企業(yè)的經(jīng)營教學設計公司的經(jīng)營教案《企業(yè)的經(jīng)營》教學設計

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1、企業(yè)的經(jīng)營教學設計公司的經(jīng)營教案 《企業(yè)的經(jīng)營》教學設計 甘肅省第三屆普通高中教師教學技能大賽暨觀摩研討活動《企業(yè)的經(jīng)營》教學設計 《企業(yè)的經(jīng)營》教學設計高臺縣第一中學 鄧嬌姿20________ 年 10 月 18 日《企業(yè)的經(jīng)營》教學設計《企業(yè)的經(jīng)營》教學設計設計者：鄧嬌姿一、教學內容分析^p 1.課標要求 本框題內容貫徹了課程標準 2.5 規(guī)定的識別公司的不同類型，描述公司的經(jīng)營表現(xiàn)與發(fā)展狀況，闡述銳意進取、誠實守信在現(xiàn)代經(jīng)濟生活中的價值的要求。 2.教材分析^p 本框題共分為兩目，第一目是公司的類型，介紹了企業(yè)的地位作用和類型，我國兩種規(guī)定的公司形式及公司

2、制的組織框架和特征。第二目是企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展。介紹了企業(yè)經(jīng)營的目的和影響企業(yè)經(jīng)營成功的因素、企業(yè)經(jīng)營不善所面臨的被兼并和破產(chǎn)的處境。這兩目的內在聯(lián)系是：作為企業(yè)法人的公司必須完善公司法人治理結構，努力提高自己的經(jīng)營管理水平，在競爭中發(fā)展壯大，否則就會面臨破產(chǎn)或被兼并的嚴峻形勢，不利于企業(yè)的生存發(fā)展。公司的經(jīng)營教案 教學重點：公司制的特征和影響企業(yè)經(jīng)營成功的因素。 難點：股份有限公司和有限責任公司的區(qū)別。 3.學情分析^p 高一學生對公司的法律特征和優(yōu)點了解的不多，但對企業(yè)經(jīng)營的案例很感興趣。 特別是 2021 年以來國際金融危機使我國經(jīng)濟發(fā)展遭遇嚴重困難，很多企業(yè)面臨生死抉擇的考驗，

3、企業(yè)如何應對危機的考驗、順利渡過難關更是學生所感興趣的。公司的經(jīng)營教案因此教學一定要緊密聯(lián)系當前的現(xiàn)實，選用典型事例啟發(fā)學生的思考，使學生樹立競爭意識和效率意識，引導他們今后的學習和成長。二、教學目標分析^p 1.知識目標 識記企業(yè)的地位作用和類型，公司制的內涵和組織結構；理解公司制的優(yōu)點；股份有限公司和有限責任公司的聯(lián)系和區(qū)別；企業(yè)破產(chǎn)和兼并的意義；運用公司的有關知識分析^p 企業(yè)經(jīng)營成功所需要的條件。 2.能力目標 理解公司制企業(yè)的特征和組織框架，分析^p 比較股份有限公司和有限責任公司的異同，提高對公司法人治理結構的認識能力；分析^p 企業(yè)經(jīng)營成功的因素

4、，提高參與現(xiàn)代經(jīng)濟生活的能力。3.情感態(tài)度價值目標 通過分析^p 公司制企業(yè)的典型特征和影響企業(yè)經(jīng)營成功的因素，樹立競爭意識、效率意識、品牌意識和風險意識，初步養(yǎng)成參與現(xiàn)代經(jīng)濟生活的基本能力和素養(yǎng)，做一名具備現(xiàn)代經(jīng)營管理理念的市場經(jīng)濟參與者。三、教學策略方法 活動教學法、案例教學法。 教師是課堂教學的組織者和引導者，學生是課堂的參與者和主人翁。教師創(chuàng)設情境，為學生提供一個展現(xiàn)自我夢想與智慧的舞臺，學生在自主探究與合作學習中獲得知識，發(fā)散思維，彰顯個性，培養(yǎng)能力。 課前：學生自主學習，閱讀教材調查搜集身邊熟悉的企業(yè)或了解的公司，提出本節(jié)困惑的問題。 課上：教師創(chuàng)設情景，提出問題，引導學生

5、通過師生互動，合作探究得出結論，培養(yǎng)發(fā)散思維，彰顯個性，并能在這一過程中形成自己的看法。四、教學活動過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學目的導入新課播放視頻：《公司的力量》 融入情景 調動興趣 引入新課 目標展示 任務驅動目標展示 任務驅動幻燈展示 快速瀏覽 明確任務 明確目標 有的放矢 新 課 探 究新 課 探 究新 課 探 究新 課 探 究 展示【情境一】 霧里看花花不明活動設計：請你為陽陽爸爸補補企業(yè)經(jīng)營的有關知識。 （通過導學案引導學生自主學習，了解有關企業(yè)和公司的基本知識） 自主學習培養(yǎng)學生的 閱 讀 能力、分析^p 能力 展示【情境二】重振雄風再起航 籌備探

6、究一 陽陽爸應成立一個什么類型的公司？為什么？（教師結合學生回答，點評并歸納股份有限公司的主要特征） 結合課本37頁和38頁圖表內容分組討論，合作探究 分析^p 比較兩類公司的區(qū)別，提高分析^p 能力和鑒別能力 籌備探究二 1.關于甲公司組織機構的安排，你覺得是否完善？ 2.公司的組織結構有哪些優(yōu)越性？ （展示結構圖，點撥升華，引導學生分析^p 公司組織結構，并理解其科學性） 閱讀課文 思考分析^p 補充完善提高學生分析^p 、解決問題的能力；提高學生參與度 展示【情境三】 山窮水盡疑無路活動探究：請你為陽陽爸爸出謀劃策。 （學生討論后總結：

7、企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展的措施） 質疑探究 分組討論 合作解難 鼓勵學生勇敢發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維 展示【情境四】 柳暗花明又一村問: 1.材料反映了哪幾個經(jīng)濟現(xiàn)象？它們有什么意義？ 2.如果陽陽爸爸他們的企業(yè)不能崛起，會出現(xiàn)什么結果？ 結合課本內容思考分析^p 把理論生活化，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際能力，增強競爭意識和危機意識 總結升華 1.知識：展示知識構建 2.情感：陽陽爸爸的哪些寶貴精神值得我們學習？ 理清知識脈絡，思考學習 加深理解 強化重點 落實情感目標 課后提升創(chuàng)業(yè)計劃：假如我要開公司 知識應用 與提高 增強創(chuàng)業(yè)意識 課后反思 第 5 頁 共 5 頁