜歡這個(gè)男孩嗎？5、說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因是什么？交流比爾蓋茨的資料加深了解拓展深化6、你知道這個(gè)人是誰(shuí)么？比爾.蓋茨7、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)嗎？作業(yè)布置1、寫(xiě)一寫(xiě)你讀完大器之材心里想說(shuō)的話。

5、2、背誦珍惜時(shí)間的格言。板書(shū)設(shè)計(jì) 百花園六 大器之材 珍惜時(shí)間的格言。 教學(xué)反思： 提前讓學(xué)生收集珍惜時(shí)間的格言，教學(xué)效果很好。 南郊區(qū)平旺小學(xué)教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（宋體五號(hào)）科目語(yǔ)文年級(jí)三主備人王瑾瑜助備人陳紅霞 李玉雙教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文S版百花園六（第二課時(shí)）教學(xué)時(shí)間教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)要求1、知識(shí)與技能語(yǔ)海暢游誦讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，把字寫(xiě)好。積少成多讀讀背背“珍惜時(shí)間的格言”。閱讀平臺(tái)大器之材。能說(shuō)會(huì)道有趣的發(fā)現(xiàn)。筆下生輝寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)。2、過(guò)程與方法通過(guò)誦讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，把字寫(xiě)好，熟練掌握漢語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而感受祖國(guó)語(yǔ)言文字豐富的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。通過(guò)背誦珍惜時(shí)間的格言，讓學(xué)生理解并背誦這些格言，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的

6、好習(xí)慣。通過(guò)本次的課外閱讀，讓學(xué)生了解比爾.蓋茨成為信息時(shí)代天才的原因，并學(xué)習(xí)他從小樹(shù)立堅(jiān)定決心的好品質(zhì)。通過(guò)“有趣的發(fā)現(xiàn)”口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力以及培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的良好習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本次語(yǔ)文百花園的各項(xiàng)訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語(yǔ)言文字，并鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力和觀察、思考的能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間，樹(shù)立堅(jiān)定決心的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1、能說(shuō)會(huì)道有趣的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)2、筆下生輝寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法導(dǎo)讀學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法、合作探究法教具多媒體課件預(yù)習(xí)內(nèi)容1、收集“有趣的發(fā)現(xiàn)”，準(zhǔn)備發(fā)言，說(shuō)說(shuō)過(guò)程。2、對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行資料的采集，為寫(xiě)作服務(wù)。教學(xué)

7、過(guò)程（一次備課）二次備課三次備課復(fù)檢導(dǎo)學(xué)1、背誦并默寫(xiě)珍惜時(shí)間的格言。2、同桌互相批改，教師反饋學(xué)生默寫(xiě)情況。3、請(qǐng)人展示他收集的有關(guān)珍惜時(shí)間的格言。自悟初知（二）、能說(shuō)會(huì)道有趣的發(fā)現(xiàn)1、指名讀題目的要求。2、展示學(xué)生自己收集的照片、圖片、資料等，并先在本小組內(nèi)進(jìn)行歸類(lèi)，分組。交流探究3、各個(gè)小組派出代表進(jìn)行發(fā)言，各個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。具體要求如下：說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，要把怎樣發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)了什么說(shuō)清楚。別人說(shuō)的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，可以提出疑問(wèn)，可以補(bǔ)充。大家評(píng)一評(píng)，看哪些同學(xué)發(fā)現(xiàn)的事情有趣，而且說(shuō)得清楚明白。點(diǎn)拔歸納（三）、筆下生輝1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？2、反饋思考情況。3、

8、幻燈出示要求：把自己在大自然和生活中發(fā)現(xiàn)的有趣的事情，先講給別人聽(tīng)，再寫(xiě)下來(lái)。仔細(xì)觀察你感興趣的情景。注意把發(fā)現(xiàn)了什么，怎樣有趣和自己發(fā)現(xiàn)時(shí)想到了什么寫(xiě)清楚。4、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論發(fā)言。5、播放大自然的奧妙的課件。6、你今天看了課件，有什么新發(fā)現(xiàn)。通過(guò)“有趣的發(fā)現(xiàn)”口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力以及培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的良好習(xí)慣。鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力拓展深化（四）總結(jié)進(jìn)行了剛才的討論交流，大家對(duì)自己身邊的世界又有了深入的了解，大家一定會(huì)更加愛(ài)護(hù)大自然，老師希望大家能夠愛(ài)護(hù)地球上每一種動(dòng)物，植物，讓我們共同保護(hù)地球的生態(tài)平衡。作業(yè)布置1、寫(xiě)一寫(xiě)你的新發(fā)現(xiàn)。2、將自己寫(xiě)的新發(fā)現(xiàn)展示給同學(xué)看。3、寫(xiě)一寫(xiě)你要為生態(tài)環(huán)境做的一件事情。板書(shū)設(shè)計(jì) 百花園六1、寫(xiě)一寫(xiě)你的新發(fā)現(xiàn)。2、將自己寫(xiě)的新發(fā)現(xiàn)展示給同學(xué)看。3、寫(xiě)一寫(xiě)你要為生態(tài)環(huán)境做的一件事情。教學(xué)反思：通過(guò)背誦珍惜時(shí)間的格言，讓學(xué)生理解并背誦這些格言，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！5 / 5