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1、鎮(zhèn)江新區(qū)九年級語文教學(xué)案
《陳毅市長》教案
主備人:衛(wèi)志華 單位:大港中學(xué) 審核人:張琳玲
一、課前預(yù)習(xí)。
1、基礎(chǔ)知識:
(1).讀準(zhǔn)字音,了解字義:齋、羹、偌、擷、駑、踢。
(2).理解詞語:深居簡出、恕不接待、閉門羹、才疏學(xué)淺、自誤、痛心疾首、伊始、禮賢下士、秉燭夜談。
(3).了解文中表示第一人稱“我”的詞:鄙人、在下、吾、本市長、不才、老朽。
(4).了解話劇的基本特點(diǎn)。
2.列出情節(jié)提綱。
陳毅市長
沙葉新
見
2、
陳毅 (矛盾沖突) 齊仰之
不見
豪爽 清高
幽默 固執(zhí)
睿智 樸質(zhì)
愿暢談
(矛盾解決)
3.
3、思考如下問題:
(1)“閑談不得超過三分鐘”在節(jié)選部分中出現(xiàn)過幾次?反復(fù)出現(xiàn)有什么作用?
(2)陳毅為什么要把共產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”?這樣比喻對推動故事的情節(jié)展開有什么作用?
(3)齊仰之對陳毅從開始的拒之門外,到只有三分鐘空閑,到可盡情盡意言之,再到談上三天三夜,為什么會有如此大的變化?
(4)這一場戲刻畫了陳毅和齊仰之怎樣的性格特征?
二、課前導(dǎo)入:
(多媒體:出示陳毅市長的銅像照片)這是一座偉人的銅像,它矗立在滔滔的黃浦江邊。 這就是為新上海的穩(wěn)定和建設(shè)作出巨大貢獻(xiàn)的上海市第一任市長——陳毅同志。
三、背景介紹:
(出示解放前夕舊上海圖片)1949年5月,上海解放,
4、但形勢十分嚴(yán)峻。外有帝國主義的經(jīng)濟(jì)封鎖,內(nèi)有反動派的肆意破壞,上海面臨著重重危機(jī)。就在這種背景下,陳毅出任上海市市長,他團(tuán)結(jié)各界群眾,解決了當(dāng)時許多錯綜復(fù)雜的矛盾,穩(wěn)定了局勢,恢復(fù)了生產(chǎn),百廢而漸興。
話劇《陳毅市長》展示的就是這一時期陳毅的高風(fēng)亮節(jié)。
四、分析矛盾沖突和個性化語言:
(一)、學(xué)習(xí)課文的高潮部分:
1、 下面,讓我們把課本打開,思考在這場戲中,陳毅要解決一個什么問題。
(議:陳毅說服齊仰之出山,請齊仰之主持籌建醫(yī)藥廠。)
2、 這個問題解決了嗎?什么地方看出來的?
3、 陳毅主要采用了什么方法解決了這一矛盾?從中我們可以看出陳毅和齊仰之各自什么樣的個性?
4、
5、帶著問題,我們一起欣賞話劇《陳毅市長》的片段。(高潮部分)
5、 討論回答第三個問題。
(陳毅用“宣傳共產(chǎn)黨人化學(xué)”的方法來解決這一矛盾。陳毅是一個誠懇、尊重知識、尊重人才的人。齊仰之是一個固執(zhí)、急躁、清高、樸直的人。)
邊討論邊出示“矛盾發(fā)展和個性展示的坐標(biāo)圖”。
6、 模仿朗讀P165兩節(jié)對話。
(二)、學(xué)習(xí)矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展部分:
1、 為了解決請齊仰之出山這個主要矛盾,陳毅必須先解決哪兩個小矛盾?
(議:陳毅專程夜訪,齊仰之閉門謝客;陳毅欲與齊商量大事,齊仰之限時三分鐘。)
2、 陳毅用什么方法解決了第一個矛盾?從中可以看出陳、齊什么個性?
(議:堅(jiān)持法。表現(xiàn)了陳毅的自
6、信、幽默、執(zhí)著,齊仰之的固執(zhí)、清高、急躁。)
3、 陳毅又用什么方法打破三分鐘之限?請一組同學(xué)進(jìn)行話劇表演,其他同學(xué)對此進(jìn)行評議。
(評議標(biāo)準(zhǔn):表演是否體現(xiàn)了人物個性。)
再議論學(xué)習(xí)的同時,逐步完善“坐標(biāo)圖”。
(三)、總結(jié):
1、 再這三個矛盾中,哪一個更重要?
第三個。一方面它是矛盾沖突最激烈的地方,其他兩個矛盾,都圍繞它而展開,為第三個矛盾的解決鋪平道路。從情節(jié)上分析,這就是高潮部分,其它兩部分是戲劇的開端和發(fā)展部分。這三個矛盾的不斷產(chǎn)生、不斷解決推動了情節(jié)的發(fā)展。另一方面,這也是人物思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵所在,是人物形象展示最完美的地方。陳毅的高風(fēng)亮節(jié)和齊仰之的報國熱情體現(xiàn)得最為充
7、分。
2、 歸納特點(diǎn):尖銳的矛盾沖突推動了情節(jié)的發(fā)展,生動的對話描寫展示了人物的個性。
五、問題討論,落實(shí)既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)問題。
1.“閑談不得超過三分鐘”在課文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用!
在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師點(diǎn)撥:“閑談不得超過三分鐘”起推動劇情發(fā)展的作用?!伴e談不得超過三分鐘”是齊仰之堅(jiān)持的原則,說明他潛心鉆研,惜時如金。由于他門上的這張字條,使陳毅吃了‘閉口羹”,后來陳毅終于進(jìn)了屋,但只有“三分鐘之限”,但一談便取得了“盡情盡言之”的勝利,隨著劇情發(fā)展,最后愿意“秉燭夜談”“三天三夜”。兩人之間矛盾的產(chǎn)生、發(fā)展變化和解決,都與“閑談不得超過三分鐘”有關(guān)。
2.陳毅為什么把共
8、產(chǎn)黨人的革命比作“化學(xué)”!這樣比喻對推動故事情節(jié)展開有什么作用!
在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師點(diǎn)撥:這是陳毅高超的說話藝術(shù)的表現(xiàn),把革命政治說成“化學(xué)”,非常切合齊仰之這個化學(xué)家的身份,能夠引起齊仰之的談話興趣和極大注意,這樣使齊仰之與陳毅交談下去,陳毅也就巧妙地使齊仰之由“只有三分鐘之限”到“盡情盡意言之”,再到“秉燭夜談”“三天三夜”,這個妙喻推動了
劇情的發(fā)展。
六、理解“潛臺詞”。
設(shè)問1:陳毅進(jìn)齊仰之的屋子后打量房間,說:“齊先生就住這里!”這句話的潛臺詞是什么!在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥:這句話的潛臺詞是:齊先生您是個海內(nèi)外知名的化學(xué)家,怎么住在這么破舊的房子里,這與您的身份不
9、相符合呀!
設(shè)問2:齊(看表)說:“還有兩分半鐘了?!逼錆撆_詞是什么!在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥:這句話的潛臺詞是:要講就快講,否則時間一到就不跟你講了。
[提示:戲劇語言含有“潛臺詞”,這是戲劇語言的特點(diǎn),分析其“潛臺詞”,是賞析戲劇語言的一個重要方面,也是訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力的一個重要方面。故設(shè)計(jì)了這個環(huán)節(jié)。]
七、精段閱讀訓(xùn)練。
選段:從“齊仰之:你們真的要辦藥廠!”到“陳毅:我的身上倒有不少堿性,你我碰在一起,不就中和了?!保ㄔ斠娬n文)
閱讀訓(xùn)練題設(shè)計(jì):
(1)解釋下列加點(diǎn)的詞:
①只可就見 ②不可屈致
③枉駕來訪 ④禮賢下士
(2)“所以我才親顧茅廬,如一顧不成,我愿三
10、顧”,這句話出自典故_____一語,表現(xiàn)______。
(3)齊仰之一段話充分表達(dá)了他的性格,分析錯誤的一項(xiàng)是()
A.固執(zhí)急躁 B.自我醒悟
C.認(rèn)識正確 D.愛國情感
(4)語段中“化學(xué)”比喻_____;“堿性”比喻_____;“中和”比喻_____。
(5)這段話在全場中的地位和作用是什么!
四、陳毅進(jìn)了齊仰之的住屋后,為什么想起了劉禹錫的《陋室銘》,說齊仰之的屋“苔痕上墻綠,草色室中青”是什么意思?
五、這場戲的舞臺說明中寫了陳毅有三次看表的動作。請你結(jié)合情節(jié)具體說說陳毅每次看表的心理活動是否相同?
【類文品析】
屈原(節(jié)選)
鄭詹尹 (將爵放在神案上)慢慢喝
11、也好。其實(shí)酒倒也并不是壞東西,只要喝得少一點(diǎn),有個節(jié)制,倒也是很好的東西啦。
屈原 是的,我也明白。我的吃虧處,便是大家都醉而我偏不醉,馬馬虎虎的事我做不來。
鄭詹尹 真的,這些地方正是好人們吃虧的地方啦。說到你吃虧的事情上來,我倒是感覺著對你不住呢!
屈原 怎么的?
鄭詹尹 三閭大夫,你忘記了吧,鄭袖是我的女兒啦。
屈原 哦,是的,可是差不多一般的人都把這事情忘記了。
鄭詹尹 也是應(yīng)該的嘍。她母親早死,我又干著這占筮卜卦的事體,對于她的教育沒有做好。后來她進(jìn)了宮廷,我更和她斷絕了父女的的關(guān)系。她近來簡直是愈鬧愈不成體統(tǒng),她把你這樣忠心耿耿的人都陷害成這個樣子了。
屈
12、原 太卜,請你相信我,我現(xiàn)在只恨張儀,對于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜歡我的詩,在國王面前也很幫助過我。今天的事情我起初不大明白,后來才知道是那張儀在作怪啦。一般的人也使我很不高興,咸了張儀的應(yīng)聲蟲。張儀說我是瘋子,大家也就說我是瘋子。這簡直是把鳳凰當(dāng)成雞,把麒麟當(dāng)成羊啦。這叫我怎么能夠忍受?所以別人愈要同情我,我便愈覺得惡心。我要那無價值的同情來做什么?……
鄭詹尹 把酒喝一點(diǎn)怎么樣呢?
屈原 我回頭一定領(lǐng)情的啦,大卜。
鄭詹尹 你該不會疑心這酒里有毒的吧?
屈原 果真有毒,倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉,我們的祖國被人出賣了,我真不忍心活著看見它會遭遇到的悲慘的前途啊。
鄭詹尹
13、 真的啦,像這樣難過的日子,連我們上了年紀(jì)的人,都不想再混了。
屈原 大家都不想活的時候,生命的力量是會爆發(fā)的。
鄭盾尹 好的,你慢慢喝也好,我還想去躺一會兒。
屈原 請你方便,怕還有一會兒天才能亮呢。
1.屈原說:“我的吃虧處,便是大家都醉而我偏不醉。”表現(xiàn)他什么性格?
2.“張儀說我是瘋子,大家也就說我是瘋子?!狈从钞?dāng)時什么社會現(xiàn)實(shí)?
3.“我們的祖國被人出賣了,我真不忍心活著看見它會遭遇到悲慘的前途啊?!边@句話表現(xiàn)屈原什么思想感情?
4.“大家都不想活的時候,生命的力量是會爆發(fā)的。”這句話有什么含義?
5.寫出屈原的一句有名的詩句。
(參
14、考答案:(1)①接近,靠近;②達(dá)到;③舊時指地位高的人降低身分;④尊敬、禮貌。(2)三顧茅廬;陳毅思賢若渴、禮賢下士,以一片赤誠之心尊重知識分子。(3)A。(4)社會變化之學(xué),改變、轉(zhuǎn)移人心;陳毅關(guān)心國計(jì)民生,尊重科學(xué);政治需要科學(xué),科學(xué)必須為政治服務(wù),政治與化學(xué)中和。(5)這是情節(jié)高潮部分,矛盾解決了。 四、陳毅理解知識分子的“德”,從陋室看到了齊仰之的抱負(fù),所以一下子想到了《陋室銘》?!疤凵蠅G,草色室中青”是說,齊仰之的住處比劉禹錫的還“陋”,用詼諧幽默的話緩和了當(dāng)時的氣氛,也給人親切、爽朗的好感。
五、第一次是在齊仰之看表之后,為計(jì)算時間心里有數(shù)而看。第二次是在齊仰之“急盼賜教”時,陳毅深知齊仰之求知心切,有意突出求知與談話不得超過三分鐘這一規(guī)矩的矛盾,讓齊仰之自動打破慣例。這次看表很有喜劇色彩。第三次看表是在齊仰之接受邀請之后,陳毅尊重科學(xué)家的工作,不肯多占用時間。三次看表雖是細(xì)節(jié)動作,但刻畫了陳毅機(jī)敏、靈活的性格,多安排在情節(jié)發(fā)展的重要時刻表現(xiàn)了陳毅從被動到主動的過程。)
(參考答案:1、堅(jiān)強(qiáng)不屈服,不與統(tǒng)治者同流合污?!?、人們懼怕權(quán)勢,隨聲附和,黑白不分,是非不辨。 3、憂國憂民,熱愛祖國 4、暗示了黑暗之前的新生力最終要到來,腐朽沒落的社會終將滅亡。 5、如:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”)
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