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1、第六單元測量第3課時 1米有多長教學(xué)內(nèi)容：教材第53-55頁。教學(xué)目標(biāo)： 1. 在觀察和測量活動中認(rèn)識米，體會米的實際意義，初步建立 1 米的長度觀念，掌握 1米=100厘米，并會進(jìn)行簡單的單位換算。 2. 初步學(xué)會用米為單位測量物體的長度限整厘米，能估測物體長度，能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。 3. 在測量活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義。教學(xué)重難點：重點:初步建立米的長度觀念,知道1米=100厘米。難點:用米作為長度單位測量較長的物體的實際長度。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、米尺。教學(xué)過程：一、情境引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個長度單位厘米。想一想，1 厘米大約有多長？你能用手指比劃告訴老師嗎？
2、今天老師帶來了一些 1厘米長的小棒，準(zhǔn)備用這些小棒測量教室的長度，你有什么想法嗎？ 生：小棒太短，測量起來太麻煩。小結(jié)：厘米是用來測量比擬短的物體的長度，而要測量教室地面的長，或者比擬長的距離，那就需要用到一個比擬大的長度單位，它就是米。二、互動新授 1. 認(rèn)識米。課件出示情境圖。游樂園里真好玩兒，小動物們爭先恐后地往里面跑，可是長頸鹿卻被保安給攔在了門口，你知道是怎么回事嗎？因為游樂園要求“身高 1米以上要買票小烏龜要買票嗎？為什么？出示米尺。 同學(xué)們，這是一把米尺，它的長度就是 1米。那 1米大約有多長呢？讓學(xué)生伸開雙臂比劃 1米大約有多長，師逐一測量。比一比。同學(xué)們，你能猜一猜一米到自己
3、身體的哪個部位嗎？ 師將米尺豎放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 1米的長度。 再和米尺比一比，驗證自己的猜想，看一看 1米究竟到自己身體的哪個部位。找一找。 教室里哪些物體的長度大約是 1米？2.探究米和厘米的關(guān)系。認(rèn)識 1 米=100厘米 請同學(xué)們認(rèn)真觀察米尺， 想一想： 米和厘米之間有什么關(guān)系？1米有多少厘米？ 生：1米有 100厘米，1米等于 100厘米。 師：你們是怎么知道的？量一量 量一量我們的教室有多長？教師帶著學(xué)生實地測量：先將卷尺的“0刻度線對準(zhǔn)教室的一端，看看黑板的另一端對準(zhǔn)什么數(shù)，如果不是整厘米數(shù)，就是幾米幾厘米。3.選擇適宜的單位。課件出示 53頁例 3。你選什么做單位？門高約2 黃瓜長
4、約20 小結(jié)：我們要依據(jù)實際情況來恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長度。學(xué)生自主完成剩下的 4小題。三、穩(wěn)固練習(xí) 認(rèn)識了米和厘米，我們在用的時候一定要仔細(xì)思考，認(rèn)真區(qū)分，不能用錯喲！ 獨立完成課本54頁的試一試，估一估， 量一量。 完成課本54頁練一練的題目，和同學(xué)交流自己是如何解題的。四、作業(yè)設(shè)計A. 在括號里填上適宜的長度單位。 一扇門高約 2 一輛公共汽車長 9 圖釘?shù)拈L大約是 1 課桌高是 70 小明的身高是 135 B. 計算。 15厘米8厘米 厘米 16厘米9厘米 厘米 6 米5米 厘米 1 米 5 厘米1米 3厘米 米 厘米五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了另一個長度單位米,知道了課桌的長大約是1米,并且知道了測量較短的物體用“厘米作單位,測量較長的物體用“米作單位,要記住1米=100厘米。還學(xué)會了測量物體的長度的方法,注意測量時要從0刻度量起。板書設(shè)計：1米有多長1米=100厘米測量較長的物體:米 m教學(xué)反思：注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過觀察、操作、比擬、分析、歸納等一系列活動,幫助學(xué)生主動建構(gòu)、積極參與知識的形成過程,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在合作交流中相互補充、修正,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗。 可修改 歡迎下載 精品 Word
北師大版二年級上數(shù)學(xué)第3課時1米有多長
