三年級上冊語文課件15 搭船的鳥 人教部編版 (共34張PPT)教學文檔

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1、15 15 搭船的鳥搭船的鳥R R三年級上冊三年級上冊 “ “一身彩衣多美麗，紅嘴藍翅一身彩衣多美麗，紅嘴藍翅翠綠的羽。耐心等得時機到，銜來翠綠的羽。耐心等得時機到，銜來魚兒吞肚里。魚兒吞肚里?！边@說的呀就是翠鳥。這說的呀就是翠鳥。翠鳥不僅外表漂亮，而且本領(lǐng)高強，翠鳥不僅外表漂亮，而且本領(lǐng)高強，令人驚嘆。它捕魚的動作，簡直就令人驚嘆。它捕魚的動作，簡直就像一場精彩的表演。瞧，船頭上的像一場精彩的表演。瞧，船頭上的翠鳥又準備入水捕魚啦！翠鳥又準備入水捕魚啦！ 翠鳥翠鳥 主要分布在熱帶地區(qū)，全主要分布在熱帶地區(qū)，全世界大約有九十多種，大部分以捉魚世界大約有九十多種，大部分以捉魚為生。它們頭大，喙（

2、為生。它們頭大，喙（huhu）長而厚）長而厚實，身長大約十五至十七厘米。它們實，身長大約十五至十七厘米。它們的腿較小，但也有一些種類例外。尾的腿較小，但也有一些種類例外。尾巴短或中等長度。多種翠鳥都有格調(diào)巴短或中等長度。多種翠鳥都有格調(diào)粗獷的鮮艷色彩，許多種有冠羽。粗獷的鮮艷色彩，許多種有冠羽。資料鏈接資料鏈接 搭搭ddu我會寫我會寫親親qnqn父父ff沙沙shsh啦啦ll響響xinxin羽羽yy翠翠cucu嘴嘴zuzu悄悄qioqio吞吞tntn哦哦 捕捕bb左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)鸚、鵡鸚、鵡u我會認我會認ynyn鸚鵡鸚鵡ww1.1.小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風雨。（小木船上的覆蓋物，用來遮

3、蔽日光和風雨。（ ）2.2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ ）3.3.使船前進的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用使船前進的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。（人搖。（ ）4.4.像翡（像翡（fifi）翠那樣的綠色。（）翠那樣的綠色。（ ）A.A.蓑衣蓑衣 B.B.櫓櫓 C.C.船篷船篷 D.D.翠綠翠綠CDAu詞語解釋詞語解釋B 本文題目為本文題目為“搭船的鳥搭船的鳥”，其中，其中“搭搭”字有何妙處？字有何妙處？ “ “搭搭”是是“乘、坐乘、坐”的意思。的意思?！按畲睢弊质锅B字使鳥有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，也表有了靈性，

4、體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，也表明了明了“我我”對鳥的喜愛、對大自然的熱愛。對鳥的喜愛、對大自然的熱愛。 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。沙啦、沙啦地響。雨打船篷發(fā)出的聲音，雨打船篷發(fā)出的聲音，說明說明“我我”是一個善是一個善于觀察的孩子。于觀察的孩子。 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗。船頭，多么的美麗。這只美麗的小鳥長什么樣子？這只美麗的小鳥長什么樣子？（請用文中的話來回答）（請用文中的話

5、來回答） “彩色彩色”是翠鳥給是翠鳥給“我我”的第一印象，照應下文的第一印象，照應下文對翠鳥色彩的描寫。對翠鳥色彩的描寫。 它的羽毛是它的羽毛是翠綠翠綠的，翅膀的，翅膀帶著一些帶著一些藍色藍色，比鸚鵡還漂亮。，比鸚鵡還漂亮。它還有一張它還有一張紅色紅色的長嘴。的長嘴。思考：這里運用了什么修辭手法？有什么好處？思考：這里運用了什么修辭手法？有什么好處？ 對比。把翠鳥與大家公認美麗的鸚鵡進行對對比。把翠鳥與大家公認美麗的鸚鵡進行對比，進一步突出翠鳥的美麗。比，進一步突出翠鳥的美麗。 如果你看見這樣一只如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？什么想法？想一想想一想 它

6、什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？思考：思考：翠鳥站在那里到底做什么呢？翠鳥站在那里到底做什么呢？ 我正想著，它一下子沖進我正想著，它一下子沖進水里水里不見了?？墒牵瑳]一不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。嘴銜著一條小魚。 翠鳥捕魚的本領(lǐng)怎么樣？哪些詞能體現(xiàn)翠鳥捕魚的本領(lǐng)怎么樣？哪些詞能體現(xiàn)翠鳥的動作之快呢？翠鳥的動作之快呢？ 抓住了瞬間的動作來抓住了瞬間的動

7、作來描寫，這樣完全口語化的描寫，這樣完全口語化的表達，出自孩子的心，出表達，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。自孩子的口，通俗易懂。 母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。 通過母親的介紹，通過母親的介紹，“我我”知道知道那只鳥叫那只鳥叫“翠鳥翠鳥”，可見大自然也，可見大自然也是我們學習知識的途徑之一。第二是我們學習知識的途徑之一。第二句話扣住了課題，行文完整。句話扣住了課題，行文完整。 這只翠鳥多可愛呀！可是現(xiàn)實生活中，翠鳥這只翠鳥多可愛呀！可是現(xiàn)實生活中，翠鳥已經(jīng)成為瀕危物種，急需大家的保護。請大

8、家開已經(jīng)成為瀕危物種，急需大家的保護。請大家開動腦筋，想一想應該怎么保護它。動腦筋，想一想應該怎么保護它。 張貼宣傳標語，制作公益張貼宣傳標語，制作公益海報，到各小區(qū)開宣講會，保海報，到各小區(qū)開宣講會，保護翠鳥的生態(tài)環(huán)境不被破壞，護翠鳥的生態(tài)環(huán)境不被破壞，等等。等等。我會說我會說藍色的翅膀藍色的翅膀紅色的長嘴紅色的長嘴沖沖 飛飛銜銜 吞吞外形外形翠綠的羽毛翠綠的羽毛快快美美動作動作 本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中認本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了對大自然的愛。識翠鳥的過程，字里行間充滿了對大自然的愛。 你能不能用手中的畫筆把文中這只可愛的翠你能不能用手中

9、的畫筆把文中這只可愛的翠鳥畫下來呢？鳥畫下來呢？關(guān)于鳥的詩句關(guān)于鳥的詩句江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。唐杜甫唐杜甫絕句二首絕句二首（其二）（其二）蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。唐王籍唐王籍入若耶溪入若耶溪月出驚山鳥，時鳴春澗中。月出驚山鳥，時鳴春澗中。唐王維唐王維鳥鳴澗鳥鳴澗 作者主要對翠鳥的外形和動作作了細致作者主要對翠鳥的外形和動作作了細致觀察，從課文第二、四自然段的生動描寫可觀察，從課文第二、四自然段的生動描寫可以看出來。以看出來。讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察， 說說你是從哪里看出來的。說說你是從哪里看

10、出來的。讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥 捕魚的情景。捕魚的情景。 我正想著，它一下子沖進水里我正想著，它一下子沖進水里不見了。不見了?？墒牵瑳]一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。 示例：雨點如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩示例：雨點如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩耳之勢，如箭般射進水中，濺起銀白的水花，一耳之勢，如箭般射進水中，濺起銀白的水花，一下子就沒了蹤影。不一會兒，從水中躍出一個扇下子就沒了蹤影。不一會兒，從水中躍出一個扇動翅膀的小東西，啊，那正是翠鳥！只見它紅色動翅膀的小東西，啊，那正是翠鳥！只見它紅色的長嘴里銜著一條小魚，十分得意地飛來，落在的長嘴里銜著一條小魚，十分得意地飛來，落在船頭，然后一口將小魚吞了下去。船頭，然后一口將小魚吞了下去。