《小學(xué)語(yǔ)文西南師大課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)第17課池上活動(dòng)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文西南師大課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)第17課池上活動(dòng)設(shè)計(jì)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)語(yǔ)文西南師大課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)第17課池上活動(dòng)設(shè)計(jì)科目版本章 節(jié)第五單元第十七課 池上 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：借助拼音認(rèn)讀5個(gè)生字，準(zhǔn)確、端正地寫出8個(gè)字。 水平目標(biāo)：準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。 情感目標(biāo)：感受詩(shī)中的童趣和古詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi) 容一古詩(shī)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們的童年生活豐富多彩，想知道古時(shí)候的孩子們童年，都玩些什么嗎？來(lái)，咱們看看 師：咦？那位小孩在干什么呀釣魚師：唐代詩(shī)人胡令能路過(guò)，寫下了這樣的詩(shī)句：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 師：看！他們又在干什么呢？放風(fēng)箏師：是啊，清代詩(shī)人高鼎留下了這樣的名句：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙
2、鳶。放風(fēng)箏多高興呀，再讀 師：瞧，這里還有一個(gè)孩子，他在干什么 抓蝴蝶。師：宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里流傳下這樣的詩(shī)句：兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。讀讀 師： 咦？這個(gè)孩子在干什么？劃船 他在那里劃船？池塘，荷塘 猜猜他想去干什么呢？師：他到底去干什么呢？讓我們一起走進(jìn)唐代大詩(shī)人白居易筆下的池上二初讀詩(shī)文師：下面請(qǐng)同學(xué)們翻到110頁(yè)自由誦讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。生 自由讀師：老師來(lái)檢查檢查字音讀準(zhǔn)了嗎？看卡片，看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音。這個(gè)字念艇 大聲讀兩遍 這個(gè)字你讀 撐 (平翹舌音，后鼻音讀準(zhǔn)) 師：字音讀準(zhǔn)了，誰(shuí)能把詩(shī)句讀通順呢？你們想聽誰(shuí)來(lái)讀？個(gè)別讀，齊讀讀。師：詩(shī)歌是有節(jié)奏的語(yǔ)言，這樣讀會(huì)
3、更好聽：小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。齊讀，分組讀。三學(xué)習(xí)古詩(shī)一、二行，識(shí)寫生字 師：女同學(xué)再讀這個(gè)行 齊讀師：這個(gè)字念“撐”什么旁提手旁?？床渴紫胍馑疾虏?提手旁和什么相關(guān)？手 動(dòng)作 下雨時(shí)，你都用手撐過(guò)什么？（動(dòng)作）撐傘 課文中撐的是什么？撐小艇 （動(dòng)作） 師：讀讀這個(gè)字“艇艇”艇還帶了幾個(gè)好朋友呢？能準(zhǔn)確的讀一讀嗎？來(lái)把他們一起送回家。把這個(gè)詞語(yǔ)讀一讀，小艇小艇什么叫小艇？小船師：這小孩劃著小船，要去干什么呢？ 偷采白蓮回師：帶點(diǎn)的字讀偷。想想有那些字長(zhǎng)得和它像呀？輸 愉 師：輸什么旁？-車 運(yùn)輸運(yùn)輸需要車，什么愉？愉快愉快心情好 抓住部首想意思記字可真有趣，偷 什么旁
4、？單人旁 組個(gè)詞：小偷，偷東西師：盜竊別人財(cái)物的人就是小偷。不過(guò)這種行為是不對(duì)的喲！這個(gè)偷字還有別的意思呢？瞞著別人 悄悄地 去看叫什么？偷看瞞著別人 悄悄地 去聽就叫偷聽瞞著別人 悄悄地笑，就叫偷笑瞞著別人 悄悄地吃 就叫偷吃 齊讀詞語(yǔ)那 什么叫偷采啊瞞著別人，悄悄地去采師：小孩瞞著別人 悄悄地 去采什么了？白蓮師：“回”是什么？回來(lái)師：原來(lái)小娃劃著小船，悄悄地去采了白蓮回來(lái)，他真是一個(gè)頑皮的小娃?，F(xiàn)在知道這個(gè)池上的小娃去干什么了吧？來(lái)再讀讀詩(shī)句。生讀 v師：把這三個(gè)要求寫的字也讀一讀生讀師：怎樣寫好這三個(gè)字呢？一要看清結(jié)構(gòu)，他們都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬 ，右邊的筆畫多，寫時(shí)要寫緊湊一點(diǎn)。注意
5、艇的舟作為偏旁時(shí)，橫變成提知避讓。二要找準(zhǔn)位置，看紅色的這些筆畫都落在了橫中線，豎中線上。生寫（描一個(gè)，寫一個(gè)），師巡視。展示 生評(píng) ： 結(jié)構(gòu)（左窄右寬） 、關(guān)鍵筆畫四學(xué)習(xí)古詩(shī)三、四行 寫生字師：寫好了生字，咱們把它送回家，再讀讀詩(shī)句生讀 師：悄悄采蓮回來(lái)時(shí)，又發(fā)生了什么？一起讀不解藏蹤跡師：這帶點(diǎn)的字讀解 看它是由哪些字組成？角，刀，牛師：左邊是角，右邊上面是刀，刀下是牛。原來(lái)用刀割下牛角就是解 師范寫：左邊是角，右邊上面是刀，刀下是牛。用刀割下牛角就是解 師：分解的意思。僅僅，在詩(shī)里的這個(gè)解呀，是知道的意思，不解就是不知道。這小孩不知道什么呀？讀詞語(yǔ)藏蹤跡 師：蹤字什么旁足 與什么相關(guān)腳
6、走過(guò)留下的痕跡叫 蹤跡。師：原來(lái)，這小孩不知道隱藏他的蹤跡，他是多么的天真可愛(ài)呀！再來(lái)讀一讀，連起來(lái)讀一讀師：看看這些水面上漂浮著的是什么？浮萍 師：看看浮萍兩個(gè)字，都有什么？三點(diǎn)水 表示生長(zhǎng)在水里。師：看看這個(gè)“萍”艸 是植物師：哦，原來(lái)浮萍就是一種生長(zhǎng)在水中的植物。滿池的浮萍分開了，就是浮萍一道開師：我們?cè)賮?lái)把這詩(shī)句讀讀，生讀把要求寫的字也讀讀生讀 師：要寫好這些字呀，還是先要看清結(jié)構(gòu)：浮是左右結(jié)構(gòu)，萍是上下結(jié)構(gòu) 還要找準(zhǔn)位置，浮萍都有三點(diǎn)水，浮的三點(diǎn)水在左邊，萍的三點(diǎn)水藏在草字頭地下，寫緊湊一點(diǎn)。 五誦詩(shī)文 曉詩(shī)意師：看，我們?cè)賮?lái)一起來(lái)再讀讀這首古詩(shī)生讀師：來(lái)咱們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，我來(lái)說(shuō)詩(shī)意，你們給配上詩(shī)句小娃劃著小船悄悄地去采了白蓮回來(lái)。卻不知道隱藏自己的蹤跡，劃過(guò)浮萍，留下一道痕跡。生讀師：真不錯(cuò)，看著圖，能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意嗎？來(lái)和同桌說(shuō)一說(shuō)。 同桌交流師：誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)師：看著圖讀一讀， 看看誰(shuí)能最先記住這首詩(shī)？自由練背加上動(dòng)作、集體背誦。小結(jié)：孩子們，這節(jié)課你收獲了什么？
小學(xué)語(yǔ)文西南師大課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)第17課池上活動(dòng)設(shè)計(jì)
