北師大版二年級上數(shù)學(xué)第3課時(shí)1米有多長
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北師大版二年級上數(shù)學(xué)第3課時(shí)1米有多長
第六單元測量第3課時(shí) 1米有多長教學(xué)內(nèi)容:教材第53-55頁。教學(xué)目標(biāo): 1. 在觀察和測量活動(dòng)中認(rèn)識米,體會(huì)米的實(shí)際意義,初步建立 1 米的長度觀念,掌握 1米=100厘米,并會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。 2. 初步學(xué)會(huì)用米為單位測量物體的長度限整厘米,能估測物體長度,能選擇恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。 3. 在測量活動(dòng)中體會(huì)測量長度在日常生活中的重要意義。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):初步建立米的長度觀念,知道1米=100厘米。難點(diǎn):用米作為長度單位測量較長的物體的實(shí)際長度。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、米尺。教學(xué)過程:一、情境引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)長度單位厘米。想一想,1 厘米大約有多長?你能用手指比劃告訴老師嗎? 今天老師帶來了一些 1厘米長的小棒,準(zhǔn)備用這些小棒測量教室的長度,你有什么想法嗎? 生:小棒太短,測量起來太麻煩。小結(jié):厘米是用來測量比擬短的物體的長度,而要測量教室地面的長,或者比擬長的距離,那就需要用到一個(gè)比擬大的長度單位,它就是米。二、互動(dòng)新授 1. 認(rèn)識米。課件出示情境圖。游樂園里真好玩兒,小動(dòng)物們爭先恐后地往里面跑,可是長頸鹿卻被保安給攔在了門口,你知道是怎么回事嗎?因?yàn)橛螛穲@要求“身高 1米以上要買票小烏龜要買票嗎?為什么?出示米尺。 同學(xué)們,這是一把米尺,它的長度就是 1米。那 1米大約有多長呢?讓學(xué)生伸開雙臂比劃 1米大約有多長,師逐一測量。比一比。同學(xué)們,你能猜一猜一米到自己身體的哪個(gè)部位嗎? 師將米尺豎放,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 1米的長度。 再和米尺比一比,驗(yàn)證自己的猜想,看一看 1米究竟到自己身體的哪個(gè)部位。找一找。 教室里哪些物體的長度大約是 1米?2.探究米和厘米的關(guān)系。認(rèn)識 1 米=100厘米 請同學(xué)們認(rèn)真觀察米尺, 想一想: 米和厘米之間有什么關(guān)系?1米有多少厘米? 生:1米有 100厘米,1米等于 100厘米。 師:你們是怎么知道的?量一量 量一量我們的教室有多長?教師帶著學(xué)生實(shí)地測量:先將卷尺的“0刻度線對準(zhǔn)教室的一端,看看黑板的另一端對準(zhǔn)什么數(shù),如果不是整厘米數(shù),就是幾米幾厘米。3.選擇適宜的單位。課件出示 53頁例 3。你選什么做單位?門高約2 黃瓜長約20 小結(jié):我們要依據(jù)實(shí)際情況來恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長度。學(xué)生自主完成剩下的 4小題。三、穩(wěn)固練習(xí) 認(rèn)識了米和厘米,我們在用的時(shí)候一定要仔細(xì)思考,認(rèn)真區(qū)分,不能用錯(cuò)喲! 獨(dú)立完成課本54頁的試一試,估一估, 量一量。 完成課本54頁練一練的題目,和同學(xué)交流自己是如何解題的。四、作業(yè)設(shè)計(jì)A. 在括號里填上適宜的長度單位。 一扇門高約 2 一輛公共汽車長 9 圖釘?shù)拈L大約是 1 課桌高是 70 小明的身高是 135 B. 計(jì)算。 15厘米8厘米 厘米 16厘米9厘米 厘米 6 米5米 厘米 1 米 5 厘米1米 3厘米 米 厘米五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識了另一個(gè)長度單位米,知道了課桌的長大約是1米,并且知道了測量較短的物體用“厘米作單位,測量較長的物體用“米作單位,要記住1米=100厘米。還學(xué)會(huì)了測量物體的長度的方法,注意測量時(shí)要從0刻度量起。板書設(shè)計(jì):1米有多長1米=100厘米測量較長的物體:米 m教學(xué)反思:注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過觀察、操作、比擬、分析、歸納等一系列活動(dòng),幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)、積極參與知識的形成過程,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在合作交流中相互補(bǔ)充、修正,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 可修改 歡迎下載 精品 Word