《[選修32]4.1劃時代的發(fā)現(xiàn)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《[選修32]4.1劃時代的發(fā)現(xiàn)(12頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、劃時代的發(fā)現(xiàn)劃時代的發(fā)現(xiàn)1 1、奧斯特夢圓、奧斯特夢圓“電生磁電生磁”2 2、法拉第心系、法拉第心系“磁生電磁生電” 奧斯特夢圓奧斯特夢圓“電生磁電生磁”1919世紀世紀2020年代之前年代之前, , 電與磁是獨立發(fā)展的電與磁是獨立發(fā)展的. .1818世紀末世紀末, ,人們開始思考自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系人們開始思考自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系. .奧斯特尋找電與磁之間的相互聯(lián)系奧斯特尋找電與磁之間的相互聯(lián)系. .18201820年年4 4月月-奧斯特實驗奧斯特實驗揭示了揭示了電與磁之間存在相互聯(lián)系電與磁之間存在相互聯(lián)系突破了人類對電與磁的突破了人類對電與磁的認識的局限性認識的局限性法拉第心系法拉第心系“磁生
2、電磁生電”對稱性思考對稱性思考-電生磁電生磁! 磁生電磁生電?法拉第法拉第-1822年年, “磁產(chǎn)生電磁產(chǎn)生電”的思想的思想安培安培-將將 磁鐵磁鐵 放在導體線圈附近放在導體線圈附近 將將恒定電流恒定電流放在導體線圈附近放在導體線圈附近科拉頓科拉頓-遺憾的與成功擦肩而過遺憾的與成功擦肩而過法拉第失敗的三次實驗法拉第失敗的三次實驗-原因原因? “有磁場有磁場-有電流有電流”G電源電源1831年年, 法拉第的成功實驗法拉第的成功實驗法拉第尋找法拉第尋找10年的年的”磁生電磁生電”終于發(fā)現(xiàn)終于發(fā)現(xiàn)“磁生電磁生電”的重要思想的重要思想- “磁生電磁生電”是一種在是一種在變化變化或或運動運動的過的過程中
3、才能產(chǎn)生的效應程中才能產(chǎn)生的效應. 在在”變化中變化中”相聯(lián)系相聯(lián)系 ! 變化的磁場變化的磁場 變化的電流變化的電流 運動的恒定電流運動的恒定電流 運動的磁鐵運動的磁鐵 在磁場中運動的導體在磁場中運動的導體 電磁感應電磁感應 感應電流感應電流 關于法拉第,過去說得多的:窮苦、頑強、關于法拉第,過去說得多的:窮苦、頑強、不為名利不為名利現(xiàn)在:除此之外還有,甚至更重要的是現(xiàn)在:除此之外還有,甚至更重要的是(1 1)正確的指導思想(自然現(xiàn)象的相互聯(lián)系)正確的指導思想(自然現(xiàn)象的相互聯(lián)系)(2 2)抹去科學學家頭上的光環(huán),正確認識失?。┠ㄈタ茖W學家頭上的光環(huán),正確認識失敗科學是人做的,科學是為人的科學
4、是人做的,科學是為人的 科學中的人文精神。科學中的人文精神。 奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應,使整個科學界奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應,使整個科學界受到了極大的震動,它證實電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是受到了極大的震動,它證實電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。法拉第贊揚道:有聯(lián)系的。法拉第贊揚道:“它突然打開了科它突然打開了科學中一個黑暗領域的大門,使其充滿光明。學中一個黑暗領域的大門,使其充滿光明?!?法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應使人們對電和磁內(nèi)法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應使人們對電和磁內(nèi)在聯(lián)系的認識更加完善,宣告了電磁學作為一在聯(lián)系的認識更加完善,宣告了電磁學作為一門統(tǒng)一學科的誕生,為電磁學的發(fā)展作出了重門統(tǒng)一學科的誕生,為電磁學的發(fā)展作出
5、了重大貢獻。大貢獻。 科學史上許多重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,??茖W史上許多重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,常被人們有意無意地罩上神秘的光環(huán),似被人們有意無意地罩上神秘的光環(huán),似乎科學家都是呼風喚雨的魔術師。但是乎科學家都是呼風喚雨的魔術師。但是我們在這里看到,具有閃光思維的奧斯我們在這里看到,具有閃光思維的奧斯特和法拉第,在做出偉大發(fā)現(xiàn)的過程中特和法拉第,在做出偉大發(fā)現(xiàn)的過程中也受著歷史局限性的束縛,也有過也受著歷史局限性的束縛,也有過“可可笑笑”的疏忽與失誤。他們是偉大的,的疏忽與失誤。他們是偉大的,但但也是可以學習的真實的人也是可以學習的真實的人。 麥克斯韋曾就法拉第的著作說道:麥克斯韋曾就法拉第的著作說道:“他既告訴我們成功的經(jīng)驗,也告訴我們他既告訴我們成功的經(jīng)驗,也告訴我們不成功的經(jīng)驗;既告訴我們那些成熟的想不成功的經(jīng)驗;既告訴我們那些成熟的想法,也告訴我們他的粗糙想法。讀者的能法,也告訴我們他的粗糙想法。讀者的能力可能遠不及他,但是感到的共鳴卻常常力可能遠不及他,但是感到的共鳴卻常常多于欽佩,并且會引起這樣一種信念:如多于欽佩,并且會引起這樣一種信念:如果自己有這樣的機會,也會成為一個發(fā)現(xiàn)果自己有這樣的機會,也會成為一個發(fā)現(xiàn)者。者?!?”