小學(xué)語(yǔ)文西南師大課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)第17課池上活動(dòng)設(shè)計(jì)

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1、小學(xué)語(yǔ)文西南師大課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)第17課池上活動(dòng)設(shè)計(jì)科目版本章 節(jié)第五單元第十七課 池上 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo):借助拼音認(rèn)讀5個(gè)生字,準(zhǔn)確、端正地寫出8個(gè)字。 水平目標(biāo):準(zhǔn)確、流利地朗讀課文,背誦課文。 情感目標(biāo):感受詩(shī)中的童趣和古詩(shī)的意境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi) 容一古詩(shī)導(dǎo)入師:同學(xué)們,我們的童年生活豐富多彩,想知道古時(shí)候的孩子們童年,都玩些什么嗎?來(lái),咱們看看 師:咦?那位小孩在干什么呀釣魚師:唐代詩(shī)人胡令能路過(guò),寫下了這樣的詩(shī)句:蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。 師:看!他們又在干什么呢?放風(fēng)箏師:是啊,清代詩(shī)人高鼎留下了這樣的名句:兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙

2、鳶。放風(fēng)箏多高興呀,再讀 師:瞧,這里還有一個(gè)孩子,他在干什么 抓蝴蝶。師:宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里流傳下這樣的詩(shī)句:兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。讀讀 師: 咦?這個(gè)孩子在干什么?劃船 他在那里劃船?池塘,荷塘 猜猜他想去干什么呢?師:他到底去干什么呢?讓我們一起走進(jìn)唐代大詩(shī)人白居易筆下的池上二初讀詩(shī)文師:下面請(qǐng)同學(xué)們翻到110頁(yè)自由誦讀古詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。生 自由讀師:老師來(lái)檢查檢查字音讀準(zhǔn)了嗎?看卡片,看準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音。這個(gè)字念艇 大聲讀兩遍 這個(gè)字你讀 撐 (平翹舌音,后鼻音讀準(zhǔn)) 師:字音讀準(zhǔn)了,誰(shuí)能把詩(shī)句讀通順呢?你們想聽誰(shuí)來(lái)讀?個(gè)別讀,齊讀讀。師:詩(shī)歌是有節(jié)奏的語(yǔ)言,這樣讀會(huì)

3、更好聽:小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開。齊讀,分組讀。三學(xué)習(xí)古詩(shī)一、二行,識(shí)寫生字 師:女同學(xué)再讀這個(gè)行 齊讀師:這個(gè)字念“撐”什么旁提手旁??床渴紫胍馑疾虏?提手旁和什么相關(guān)?手 動(dòng)作 下雨時(shí),你都用手撐過(guò)什么?(動(dòng)作)撐傘 課文中撐的是什么?撐小艇 (動(dòng)作) 師:讀讀這個(gè)字“艇艇”艇還帶了幾個(gè)好朋友呢?能準(zhǔn)確的讀一讀嗎?來(lái)把他們一起送回家。把這個(gè)詞語(yǔ)讀一讀,小艇小艇什么叫小艇?小船師:這小孩劃著小船,要去干什么呢? 偷采白蓮回師:帶點(diǎn)的字讀偷。想想有那些字長(zhǎng)得和它像呀?輸 愉 師:輸什么旁?-車 運(yùn)輸運(yùn)輸需要車,什么愉?愉快愉快心情好 抓住部首想意思記字可真有趣,偷 什么旁

4、?單人旁 組個(gè)詞:小偷,偷東西師:盜竊別人財(cái)物的人就是小偷。不過(guò)這種行為是不對(duì)的喲!這個(gè)偷字還有別的意思呢?瞞著別人 悄悄地 去看叫什么?偷看瞞著別人 悄悄地 去聽就叫偷聽瞞著別人 悄悄地笑,就叫偷笑瞞著別人 悄悄地吃 就叫偷吃 齊讀詞語(yǔ)那 什么叫偷采啊瞞著別人,悄悄地去采師:小孩瞞著別人 悄悄地 去采什么了?白蓮師:“回”是什么?回來(lái)師:原來(lái)小娃劃著小船,悄悄地去采了白蓮回來(lái),他真是一個(gè)頑皮的小娃?,F(xiàn)在知道這個(gè)池上的小娃去干什么了吧?來(lái)再讀讀詩(shī)句。生讀 v師:把這三個(gè)要求寫的字也讀一讀生讀師:怎樣寫好這三個(gè)字呢?一要看清結(jié)構(gòu),他們都是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬 ,右邊的筆畫多,寫時(shí)要寫緊湊一點(diǎn)。注意

5、艇的舟作為偏旁時(shí),橫變成提知避讓。二要找準(zhǔn)位置,看紅色的這些筆畫都落在了橫中線,豎中線上。生寫(描一個(gè),寫一個(gè)),師巡視。展示 生評(píng) : 結(jié)構(gòu)(左窄右寬) 、關(guān)鍵筆畫四學(xué)習(xí)古詩(shī)三、四行 寫生字師:寫好了生字,咱們把它送回家,再讀讀詩(shī)句生讀 師:悄悄采蓮回來(lái)時(shí),又發(fā)生了什么?一起讀不解藏蹤跡師:這帶點(diǎn)的字讀解 看它是由哪些字組成?角,刀,牛師:左邊是角,右邊上面是刀,刀下是牛。原來(lái)用刀割下牛角就是解 師范寫:左邊是角,右邊上面是刀,刀下是牛。用刀割下牛角就是解 師:分解的意思。僅僅,在詩(shī)里的這個(gè)解呀,是知道的意思,不解就是不知道。這小孩不知道什么呀?讀詞語(yǔ)藏蹤跡 師:蹤字什么旁足 與什么相關(guān)腳

6、走過(guò)留下的痕跡叫 蹤跡。師:原來(lái),這小孩不知道隱藏他的蹤跡,他是多么的天真可愛(ài)呀!再來(lái)讀一讀,連起來(lái)讀一讀師:看看這些水面上漂浮著的是什么?浮萍 師:看看浮萍兩個(gè)字,都有什么?三點(diǎn)水 表示生長(zhǎng)在水里。師:看看這個(gè)“萍”艸 是植物師:哦,原來(lái)浮萍就是一種生長(zhǎng)在水中的植物。滿池的浮萍分開了,就是浮萍一道開師:我們?cè)賮?lái)把這詩(shī)句讀讀,生讀把要求寫的字也讀讀生讀 師:要寫好這些字呀,還是先要看清結(jié)構(gòu):浮是左右結(jié)構(gòu),萍是上下結(jié)構(gòu) 還要找準(zhǔn)位置,浮萍都有三點(diǎn)水,浮的三點(diǎn)水在左邊,萍的三點(diǎn)水藏在草字頭地下,寫緊湊一點(diǎn)。 五誦詩(shī)文 曉詩(shī)意師:看,我們?cè)賮?lái)一起來(lái)再讀讀這首古詩(shī)生讀師:來(lái)咱們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人,我來(lái)說(shuō)詩(shī)意,你們給配上詩(shī)句小娃劃著小船悄悄地去采了白蓮回來(lái)。卻不知道隱藏自己的蹤跡,劃過(guò)浮萍,留下一道痕跡。生讀師:真不錯(cuò),看著圖,能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意嗎?來(lái)和同桌說(shuō)一說(shuō)。 同桌交流師:誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)師:看著圖讀一讀, 看看誰(shuí)能最先記住這首詩(shī)?自由練背加上動(dòng)作、集體背誦。小結(jié):孩子們,這節(jié)課你收獲了什么?

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