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1、興義市向陽(yáng)路小學(xué)第十二屆“向陽(yáng)之春決戰(zhàn)課堂 新教材大練兵”公開(kāi)課教案課題：豐收之歌授課年級(jí)：三年級(jí)授課地點(diǎn)：音樂(lè)教室授課時(shí)間：2015年5月20日授課人: 黃金宏教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解丹麥的風(fēng)土人情，在歌曲中感受丹麥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。2、學(xué)唱歌曲豐收之歌，充分感受勤勞、質(zhì)樸的丹麥人民豐收后的喜悅心情，并能用歡快活潑的歌聲進(jìn)行表達(dá)。3、通過(guò)音樂(lè)、打擊樂(lè)器與舞蹈相結(jié)合的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容：花城版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)學(xué)唱歌曲豐收之歌。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受歌曲情緒，知道利落豪爽的丹麥音樂(lè)風(fēng)格，并能夠用歡快的情緒演唱。難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單了解歌曲，學(xué)會(huì)以情帶聲的
2、歌唱。教材分析：豐收之歌是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性，歌曲表達(dá)了丹麥人民豐收后的喜悅心情。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我把聽(tīng)、唱、動(dòng)三者相結(jié)合，把表演融入課堂，讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)、感受，使孩子們對(duì)秋收都有直接或間接的接觸與體驗(yàn)，使學(xué)生能夠更好地把握歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、師生問(wèn)好！師：同學(xué)們，在上課之前，老師邀請(qǐng)你們跟著音樂(lè)一起來(lái)欣賞一組圖片，并回答老師一個(gè)問(wèn)題好吧！豎起你的小耳朵聽(tīng)好了。（課件出示圖片）師提問(wèn)：剛才聽(tīng)完了這首歌，在歌曲中你們看到什么景象？人們的心情是怎樣的？生回答：豐收的景象，高興愉快的心情。這就是我們接下來(lái)要學(xué)的歌曲。2、師適機(jī)板書(shū)課題豐收之歌、調(diào)
3、號(hào)、拍號(hào)、速度等。3、簡(jiǎn)介丹麥。這是一個(gè)美麗的地方，同時(shí)也是童話大師安徒生的故鄉(xiāng)，這個(gè)國(guó)家有很多非常好聽(tīng)音樂(lè)你們想學(xué)嗎？那好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首豐收之歌。二、新課教學(xué)1、初聽(tīng)音樂(lè)，感受速度。師播放音樂(lè)，讓學(xué)生用手邊拍聽(tīng)，然后提問(wèn)：這首歌要用怎樣的速度來(lái)演唱？2、讀歌詞。師提問(wèn)：歌詞里描述了些什么？學(xué)生舉手回答。讓學(xué)生模仿農(nóng)民伯伯在田間勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作：如收割，摘果子，背起筐兒等。（引導(dǎo)學(xué)生自己模仿動(dòng)作）師提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得農(nóng)民伯伯在豐收時(shí)心情怎么樣？（高興，快樂(lè)，歡快）3、教唱歌曲。接下來(lái)就跟老師學(xué)唱這首歌好吧？（1）、跟琴用啦模唱；（2）、跟琴唱歌詞;（3）、跟錄音小聲地唱；（4）、跟伴奏唱。三、拓展1、用打擊樂(lè)器演奏。今天，老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，下面請(qǐng)同學(xué)們用手里面的打擊樂(lè)器來(lái)演奏這首歌好嗎？（同桌交替演奏）2、表演唱。師：同學(xué)們，當(dāng)你們獲得優(yōu)異成績(jī)和實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想的時(shí)候的心情和農(nóng)民伯伯們豐收時(shí)的心情是一樣是吧！那我們能不能加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作來(lái)演唱這首歌呢？（師教簡(jiǎn)單的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，然后讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起表演）四、總結(jié)今天我們?cè)诟杪曋羞M(jìn)行了一次秋游，體驗(yàn)并感受到了豐收的歡樂(lè)，但在豐收的背后，有讓人更加感動(dòng)的場(chǎng)面，那就是辛勤的勞動(dòng)。所以，我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜每粒糧食，在平常生活中不能浪費(fèi)，要學(xué)會(huì)感恩。
《豐收之歌》教案
