《陳毅市長》教案

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1、鎮(zhèn)江新區(qū)九年級語文教學(xué)案 《陳毅市長》教案 主備人：衛(wèi)志華 單位：大港中學(xué) 審核人：張琳玲 一、課前預(yù)習(xí)。 1、基礎(chǔ)知識： （1）.讀準字音，了解字義：齋、羹、偌、擷、駑、踢。 （2）.理解詞語：深居簡出、恕不接待、閉門羹、才疏學(xué)淺、自誤、痛心疾首、伊始、禮賢下士、秉燭夜談。 （3）.了解文中表示第一人稱“我”的詞：鄙人、在下、吾、本市長、不才、老朽。 （4）.了解話劇的基本特點。 2.列出情節(jié)提綱。 陳毅市長 沙葉新 見

2、 陳毅 （矛盾沖突） 齊仰之 不見 豪爽 清高 幽默 固執(zhí) 睿智 樸質(zhì) 愿暢談 （矛盾解決） 3.

3、思考如下問題： （1）“閑談不得超過三分鐘”在節(jié)選部分中出現(xiàn)過幾次？反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？ （2）陳毅為什么要把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”？這樣比喻對推動故事的情節(jié)展開有什么作用？ （3）齊仰之對陳毅從開始的拒之門外，到只有三分鐘空閑，到可盡情盡意言之，再到談上三天三夜，為什么會有如此大的變化？ （4）這一場戲刻畫了陳毅和齊仰之怎樣的性格特征？ 二、課前導(dǎo)入： （多媒體：出示陳毅市長的銅像照片）這是一座偉人的銅像，它矗立在滔滔的黃浦江邊。 這就是為新上海的穩(wěn)定和建設(shè)作出巨大貢獻的上海市第一任市長——陳毅同志。 三、背景介紹： （出示解放前夕舊上海圖片）1949年5月，上海解放，

4、但形勢十分嚴峻。外有帝國主義的經(jīng)濟封鎖，內(nèi)有反動派的肆意破壞，上海面臨著重重危機。就在這種背景下，陳毅出任上海市市長，他團結(jié)各界群眾，解決了當(dāng)時許多錯綜復(fù)雜的矛盾，穩(wěn)定了局勢，恢復(fù)了生產(chǎn)，百廢而漸興。 話劇《陳毅市長》展示的就是這一時期陳毅的高風(fēng)亮節(jié)。 四、分析矛盾沖突和個性化語言： （一）、學(xué)習(xí)課文的高潮部分： 1、 下面，讓我們把課本打開，思考在這場戲中，陳毅要解決一個什么問題。 （議：陳毅說服齊仰之出山，請齊仰之主持籌建醫(yī)藥廠。） 2、 這個問題解決了嗎？什么地方看出來的？ 3、 陳毅主要采用了什么方法解決了這一矛盾？從中我們可以看出陳毅和齊仰之各自什么樣的個性？ 4、

5、帶著問題，我們一起欣賞話劇《陳毅市長》的片段。（高潮部分） 5、 討論回答第三個問題。 （陳毅用“宣傳共產(chǎn)黨人化學(xué)”的方法來解決這一矛盾。陳毅是一個誠懇、尊重知識、尊重人才的人。齊仰之是一個固執(zhí)、急躁、清高、樸直的人。） 邊討論邊出示“矛盾發(fā)展和個性展示的坐標圖”。 6、 模仿朗讀P165兩節(jié)對話。 （二）、學(xué)習(xí)矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展部分： 1、 為了解決請齊仰之出山這個主要矛盾，陳毅必須先解決哪兩個小矛盾？ （議：陳毅專程夜訪，齊仰之閉門謝客；陳毅欲與齊商量大事，齊仰之限時三分鐘。） 2、 陳毅用什么方法解決了第一個矛盾？從中可以看出陳、齊什么個性？ （議：堅持法。表現(xiàn)了陳毅的自

6、信、幽默、執(zhí)著，齊仰之的固執(zhí)、清高、急躁。） 3、 陳毅又用什么方法打破三分鐘之限？請一組同學(xué)進行話劇表演，其他同學(xué)對此進行評議。 （評議標準：表演是否體現(xiàn)了人物個性。） 再議論學(xué)習(xí)的同時，逐步完善“坐標圖”。 （三）、總結(jié)： 1、 再這三個矛盾中，哪一個更重要？ 第三個。一方面它是矛盾沖突最激烈的地方，其他兩個矛盾，都圍繞它而展開，為第三個矛盾的解決鋪平道路。從情節(jié)上分析，這就是高潮部分，其它兩部分是戲劇的開端和發(fā)展部分。這三個矛盾的不斷產(chǎn)生、不斷解決推動了情節(jié)的發(fā)展。另一方面，這也是人物思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵所在，是人物形象展示最完美的地方。陳毅的高風(fēng)亮節(jié)和齊仰之的報國熱情體現(xiàn)得最為充

7、分。 2、 歸納特點：尖銳的矛盾沖突推動了情節(jié)的發(fā)展，生動的對話描寫展示了人物的個性。 五、問題討論，落實既是重點又是難點問題。 1.“閑談不得超過三分鐘”在課文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用！ 在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師點撥：“閑談不得超過三分鐘”起推動劇情發(fā)展的作用。“閑談不得超過三分鐘”是齊仰之堅持的原則，說明他潛心鉆研，惜時如金。由于他門上的這張字條，使陳毅吃了‘閉口羹”，后來陳毅終于進了屋，但只有“三分鐘之限”，但一談便取得了“盡情盡言之”的勝利，隨著劇情發(fā)展，最后愿意“秉燭夜談”“三天三夜”。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決，都與“閑談不得超過三分鐘”有關(guān)。 2.陳毅為什么把共

8、產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”！這樣比喻對推動故事情節(jié)展開有什么作用！ 在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師點撥：這是陳毅高超的說話藝術(shù)的表現(xiàn)，把革命政治說成“化學(xué)”，非常切合齊仰之這個化學(xué)家的身份，能夠引起齊仰之的談話興趣和極大注意，這樣使齊仰之與陳毅交談下去，陳毅也就巧妙地使齊仰之由“只有三分鐘之限”到“盡情盡意言之”，再到“秉燭夜談”“三天三夜”，這個妙喻推動了 劇情的發(fā)展。 六、理解“潛臺詞”。 設(shè)問1：陳毅進齊仰之的屋子后打量房間，說：“齊先生就住這里！”這句話的潛臺詞是什么！在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：這句話的潛臺詞是：齊先生您是個海內(nèi)外知名的化學(xué)家，怎么住在這么破舊的房子里，這與您的身份不

9、相符合呀！ 設(shè)問2：齊（看表）說：“還有兩分半鐘了。”其潛臺詞是什么！在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥：這句話的潛臺詞是：要講就快講，否則時間一到就不跟你講了。 ［提示：戲劇語言含有“潛臺詞”，這是戲劇語言的特點，分析其“潛臺詞”，是賞析戲劇語言的一個重要方面，也是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力的一個重要方面。故設(shè)計了這個環(huán)節(jié)。］ 七、精段閱讀訓(xùn)練。 選段：從“齊仰之：你們真的要辦藥廠！”到“陳毅：我的身上倒有不少堿性，你我碰在一起，不就中和了?！保ㄔ斠娬n文） 閱讀訓(xùn)練題設(shè)計： （1）解釋下列加點的詞： ①只可就見 ②不可屈致 ③枉駕來訪 ④禮賢下士 （2）“所以我才親顧茅廬，如一顧不成，我愿三

10、顧”，這句話出自典故_____一語，表現(xiàn)______。 （3）齊仰之一段話充分表達了他的性格，分析錯誤的一項是（） A.固執(zhí)急躁 B.自我醒悟 C.認識正確 D.愛國情感 （4）語段中“化學(xué)”比喻_____；“堿性”比喻_____；“中和”比喻_____。 （5）這段話在全場中的地位和作用是什么！ 四、陳毅進了齊仰之的住屋后，為什么想起了劉禹錫的《陋室銘》，說齊仰之的屋“苔痕上墻綠，草色室中青”是什么意思？ 五、這場戲的舞臺說明中寫了陳毅有三次看表的動作。請你結(jié)合情節(jié)具體說說陳毅每次看表的心理活動是否相同？ 【類文品析】 屈原(節(jié)選) 鄭詹尹　　(將爵放在神案上)慢慢喝

11、也好。其實酒倒也并不是壞東西，只要喝得少一點，有個節(jié)制，倒也是很好的東西啦。 屈原　　是的，我也明白。我的吃虧處，便是大家都醉而我偏不醉，馬馬虎虎的事我做不來。 鄭詹尹　　真的，這些地方正是好人們吃虧的地方啦。說到你吃虧的事情上來，我倒是感覺著對你不住呢! 屈原　　怎么的? 鄭詹尹　　三閭大夫，你忘記了吧，鄭袖是我的女兒啦。 屈原　　哦，是的，可是差不多一般的人都把這事情忘記了。 鄭詹尹　　也是應(yīng)該的嘍。她母親早死，我又干著這占筮卜卦的事體，對于她的教育沒有做好。后來她進了宮廷，我更和她斷絕了父女的的關(guān)系。她近來簡直是愈鬧愈不成體統(tǒng)，她把你這樣忠心耿耿的人都陷害成這個樣子了。 屈

12、原　　太卜，請你相信我，我現(xiàn)在只恨張儀，對于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜歡我的詩，在國王面前也很幫助過我。今天的事情我起初不大明白，后來才知道是那張儀在作怪啦。一般的人也使我很不高興，咸了張儀的應(yīng)聲蟲。張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子。這簡直是把鳳凰當(dāng)成雞，把麒麟當(dāng)成羊啦。這叫我怎么能夠忍受?所以別人愈要同情我，我便愈覺得惡心。我要那無價值的同情來做什么?…… 鄭詹尹　　把酒喝一點怎么樣呢? 屈原　我回頭一定領(lǐng)情的啦，大卜。 鄭詹尹　　你該不會疑心這酒里有毒的吧? 屈原　　果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途啊。 鄭詹尹

13、　　真的啦，像這樣難過的日子，連我們上了年紀的人，都不想再混了。 屈原　　大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的。 鄭盾尹　　好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會兒。 屈原　　請你方便，怕還有一會兒天才能亮呢。 1．屈原說：“我的吃虧處，便是大家都醉而我偏不醉?！北憩F(xiàn)他什么性格? 2．“張儀說我是瘋子，大家也就說我是瘋子。”反映當(dāng)時什么社會現(xiàn)實? 3．“我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會遭遇到悲慘的前途啊。”這句話表現(xiàn)屈原什么思想感情? 4．“大家都不想活的時候，生命的力量是會爆發(fā)的?！边@句話有什么含義? 5．寫出屈原的一句有名的詩句。 （參

14、考答案：（1）①接近，靠近；②達到；③舊時指地位高的人降低身分；④尊敬、禮貌。（2）三顧茅廬；陳毅思賢若渴、禮賢下士，以一片赤誠之心尊重知識分子。（3）A。（4）社會變化之學(xué)，改變、轉(zhuǎn)移人心；陳毅關(guān)心國計民生，尊重科學(xué)；政治需要科學(xué)，科學(xué)必須為政治服務(wù)，政治與化學(xué)中和。（5）這是情節(jié)高潮部分，矛盾解決了?！　∷?、陳毅理解知識分子的“德”，從陋室看到了齊仰之的抱負，所以一下子想到了《陋室銘》?！疤凵蠅G，草色室中青”是說，齊仰之的住處比劉禹錫的還“陋”，用詼諧幽默的話緩和了當(dāng)時的氣氛，也給人親切、爽朗的好感。 五、第一次是在齊仰之看表之后，為計算時間心里有數(shù)而看。第二次是在齊仰之“急盼賜教”時，陳毅深知齊仰之求知心切，有意突出求知與談話不得超過三分鐘這一規(guī)矩的矛盾，讓齊仰之自動打破慣例。這次看表很有喜劇色彩。第三次看表是在齊仰之接受邀請之后，陳毅尊重科學(xué)家的工作，不肯多占用時間。三次看表雖是細節(jié)動作，但刻畫了陳毅機敏、靈活的性格，多安排在情節(jié)發(fā)展的重要時刻表現(xiàn)了陳毅從被動到主動的過程。） （參考答案：1、堅強不屈服，不與統(tǒng)治者同流合污?！?、人們懼怕權(quán)勢，隨聲附和，黑白不分，是非不辨。　3、憂國憂民，熱愛祖國　4、暗示了黑暗之前的新生力最終要到來，腐朽沒落的社會終將滅亡?！?、如：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”） 7