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1、口技 教學目標 1準確流暢地朗讀課文，培養(yǎng)文言語感。 2掌握重點字、詞、句的意義及用法，積累文言知識。 3學習本文正面描寫和側面描寫相結合的寫法。 教學重點、難點 正面描寫和側面描寫相結合的寫法以及重點詞句的用法。 教學過程 一、導入新課 1教師導人：口技是一種用口頭摹擬表演的藝術，是一種傳統(tǒng)技藝，就是用嘴學叫聲如蟲鳥嗚叫，火車進站等。今天學習的就是一篇描述口技的文章。(板書課題。) 2生閱讀注釋。(出示課件l。) 要求：記住作者及作品。 二、自主學習 聽錄音，完成以下問題。(出示課件2。) 1注意停頓，然后準確、流暢地朗讀課文。 2畫出生字詞，查工具書解決。 3通譯全文，達到疏通文意。 4全
2、文正面描寫口技表演者的技藝，側面描寫聽眾的神態(tài)。你能從文中找出相應的語句嗎? 三、合作探討 1小組內合作解決疑難問題。 2教師指導全班學生討論小組解決不了的問題。 四、反饋交流 1朗讀課文。 要求：找多個學生朗讀，其他同學認真聽并及時點評至無誤為止。教師在此過程中適當指導或示范，讓學生知道如何才能讀好。 2檢查預習 (1)給加點字注音。 (見新課標作業(yè)設計中本課的積累運用部分。) 要求：指名讀，其他同學認真聽記，若有錯誤并及時糾正。 (2)解釋加點詞的意思。 (見新課標作業(yè)設計中本課積累運用部分。) 3通譯全文。 要求：指名逐字、逐句翻譯，其他同學認真聽記，發(fā)現錯誤起來糾正。教師指導學生把重點
3、字、詞、句按古漢語現象歸類整理。 4找出文中側面描寫的語句。 明確：(共有三處：(1)滿坐寂然，無敢嘩者。 (2)滿坐賓客無不伸頸，側目：微笑，默嘆，以為妙絕。 (3)于是賓客無不變色離席奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。) (明白側面描寫與正面描寫的作用。) 五、研讀賞析 師：再次朗讀課文并討論下列題目。 1文章三個場景的描述，口技者以繪聲為主，對聲音的描繪由遠及近，由外及內，由大及小，由微弱而喧鬧，由簡而繁，試看作者是如何描繪的，請你分析。 (生讀文章內容，小組討論交流。明確作者的寫作順序，學習有條理地介紹事情的經過。) 明確：(第一個高潮是漸起的，由深巷犬吠，婦人一人驚覺欠伸，到四口之家各種聲響一時齊發(fā)有個演進過程作者作了細致的描寫，使人如臨其境。) (第二個高潮是突發(fā)的，由忽一人大呼至百千齊作，人有俄而片刻時間緊張、紛亂、恐懼，造成了聽眾變色離席的效果。) (在兩個高潮間有過渡的場面即全家再次入夢。這把口技者精心設計的構思表現出來了。) 2文章結尾處再次出現了一桌、一椅、一扇、一撫尺重復出現有何作用? 明確：(突出舞臺道具簡單反襯表演者的高超技藝。在結構上首尾呼應，使文章渾然一體。) 六、梳理鞏固 小組交流本節(jié)課的收獲。 七、拓展訓練 (如有時間可在課堂完成。) 做新課標作業(yè)設計中閱讀理解的第二部分。 八、布置作業(yè) 做新課標作業(yè)設計中的遷移延伸部分。 板書設計 3
八年級語文下冊 第4單元 第18課 口技教案 新版蘇教版
