15課古代詩歌四首導(dǎo)學(xué)案及答案

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1、七年級教學(xué)指南 主備人：劉滔 檢查人： 班級： 使用人： 課 題 ：《古代詩歌四首》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解詩歌有關(guān)知識。 2．有感情地反復(fù)誦讀并熟練地背誦、準(zhǔn)確地默寫。 3．理解詩歌字詞含義和主要內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛中國文化精髓的思想感情，提高文化品位和審美情趣 一、《觀滄?！? 資料助讀： 相關(guān)知識簡介 樂府是漢代封建王朝建立的管理音樂的一個(gè)宮廷官署。 樂府最初始于秦代，到漢時(shí)沿用了秦時(shí)的名稱。公元前112年，漢王

2、朝在漢武帝時(shí)正式設(shè)立樂府，其任務(wù)是收集編纂各地民間音樂、整理改編與創(chuàng)作音樂、進(jìn)行演唱及演奏等。 古人把這一樂府機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，或者簡稱樂府。唐代以后，即把指漢、魏、晉、南北朝的樂府詩稱為古樂府。后代模仿其體制的作品，有時(shí)也 作者簡介及寫作背景 《觀滄?！肥? 的名篇，也是我國第一首完整的寫景詩篇，建安12年（207年）曹操北征烏桓，統(tǒng)一了北國，凱旋歸來時(shí)登上碣石山，佇立峰頂，面對大海，浮想聯(lián)翩，寫下這篇樂府詩。當(dāng)時(shí)曹操大軍，鎧甲未卸，征塵未洗，正可以揮師南下，征討孫劉，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。 《觀滄?！芬辉娺x自__________，作者_(dá)

3、_______，字________，___時(shí)期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。 重點(diǎn)字詞： 注：（）內(nèi)注音，“：”后解釋 臨： 碣（ ）石： 滄海： 何： 澹澹（ ）： 竦峙（ ）： 蕭瑟 （ )： 洪波： 日月： 若： 幸

4、甚至哉： 志： 問題探究： 1.“ ”開篇點(diǎn)題，交待了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象。 2.“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索。作者描繪的景物有哪些？其中哪些是動景，哪些是精景？哪些是實(shí)景？哪些是虛景？ 3.“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？ 4.《觀滄?！分性娙斯串嬃舜蠛Ｍ掏氯赵拢N(yùn)萬千的壯麗景象的句子是： 5.哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷？ 寫作特色： 一句從大處落墨，從全

5、景寫起，__________結(jié)合，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢； ； __________結(jié)合，顯示了大海的遼闊，抒發(fā)作者的胸懷。 創(chuàng)作擂臺： 1.《觀滄海》一詩選自__________，作者_(dá)_______，字________，___時(shí)期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以__________見稱。詩人勾畫了大海 、 的壯麗景象，表現(xiàn)了

6、 的抱負(fù)。 2.用自己喜歡的形式（文字、繪畫等）展現(xiàn)曹操筆下的大海景象。 二、《次北固山下》 資料助讀： 詩歌相關(guān)知識簡介 律詩：中國近體詩的一種，格律要求非常嚴(yán)格。常見的類型：五律、七律 律詩形式：詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一、每首分別為五言、七言句，簡稱五律、七律 律詩有四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。通常的律詩規(guī)定每首8句每首中間兩聯(lián)必須用對偶 通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。 唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫

7、 詩。如本課的《 》。而把唐朝新出現(xiàn)的 詩、 叫近體詩。如本課的《 》和《 》就是律詩。 律詩，因格律要求嚴(yán)格而得名，有 言律詩、 言律詩兩種；律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗，八句可分為四聯(lián)， 兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。五言律詩的節(jié)奏一般為 ，七言律詩的節(jié)奏一般為 或 。 《次北固山下》作者 ，生卒年不詳，洛陽人，唐玄宗先天元年（712）中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，不得歸家，故有此作。古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)

8、或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。 字詞積累： 客路： 青山 ： 行舟： 綠水： 潮平： 闊： 風(fēng)正： 懸： 殘夜： 春： 入舊年： 鄉(xiāng)書： 達(dá)： 歸： 次： 問題探究： 1.文中的千古名句是： 2.“潮平兩岸闊，風(fēng)

9、正一帆懸”這兩句詩的意思 3.“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？ 4.作者抒發(fā)了怎樣的情感？ 寫作特色： 結(jié)合具體詩歌，談?wù)勀銘?yīng)該借鑒的寫作手法 創(chuàng)作擂臺： 連續(xù)寫出5句表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句。 三、《錢塘湖春行》 資料助讀： 白居易（772～846），字 ，晚年自號 。 代大詩人。他主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，反對形式主義。其詩歌形象鮮明，語言通俗，內(nèi)容清新，如《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》《憶江南》《賦得古原草送別》等，深得人們的

10、喜愛和傳誦。有《白氏長慶集》72卷，集詩3000余首，數(shù)量之多，是唐代詩人中首屈一指的。 《錢塘湖春行》是一首 詩。 重點(diǎn)字詞： 水面初平： 云腳低： 暖樹： 不足： 亂花： 才： 沒： 問題探究： 1.從詩中找出表現(xiàn)初春的詞語？ 2.首聯(lián)從大處落筆，寫詩人行經(jīng) 和 時(shí)所看到的山光水色。“ ”，寫春水初生，略與堤平。“ ”，寫白云

11、低垂，與湖水相連。這就勾出了西湖早春的輪廓，這是總寫。 中間兩聯(lián)是分寫。頷聯(lián)寫 ，從 覺和 覺角度，描寫了早春生機(jī)勃勃的景象。 頸聯(lián)寫 ，著重表現(xiàn)詩人的主觀感受。通過“ ”和“ ”來表現(xiàn)早春的景象。 尾聯(lián)直抒胸臆，“ ”表達(dá)詩人喜悅的心情?！? ”，說明詩人流連忘返，完全陶醉在這美好的湖光山色之中了。 3.“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”? 寫作特色： 作者在景物的選擇上有何特色？ 創(chuàng)作擂臺： 《錢塘湖春行》這首七言律詩通過湖水、早鶯、 、 、淺草、

12、 ，展現(xiàn)了一幅春意盎然、充滿生機(jī)的西湖早春圖畫，抒發(fā)了詩人 之情。 2.用自己喜歡的形式（文字、繪畫等）展現(xiàn)詩歌內(nèi)容。 四、《天凈沙秋思》 資料助讀： 曲是一種與詞相近的韻文形式，出現(xiàn)于南宋和金代，盛于元代，是受民間歌曲的影響而形成的，句法較詞更為靈活，多于口語，用于韻也更接近口語。 散曲是金元時(shí)期在我國北方興起的一種新體詩。我們通常所稱的“元曲”是指雜劇和散曲兩種文學(xué)形。散曲大致分為小令和套數(shù)兩種 馬致遠(yuǎn)生于1250年，約卒于

13、1321年，是元代著名的雜劇家。大都（今北京）人。今存雜劇《漢宮秋》、《青衫淚》、《薦福碑》等七種。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國元代時(shí)著名大戲劇家、散曲家。馬致遠(yuǎn)的散曲，擴(kuò)大題材領(lǐng)域，提高藝術(shù)意境。聲調(diào)和諧優(yōu)美，語言疏宕豪爽，雅俗兼?zhèn)洹? “天凈沙”是 ，“秋思”是 。曲與詞體式相近，都按調(diào)填詞，但較詞明快自由 字詞積累： 昏鴉： 斷腸人： 問題探究： 1.這首小令描繪了哪幾種景物？各冠以了怎樣的修飾詞？這些詞語連在一起，營造了一種怎樣的氛圍？ 僅五句28字，語言極為凝煉卻容量巨大，寥寥數(shù)筆就勾畫

14、出一幅悲緒四溢的“ ”圖”。這幅圖畫由兩部分構(gòu)成：一部分是由精心選取的幾組能代表蕭秋的景物組成一幅暮色蒼茫的 圖，渲染了 的氣氛；另一部分是騎著瘦馬、獨(dú)行寒秋的天涯游子的剪影。兩部分相互映襯，形象地描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界，給人以震撼人心的藝術(shù)感受。尾句：“ ”點(diǎn)明主旨。 2.“小橋流水人家”是否與詩歌的悲涼氣氛不相符？采用了什么手法？ 3.前三句只是列舉了景物，和詩歌的主題是怎樣有機(jī)結(jié)合在一起的？ 寫作特色： 本文在寫作上有何借鑒之處？ 創(chuàng)作擂臺： 這首小令描繪了一幅

15、 圖，真切的表現(xiàn)出游子的 之情。 答案 一1、古體詩 觀滄海 律詩 絕句 次北固山下 錢塘湖春行 五 七 中間 二二一式 二二三式或二二二一式 天凈沙秋思 2、步出夏門行 吞吐日月 包蘊(yùn)萬千 開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè) 王灣 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 3、步出夏門行 曹操 孟德 東漢末年 慷慨悲壯 停泊 王灣 4、臨：登上，有游覽的意思 碣（ji）石：山名，碣石山 滄海：大海 何：多么 澹澹（dn dn）：水波搖

16、動的樣子 竦峙（sǒng zh）：高高聳立。竦 ，高。峙,挺立。 蕭瑟 (xiāo s)：草木被秋風(fēng)吹的聲音 洪波：洶涌澎湃的波浪 日月：太陽和月亮 若：如同.好像是 星漢：銀河 幸甚至哉：真是慶幸 志：理想， 志向 客路：旅途 青山 ：指北固山 行舟：指行駛的船 綠水：指長江 潮平：潮水漲滿時(shí) 闊：水面寬廣 風(fēng)正：風(fēng)又和又順 懸：高掛 殘夜：夜將盡未盡的時(shí)候 春：春早 入舊年：舊年還沒過新春就以經(jīng)到來 鄉(xiāng)書：思念故鄉(xiāng)的書信 達(dá)：到達(dá) 歸：北歸 1、 樂天 香山居士 唐 七言律詩 2、 曲牌名 題目 元

17、代 小令 3、 水面初平，見課文注釋。云腳低，見課文注釋。暖樹，見課文注釋。不足，見課文注釋。亂花，各種色彩繽紛的花朵。才，剛剛。沒，遮掩?；桫f，見課文注釋。斷腸：形容極度悲傷。 二1（1）、東臨碣石，以觀滄海 （2）、觀 動景：水何澹澹 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。靜景：山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。大海、山島、樹木、秋聲、洪波是實(shí)景；日月和銀河是聯(lián)想，虛景。滄海－水－山島－樹木－百草－秋風(fēng)－洪波－日月－星漢，海水蕩漾，山島聳立——動靜相映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴(yán)。 樹木百草，秋風(fēng)洪波——靜動相配，顯示了大海的驚人力量和宏偉氣象。這一層全是寫現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。 （3）、寫從碣石山往下看滄海的

18、情形，從大處落墨，從全景寫起，著力渲染大海那種蒼茫動蕩的氣勢。 （4）、“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里?！? （5）、“日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里?！?詩人將自己這種昂揚(yáng)奮發(fā)的精神融會到詩里，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷。 2（1）、潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。 （2）潮水上漲，江面頓時(shí)開闊，江水似乎與岸平了；船行江中，和風(fēng)順江吹來，船帆端端正正地高掛著。作者通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)了出來。 （3）、表現(xiàn)的是江上行舟，即將天亮的情景。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日從海上冉冉升起；舊年尚未逝去，江上已呈露春意

19、。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物表現(xiàn)的春意，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理，新事物必將取代舊事物，未來總比眼前的現(xiàn)狀美好，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量，顯得胸襟開朗。 （一）1、暖樹 新燕 春泥 亂花 喜悅情懷和對錢塘湖春色的喜愛之情 2、游子漂泊行旅圖 孤寂愁苦以及漂泊他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情 （二）1（1）、早鶯，暖樹， 新燕，春泥，亂花，淺草 （2）、孤山寺 賈亭 初平 云腳底 鶯燕 視覺 聽覺 花草 亂花 淺草 最愛 行不足 (3)、詩人對周圍事物的選擇是典型的。鶯是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是處處，

20、不是家家。 2、游子漂泊行旅圖 深秋晚景圖 悲涼 斷腸人在天涯 3、用小橋、流水、人家做反襯，這種反襯使愁情更為深切，意境更為悲涼。 4、小令的前三句，18個(gè)字，共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬九種事物，九種事物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個(gè)事物頓生色彩，都帶上鮮明的個(gè)性，又使本來不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體。全篇純用白描勾勒出絕妙的深秋晚景圖。 人物未出場，但每一個(gè)景物細(xì)節(jié)都意味著他的存在——枯藤，老樹，昏鴉，小橋，流水，人家，是主人公眼中的景物，景物緊緊扣著“情”；古道，是他的行經(jīng)路；瘦馬，是他所騎；而西風(fēng)，也正吹在他身上，透著一種悲涼。僅僅28個(gè)字，一個(gè)長期漂流他鄉(xiāng)的游子的悲哀就這樣淋漓盡致地表現(xiàn)出來，文字不多，然而思鄉(xiāng)之情卻綿綿柔長，纏繞在讀者心頭。