《PEP版四年級下英語Unit 5分課時(shí)（2）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP版四年級下英語Unit 5分課時(shí)（2）（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、電子備課任課教師 ： 學(xué)科：四年級英語 第 五單元教學(xué)課題：Unit5 My clothes教學(xué)課時(shí)4主備老師教學(xué)時(shí)間教 學(xué) 過 程二次備課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A Lets learn , Lets do & Lets spell教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)習(xí)各種衣物名稱，能夠會說、認(rèn)讀skirt , dress ,pants,hat,clothes2、學(xué)習(xí)衣物名詞與表示顏色的形容詞連用；能夠簡單描述自己喜愛的衣物的性質(zhì)，如：顏色。3.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Put on yourtshirt . Take off your hat .Hung up your skirt4.能感知并歸納
2、le在單詞中的發(fā)音規(guī)那么；能夠讀出符合le發(fā)音規(guī)那么的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合le發(fā)音規(guī)那么的單詞，補(bǔ)全短語、句子。教學(xué)重點(diǎn)：與衣物有關(guān)的五個(gè)詞。教學(xué)難點(diǎn)：表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。教學(xué)準(zhǔn)備：各種帶顏色衣物的圖片教師和各種衣物假設(shè)干學(xué)生；衣物及顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶；畫有各種顏色衣物的圖畫。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課本P49()聽錄音lets learn,lets do ， 并讀單詞。(2)制作lets learn 中的單詞卡。(3)圈出lets do 中的衣物單詞和動(dòng)詞短語。(4)翻譯以下句子：I like that green skirt.I like those pants
3、.教學(xué)過程：Step.Warmup教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲?Color Song?聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。Step2.Presentation and practice：Task Lets learn、出示教學(xué)掛圖)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ?Clothes shop.2) 教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)學(xué)生們說一說記住的衣物名稱。3)教師呈現(xiàn)圖畫教學(xué)句子。T：What colour can you see?學(xué)
4、生會自然說出圖中的顏色。T:I like the blue hat,what about you ? S:Task 2 Lets do教師播放錄音，帶著學(xué)生做游戲。教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作；一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。小組比賽，每人聽一個(gè)指令做動(dòng)作，接力進(jìn)行，看哪個(gè)小組動(dòng)作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。Step3. Lets spell.利用教材中歌謠創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感知體驗(yàn)le的發(fā)音2.Listen and chant.3.Read,listen and underline.4.Look,listen and writeSte
5、p 4 Sumup教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，回憶學(xué)過的知識內(nèi)容。Step 5 Time exercise配套練習(xí)冊 3536頁2/3/4題第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： A Lets talk Lets play 教學(xué)目標(biāo)：、能理解對話大意；能用正確的語音語調(diào)朗讀對話；2、能在語境中理解新詞yours,Chen Jies,Mikes的意思，并正確發(fā)音。3、能根據(jù)實(shí)際情況提問有關(guān)衣服的歸屬問題并能做出相應(yīng)的答復(fù)。4、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it
6、isnt.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。教學(xué)準(zhǔn)備：.衣物及顏色的單詞卡片2.各種衣物學(xué)生預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：P29 .聽lets talk 的錄音。2.口頭翻譯對話。3、圈出不理解的句子或單詞。教學(xué)過程：Step.Warm up:、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、學(xué)生聽錄音做動(dòng)作或者聽教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)穩(wěn)固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2.Presentation and practice：Lets talk：、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一學(xué)生的鞋子問：Are these yours? 引出新課。2、讓學(xué)生帶著問題觀看對話
7、課件：)What time is it?2)What did the do ?3)Whose shoes are these？4)Whose hat is this?3、教師為學(xué)生播放課件，學(xué)生邊看邊理解，觀看后請學(xué)生答復(fù)以下問題，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。4、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來幫助理解和加深印象。 5、Lets play操練句型Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt進(jìn)行替換練習(xí)。6、Pairs work.7.認(rèn)讀后，進(jìn)行分角色表演。學(xué)生自己選擇角色并佩戴頭飾進(jìn)行表演
8、。Step3.Extension：教師設(shè)置存衣處的情景，鼓勵(lì)學(xué)生分組自編對話，并進(jìn)行表演。Step4.sumup師生一起回憶所學(xué)句子Step5.Limitedtime exercises:第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： B Lets learn Lets chant & Read and write教學(xué)目標(biāo)：.能聽、說、認(rèn)、讀的單詞：coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,2.能熟練運(yùn)用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和顏色展開問答。3. 能在圖片幫助下讀懂Read and write
9、 短文；能按照意群并以正確的語音語調(diào)朗讀短文；能在有意義的語境中仿寫核心句型；能完成文后練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：單詞coat, socks ,jacket , shorts. shirt,sweater,單、復(fù)數(shù)形式區(qū)分與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型Where are my new socks? What colour are they?就衣物的位置和顏色展開問答教學(xué)準(zhǔn)備：衣物及顏色的單詞卡片；錄音機(jī)和磁帶，配套錄像；配套掛圖；動(dòng)物頭飾。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì):課本：P531. 聽lets learn & Read and write的錄音。2. 做 letslearn 的單詞卡。3. 翻譯以下句子：)Where
10、 are my socks?_?2)What colour are they?_?3)These are Johns shoes._4)This is Chen Jies dress._教學(xué)過程：Step. warm up、教師使用上節(jié)課學(xué)生畫的圖畫來引入對所學(xué)句型的穩(wěn)固操練， Is this your skirt?Yes, it is. Is that your Tshirt? No, its not.2、學(xué)生以小組接力賽的形式，復(fù)習(xí)穩(wěn)固單詞的認(rèn)讀和拼寫。Step2.Presentation and practice：Lets learn利用的情景展開單詞教學(xué)、教師出示Lets learn局
11、部的掛圖。問學(xué)生What can you see?學(xué)生說出學(xué)過的單詞，教師指著圖讓學(xué)生觀察，導(dǎo)出單詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生說一說。2、呈現(xiàn)Lets find out.圖片。T:Amy is going to Hainan.Its hot in Hinan,what can she wear?Ss:She can wear her dressT:Can she wear the pants?What about the shorts?談話中出示圖片教學(xué)shirt/shorts /socks3.同法教學(xué)coat，sweater，socksT: Zhang Peng is going to Harbin
12、.Its cold in Harbin,what can he wear?教師問：“Where are the socks?讓學(xué)生們到前面來指。當(dāng)遇到學(xué)生們陌生的詞，教師出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s讓學(xué)生注意。4.同法教學(xué)教師在黑板上貼出所有衣物的圖片和單詞，引導(dǎo)學(xué)生體會“s的意義。jeans pants shorts socks shoes等詞都是成對出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。而skirt等詞那么不同，指導(dǎo)學(xué)生理解5、學(xué)生們兩個(gè)人一小組，就課文的圖問一問、指一指。6、播放教學(xué)視頻,學(xué)生觀看跟讀,注意oa,ir,or,ea,ae的發(fā)音。7、操練新單詞教師注意指導(dǎo)學(xué)生單詞結(jié)尾s的讀
13、音Read and write.談?wù)搱D片,助解短文大意。理解pack the clothes是難點(diǎn)T:Sarshs summer camp is over.This is a photo of her and her friends.Who are they?What are they wearing?回憶衣物詞Look at picture 2.Its time to pack the clothes.理解難點(diǎn)What clothes can you see on the bed? What about the colour? 練習(xí)使用顏色詞加衣物詞2.Listen and repeat t
14、wiceT: Whose are they?練習(xí)使用名詞所有格3.Read and circle4.談?wù)揕ook and write 中的圖片What? Whose?5出示句子的句卡，讓學(xué)生試讀，教師提示學(xué)生注意第一個(gè)單詞第一個(gè)字母大寫，提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)和占格。6仿寫句子Step3.Extension：欣賞歌曲：Step4.limitedtime exercises:配套練習(xí)冊38頁3,4,5題板書設(shè)計(jì)：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Lets talk , Lets find out,CLets check,main picture教學(xué)目標(biāo)：、能理解對話大意；能用正確的語音語調(diào)朗讀對話；能夠在情境中恰
15、當(dāng)運(yùn)用核心句型就某物的主人展開問答。2、能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。3、能根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。4、能夠較好地完成Lets check局部的評價(jià)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：.準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并掌握句型 Whose coat is it?Itsmine.Whose pants are those?They are yourfathers.且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。2. 能在語境中理解新詞mine的意思，并正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、掛圖、單詞卡、錄音機(jī)預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課本P5,46471. 聽Lets talk的錄音,并跟讀3遍。
16、2. 翻譯以下句子：Whose coat is it?_They are your fathers._Whose pants are those?_3.學(xué)習(xí)連接：mine我的，your你的/你們的，her她的，his他的，its它的。教學(xué)過程：Step.warmup、Lets sing歌后，教師出示自己的帽子進(jìn)行free talk,復(fù)習(xí)whats this ?what colour?whose is it ? Is this yours? 學(xué)習(xí)新詞mine.2、Guessing game突破重點(diǎn)句型出現(xiàn)本冊人物圖片，蓋住臉部，T:Look at the dress.whose is it?S:
17、Its Step2.Presentation and practice.Lets find out. Are these Mikes or Sarahs?2.Lets talk)Talk about the pictures of lets talkT:look at picture 4 ,who is the boy? (Sam,Sarahs brother).How do you feel?(funny),Why?(The coat is big and long)Whose is it?(Lets watch the cartoon.)2)教師播放教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看故事，理解內(nèi)容。3)在看一邊，邊看邊模仿故事中人物的語氣 跟讀對話。4)分角色給教學(xué)視頻配音，小組練習(xí)和表演。Lets check()看圖說句子。2教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍跟讀并檢查。Stept3 Consolidation and extensionRead and number.(Main scene)Stept4 Sumup教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，回憶學(xué)過的知識內(nèi)容。Stept5 Time exercise 配套練習(xí)冊37頁 單元反思： 可修改 歡迎下載 精品 Word
PEP版四年級下英語Unit 5分課時(shí)（2）
