三年級上冊語文課件15 搭船的鳥 人教部編版 (共34張PPT)教學(xué)文檔

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1、15 15 搭船的鳥搭船的鳥R R三年級上冊三年級上冊 “ “一身彩衣多美麗，紅嘴藍(lán)翅一身彩衣多美麗，紅嘴藍(lán)翅翠綠的羽。耐心等得時(shí)機(jī)到，銜來翠綠的羽。耐心等得時(shí)機(jī)到，銜來魚兒吞肚里。魚兒吞肚里?！边@說的呀就是翠鳥。這說的呀就是翠鳥。翠鳥不僅外表漂亮，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，翠鳥不僅外表漂亮，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，令人驚嘆。它捕魚的動(dòng)作，簡直就令人驚嘆。它捕魚的動(dòng)作，簡直就像一場精彩的表演。瞧，船頭上的像一場精彩的表演。瞧，船頭上的翠鳥又準(zhǔn)備入水捕魚啦！翠鳥又準(zhǔn)備入水捕魚啦！ 翠鳥翠鳥 主要分布在熱帶地區(qū)，全主要分布在熱帶地區(qū)，全世界大約有九十多種，大部分以捉魚世界大約有九十多種，大部分以捉魚為生。它們頭大，喙（

2、為生。它們頭大，喙（huhu）長而厚）長而厚實(shí)，身長大約十五至十七厘米。它們實(shí)，身長大約十五至十七厘米。它們的腿較小，但也有一些種類例外。尾的腿較小，但也有一些種類例外。尾巴短或中等長度。多種翠鳥都有格調(diào)巴短或中等長度。多種翠鳥都有格調(diào)粗獷的鮮艷色彩，許多種有冠羽。粗獷的鮮艷色彩，許多種有冠羽。資料鏈接資料鏈接 搭搭ddu我會(huì)寫我會(huì)寫親親qnqn父父ff沙沙shsh啦啦ll響響xinxin羽羽yy翠翠cucu嘴嘴zuzu悄悄qioqio吞吞tntn哦哦 捕捕bb左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)鸚、鵡鸚、鵡u我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)ynyn鸚鵡鸚鵡ww1.1.小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。（小木船上的覆蓋物，用來遮

3、蔽日光和風(fēng)雨。（ ）2.2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ ）3.3.使船前進(jìn)的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用使船前進(jìn)的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。（人搖。（ ）4.4.像翡（像翡（fifi）翠那樣的綠色。（）翠那樣的綠色。（ ）A.A.蓑衣蓑衣 B.B.櫓櫓 C.C.船篷船篷 D.D.翠綠翠綠CDAu詞語解釋詞語解釋B 本文題目為本文題目為“搭船的鳥搭船的鳥”，其中，其中“搭搭”字有何妙處？字有何妙處？ “ “搭搭”是是“乘、坐乘、坐”的意思。的意思?！按畲睢弊质锅B字使鳥有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，也表有了靈性，

4、體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，也表明了明了“我我”對鳥的喜愛、對大自然的熱愛。對鳥的喜愛、對大自然的熱愛。 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。沙啦、沙啦地響。雨打船篷發(fā)出的聲音，雨打船篷發(fā)出的聲音，說明說明“我我”是一個(gè)善是一個(gè)善于觀察的孩子。于觀察的孩子。 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗。船頭，多么的美麗。這只美麗的小鳥長什么樣子？這只美麗的小鳥長什么樣子？（請用文中的話來回答）（請用文中的話

5、來回答） “彩色彩色”是翠鳥給是翠鳥給“我我”的第一印象，照應(yīng)下文的第一印象，照應(yīng)下文對翠鳥色彩的描寫。對翠鳥色彩的描寫。 它的羽毛是它的羽毛是翠綠翠綠的，翅膀的，翅膀帶著一些帶著一些藍(lán)色藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。，比鸚鵡還漂亮。它還有一張它還有一張紅色紅色的長嘴。的長嘴。思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？ 對比。把翠鳥與大家公認(rèn)美麗的鸚鵡進(jìn)行對對比。把翠鳥與大家公認(rèn)美麗的鸚鵡進(jìn)行對比，進(jìn)一步突出翠鳥的美麗。比，進(jìn)一步突出翠鳥的美麗。 如果你看見這樣一只如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會(huì)產(chǎn)生小鳥站在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？什么想法？想一想想一想 它

6、什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？思考：思考：翠鳥站在那里到底做什么呢？翠鳥站在那里到底做什么呢？ 我正想著，它一下子沖進(jìn)我正想著，它一下子沖進(jìn)水里水里不見了。可是，沒一不見了。可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。嘴銜著一條小魚。 翠鳥捕魚的本領(lǐng)怎么樣？哪些詞能體現(xiàn)翠鳥捕魚的本領(lǐng)怎么樣？哪些詞能體現(xiàn)翠鳥的動(dòng)作之快呢？翠鳥的動(dòng)作之快呢？ 抓住了瞬間的動(dòng)作來抓住了瞬間的動(dòng)

7、作來描寫，這樣完全口語化的描寫，這樣完全口語化的表達(dá)，出自孩子的心，出表達(dá)，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。自孩子的口，通俗易懂。 母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。 通過母親的介紹，通過母親的介紹，“我我”知道知道那只鳥叫那只鳥叫“翠鳥翠鳥”，可見大自然也，可見大自然也是我們學(xué)習(xí)知識的途徑之一。第二是我們學(xué)習(xí)知識的途徑之一。第二句話扣住了課題，行文完整。句話扣住了課題，行文完整。 這只翠鳥多可愛呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，翠鳥這只翠鳥多可愛呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，翠鳥已經(jīng)成為瀕危物種，急需大家的保護(hù)。請大

8、家開已經(jīng)成為瀕危物種，急需大家的保護(hù)。請大家開動(dòng)腦筋，想一想應(yīng)該怎么保護(hù)它。動(dòng)腦筋，想一想應(yīng)該怎么保護(hù)它。 張貼宣傳標(biāo)語，制作公益張貼宣傳標(biāo)語，制作公益海報(bào)，到各小區(qū)開宣講會(huì)，保海報(bào)，到各小區(qū)開宣講會(huì)，保護(hù)翠鳥的生態(tài)環(huán)境不被破壞，護(hù)翠鳥的生態(tài)環(huán)境不被破壞，等等。等等。我會(huì)說我會(huì)說藍(lán)色的翅膀藍(lán)色的翅膀紅色的長嘴紅色的長嘴沖沖 飛飛銜銜 吞吞外形外形翠綠的羽毛翠綠的羽毛快快美美動(dòng)作動(dòng)作 本文以一個(gè)孩子的口吻寫了他在大自然中認(rèn)本文以一個(gè)孩子的口吻寫了他在大自然中認(rèn)識翠鳥的過程，字里行間充滿了對大自然的愛。識翠鳥的過程，字里行間充滿了對大自然的愛。 你能不能用手中的畫筆把文中這只可愛的翠你能不能用手中

9、的畫筆把文中這只可愛的翠鳥畫下來呢？鳥畫下來呢？關(guān)于鳥的詩句關(guān)于鳥的詩句江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。唐杜甫唐杜甫絕句二首絕句二首（其二）（其二）蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。唐王籍唐王籍入若耶溪入若耶溪月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。唐王維唐王維鳥鳴澗鳥鳴澗 作者主要對翠鳥的外形和動(dòng)作作了細(xì)致作者主要對翠鳥的外形和動(dòng)作作了細(xì)致觀察，從課文第二、四自然段的生動(dòng)描寫可觀察，從課文第二、四自然段的生動(dòng)描寫可以看出來。以看出來。讀課文，想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察，讀課文，想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察， 說說你是從哪里看出來的。說說你是從哪里看

10、出來的。讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥 捕魚的情景。捕魚的情景。 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了。不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。 示例：雨點(diǎn)如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩示例：雨點(diǎn)如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩耳之勢，如箭般射進(jìn)水中，濺起銀白的水花，一耳之勢，如箭般射進(jìn)水中，濺起銀白的水花，一下子就沒了蹤影。不一會(huì)兒，從水中躍出一個(gè)扇下子就沒了蹤影。不一會(huì)兒，從水中躍出一個(gè)扇動(dòng)翅膀的小東西，啊，那正是翠鳥！只見它紅色動(dòng)翅膀的小東西，啊，那正是翠鳥！只見它紅色的長嘴里銜著一條小魚，十分得意地飛來，落在的長嘴里銜著一條小魚，十分得意地飛來，落在船頭，然后一口將小魚吞了下去。船頭，然后一口將小魚吞了下去。