小學(xué)三年級語文《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計示例三篇-頌歌獻給祖國三年級

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1、小學(xué)三年級語文《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計示例三篇:頌歌獻給祖國三年級 春風喚醒了沉睡的大地，給大自然送來了和暖的空氣，也送來了勃勃的生機。 春風還喚來了毛毛細雨，給干涸的小溪帶來新的生命。 下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計示例三篇，希望能幫助到大家!　　小學(xué)三年級語文《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計示例一　　教學(xué)目標：　　(一)知識與技能　　會認本課15個生字，會寫其中8個生字,理解不甘示弱、艷麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣等詞語。 　　(二)過程與方法　　創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達的思想感情。 　　(三)情感、態(tài)度

2、與價值觀　　通過學(xué)習(xí)課文，知道春風給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對春天產(chǎn)生熱愛之情。 　　教學(xué)重難點：了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。 初步了解課文的構(gòu)段方式。 　　教學(xué)準備：課件;生字卡片;學(xué)生課前收集有關(guān)春天的知識。 　　教學(xué)課時：2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、談話導(dǎo)入新課。 　　二、導(dǎo)讀課文，理解課文內(nèi)容。 　　1、指名讀課文，看看每個自然段講的什么內(nèi)容?　　2、自由朗讀課文。 　　(1)、找出不認識的字、詞做上記號，然后去掌握。 　　(2)、這篇課文共有五個自然段，采取總;;分;;

3、總的構(gòu)段方式，以春風為主線，按地上;;空中;;水中的順序來寫，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。 　　3、學(xué)習(xí)生字、詞。 　　字： wān gān pī xuān　　彎 曲 甘 心 披上 宣 傳　　lín cuì dài zhú　　來臨 清脆 帶魚 追 逐　　詞語：　　不甘示弱：不甘心顯出比別人差。 　　艷麗：色彩鮮艷美麗。 　　漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。 　　五彩繽紛：各種色彩錯雜繁復(fù)，形容色彩鮮艷繁多。 　　追逐：追趕。 　　生趣：生活的樂趣。 　　三、作業(yè)　　

4、1、寫生字、詞。 　　2、熟讀課文。 　　第二課時　　一 、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 　　復(fù)習(xí)生字、詞　　二、提出問題。 　　1、課文是怎樣描述這美好的春天的?自由讀課文，讀準字音，讀通句子。 　　2、春風是怎樣喚醒沉睡的大地的?自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)標上記號。 讀完后和同桌互相說一說。 　　三、全班反饋交流，根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀。 (結(jié)合課件)　　1、第二自然段(地上變化)　　句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣自己的活力。 　　句2：各種花朵也不甘示弱紫的、黃的　　2、第三自然段(空中變化)　　采用引讀的形式，進一步感受

5、春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。 　　3、第四自然段(水中變化)　　重點指導(dǎo)朗讀句子：清澈的小溪里，小魚一會兒像浸在水中的水墨畫。 　　在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在，無拘無束的心情。 　　四、總結(jié)拓展，升化情感。 　　1、默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風，給大自然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?　　2、小組交流。 　　3、背誦有關(guān)段落。 　　4、學(xué)習(xí)課文把事物當人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。 　　板書設(shè)計：　　1、春的頌歌　　小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧　　原野上 枝頭上 小鳥 蝴蝶 蜜蜂 景象　　

6、小溪里;;小魚嬉戲 小蝌蚪游戲　　小學(xué)三年級語文《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計示例二　　一、學(xué)習(xí)目標　　有感情地朗讀課文。 背誦自己喜歡的部分。 　　知道春風給大自然所送來的禮物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激發(fā)學(xué)生對春天、對大自然的熱愛之情。 　　二、重點教學(xué)　　指導(dǎo)朗讀課文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。 背誦自己喜歡的部分。 　　三、教學(xué)難點　　理解重點句子，初步了解課文的構(gòu)段方式。 　　四、教學(xué)過程　　【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】　　1.自由地、大聲地讀課文，想想春風讓大地發(fā)生了哪些變化?　　2.指名說，生補充，師小結(jié)。 　　【精讀課文，想象感悟】

7、　　1.春天是怎樣喚醒沉睡的大地的呢?自讀課文二、三、四自然段，把你的發(fā)現(xiàn)做上記號。 讀后，和同桌交流。 　　2.全班反饋交流，根據(jù)學(xué)生回答，教師相機引導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀。 　　(1)第二自然段(地上的變化)　　重點指導(dǎo)讀好下面的句子：　　句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣。 它們有的點點頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力。 　　句2：各種花朵也不甘示弱，紛紛披上艷麗的衣裳，紅的、黃的、白的、紫的　　通過讀句子,使學(xué)生體會作者對春天到來的喜悅之情，贊嘆之情，學(xué)習(xí)作者把事物當作人來寫的方法。 可以采用范讀、領(lǐng)讀、賽讀等方式指導(dǎo)朗讀。 　　(2)第三自

8、然段(空中的變化)　　采用引讀的形式，進一步感受春光里的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優(yōu)美的舞姿。 　　(3)第四自然段(水中的變化)　　重點指導(dǎo)朗讀的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那兒玩構(gòu)圖游戲，一會兒像串著的黑珍珠，一會兒像浸在水中的水墨畫;小魚在追逐嬉戲，有的鉆進石縫里，有的躲在水草里。 　　在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在、無拘無束的心情。 　　采用小組派代表賽讀、齊讀的形式加深體會。 　　3.齊讀第五自然段。 　　這一段寫了什么?(是全文的總結(jié)，概括地寫春天令世界充滿生趣和活力。 )　　【總結(jié)拓展，升華情感】　　1.默讀全文，結(jié)合插圖，想想春風給大自

9、然送來了什么?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?　　2.小組里交流。 　　3.全班反饋交流，師相機指導(dǎo)品讀，背誦相關(guān)段落。 　　4.學(xué)習(xí)課文把事物當作人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。 　　小學(xué)三年級語文《春的頌歌》教學(xué)設(shè)計示例三　　教學(xué)目標：　　1. 學(xué)習(xí)7個生字，學(xué)寫8個生字。 　　2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 　　3. 感受春天給大自然帶來的勃勃生機。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。 　　教學(xué)重難點：　　1. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 　　2.感受春天給大自然帶來的勃勃生機。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大

10、自然、熱愛生活的感情。 　　教學(xué)時間：2課時。 　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、激情導(dǎo)入、出示課題。 　　大地沉睡了整整一個冬天，當花兒，草兒，鳥兒，魚兒們又活躍起來的時候，誰來了?(春天)同學(xué)們喜歡春天嗎?誰能用歌聲表達出你們對春天的喜愛和贊美呢?　　今天，老師也給大家?guī)砹艘皇状旱捻灨?，出示課題。 頌就是贊美的意思。 　　二、初讀課文、整體感知。 　　1.這首歌的歌詞就在我們語文書的第一課里。 請大家讀一讀第一課，想一想，是誰給大自然帶來了變化?把帶生字的詞多讀幾遍，記住生字。 標出自然段的序號。 　　生初讀課文。 　　2.請生

11、讀課文。 正音。 回答剛才的問題。 是春風給大自然帶來了變化。 (板書)　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)。 　　1.請生再讀課文，思考春風給大自然送來了什么?做上記號。 　　2.全班交流。 　　春風喚醒了沉睡的大地，給大自然送來了和暖的空氣，也送來了勃勃的生機。 (板書)　　春風還喚來了毛毛細雨，給干涸的小溪帶來新的生命。 (板書)。 　　四、精讀課文，品味詞句。 　　1.學(xué)習(xí)課文2自然段。 　　請同學(xué)們再讀讀課文的2自然段，想想勃勃生機是什么意思，從課文哪些地方能看出來?　　(1)原野上，小草;;活力。 (板書)　　你感

12、受到什么?(從率先、鮮綠、活力等詞以及小草的姿態(tài)來理解生命力的旺盛。 )師指導(dǎo)朗讀。 　　(2)各種花朵;;春天已經(jīng)來臨。 (板書)　　你感受到什么?(從不甘示弱、紛紛、艷麗、漫山遍野等詞以及省略號表示的花很多來理解。 )師指導(dǎo)朗讀。 　　2.過渡。 　　春風不光讓草原上充滿了勃勃生機，她還喚醒了沉睡了動物們。 下節(jié)課就請同學(xué)們自己找一找那些春天中可愛的動物朋友們。 　　五、學(xué)寫生字。 　　剛才我們見到了小草們彎腰，花朵們不甘示弱地宣布春天的來臨，他們就來教我們寫這四個字：彎、甘、宣、臨。 　　1. 出示生字。 　　2. 請生說

13、結(jié)構(gòu)特點，注意事項。 　　彎：上扁下長，兩點向外。 　　甘：也是甘甜的甘，第一橫長，中間只有一橫。 　　宣：寶蓋頭下面一橫短，最后一橫長。 　　臨：左邊是兩豎，第一豎短，第二豎長。 　　3. 師范寫。 　　4. 生練寫。 　　5. 作業(yè)講評。 　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　春風給草原帶來了勃勃的生機，還記得小草和花兒的樣子嗎?　　生背誦有關(guān)句子。 　　二、精讀課文，品味詞句。 　　1.學(xué)習(xí)課文3、4自然段。 　　春天中的動物們又是怎樣展現(xiàn)它們的活力呢?請同學(xué)們在四人小組里讀讀課文的第三、四自然段，選出讀得的同學(xué)，呆會

14、向全班展示。 　　2.朗讀展示。 (展示2到3個小組)(視機板書)　　小組代表讀課文。 　　問小組內(nèi)其他成員：你們推選他來讀，從他的朗讀中你們體會到了什么?感受要說得細膩些。 　　既然你們體會得好，相信你們也能讀得和他一樣棒，小組一起來讀一讀。 　　三、學(xué)習(xí)最后一自然段。 升華全文。 　　師：春天給世界帶來了如此熱鬧的景象，請大家?guī)е鴮Υ禾斓馁澝乐樽x課文最后一自然段。 (板書)　　四、拓展視野，發(fā)揮聯(lián)想。 　　這首春的頌歌其實并沒有唱完，還有好多美妙的景象有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，同學(xué)們，你們眼中的春天還有哪些美妙的景象呢?　　五、學(xué)寫生字。 　　小鳥在枝頭上唱出了清脆的歌聲，蜜蜂探訪花朵，小魚追逐嬉戲，它們也來教我們寫字了，瞧：(枝、脆、訪、逐)寫這幾個字要注意些什么呢?　　1.出示生字。 　　2.請生說結(jié)構(gòu)特點，注意事項。 　　枝、脆、訪都是左右結(jié)構(gòu)，不能寫分家，脆、訪左窄右寬。 　　逐是半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，彎勾從第一撇中間起筆，注意三撇的位置。 　　第七筆是點。 　　3.師范寫。 　　4.生練寫。 　　5.作業(yè)講評。