《中國古典文學(xué)的時代特色》教學(xué)設(shè)計

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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除案例名稱人民版必修三專題二第三課中國古典文學(xué)的時代特色科目歷史教學(xué)對象高二學(xué)生提供者課時2課時一、教材內(nèi)容分析按照歷史的發(fā)展順序，介紹詩經(jīng)，楚辭，漢賦，唐詩，宋詞，元曲，明清小說。讓學(xué)生明白不同的文學(xué)形式，在其內(nèi)容和表現(xiàn)形式上的不同并不能掩蓋其一脈相承的本質(zhì)和歷史延續(xù)性，推陳出新而又日益豐富多彩的內(nèi)容以及形式，反映了不同時代的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，和時人對現(xiàn)實生活的認(rèn)識和思想，從而體現(xiàn)出它的時代特色。本節(jié)課的內(nèi)容涉及到眾多我國古代著名的文學(xué)家和詩人，要求學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，接觸了解。二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1.知識與能力：(1

2、)初步了解、認(rèn)識文學(xué)領(lǐng)域中詩詞曲賦等各種不同形式的風(fēng)格和特色；(2)知道和掌握一定數(shù)量的名家作品；(3)進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取文學(xué)資料的能力；拓寬文化視野，提高鑒賞和運用古代文學(xué)作品的能力。 2.過程與方法：(1)學(xué)生可以根據(jù)教科書及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過閱讀、討論、分析和評論，了結(jié)各個不同時期文學(xué)發(fā)展的特色。學(xué)生通過閱讀、觀察、練習(xí)、欣賞、表演、評論、創(chuàng)作等方式，積極參與教學(xué)；(2)通過獨立思考并對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行比較、概括和闡釋，學(xué)會合作學(xué)習(xí)和相互交流。教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)計具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，積極參與，并對學(xué)生在參與和探究過程中的表現(xiàn)予

3、以及時而恰當(dāng)?shù)脑u價。(3)學(xué)生主動參與教學(xué)，推薦自己喜愛的作品，并對作者和作品加以介紹，說明推薦的理由；利用學(xué)生出于愛好而積累的中國古代文學(xué)知識，加強(qiáng)師生互動，激勵學(xué)生積極參與主動探究。學(xué)生通過分組討論、評價、舉辦文學(xué)作品欣賞會等方式，從歷史的視角賞析文學(xué)作品。3.情感態(tài)度與價值觀：(1)通過本課學(xué)習(xí)，了解中國古代燦爛的文化；通過文學(xué)家、詩人的藝術(shù)創(chuàng)作，把學(xué)生帶進(jìn)文學(xué)的殿堂，讓他們感受古人的呼吸、思想、情操，全面增強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)。(2)通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解中國的國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，增強(qiáng)民族自信心。(3)通過潛移默化的教育和熏

4、陶，培養(yǎng)學(xué)生對人文精神的理解，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操，使學(xué)生的品格得到升華；在積極主動參與學(xué)習(xí)的過程中，使學(xué)生的合作精神及競爭意識得到增強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到人類文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重各國、各地區(qū)、各民族的文化。三、學(xué)習(xí)者特征分析1. 剛經(jīng)過文理分科。新環(huán)境下學(xué)生有新鮮感。2. 文科學(xué)生已認(rèn)識到歷史學(xué)科的重要性了，學(xué)習(xí)熱情高漲，信心十足。3.學(xué)生對中國古典文學(xué)知識有著濃厚的興趣。4.學(xué)生思維活躍學(xué)生的觀察能力欠強(qiáng)，需要在教學(xué)中加強(qiáng)其觀察能力以及表達(dá)所觀察到事物的能力的培養(yǎng)。5.通過語文課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對一些古典文學(xué)作品有一定了解。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計1.采用啟發(fā)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

5、趣，創(chuàng)新精神，和學(xué)生合作交流，參與活動的積極性。2.設(shè)計學(xué)生嘗試探究，解決問題活動，考查學(xué)生表達(dá)，交流能力，以及搜集，整理信息進(jìn)行合理分析的能力。3.通過學(xué)生的欣賞，表演，評論，創(chuàng)作等過程體現(xiàn)學(xué)生動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。4.教師闡述本節(jié)知識，以備學(xué)生對自己形成正確的認(rèn)知。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1.課前教師與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解雙方信息。2選擇多媒體教室授課。3.準(zhǔn)備多種素材（音樂，人物圖片，雜劇所用道具）六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備情景導(dǎo)入多媒體播放音樂：鄧麗君春花秋月何時了欣賞音樂激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和好奇心理，主動去了解本課知識。資源：歌曲春花秋月何時了進(jìn)入新課自主學(xué)習(xí)1.媒體

6、展示：自主學(xué)習(xí)中要解決的8個問題2.以提問形式檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，并作出一定的評價1.閱讀教材，思考投影中的8個問題，2.在活頁紙上完成答案。2.個別回答投影中的問題1. 熟悉教材，掌握基礎(chǔ)知識2.發(fā)揮動手能力并加深記憶。3.強(qiáng)化學(xué)生的識記能力。掌握學(xué)生熟悉教材的情況，以便開展下一步工作資源：出示問題8個問題投影展示：詩經(jīng)，楚辭相關(guān)知識根據(jù)投影展示，對照活頁紙上的答案是否正確并改正。糾正錯誤，形成正確的知識資源：詩經(jīng)，楚辭相關(guān)知識投影展示：詩經(jīng)和楚辭中的名篇集體朗讀，鑒賞名篇，情感體驗提高學(xué)生的審美觀念和鑒賞能力資源：展示名篇投影展示：漢賦的相關(guān)知識對照活頁紙上的答案糾正錯誤，形成正確的知識

7、資源：漢賦的相關(guān)知識合作學(xué)習(xí)提問:唐代詩歌繁盛的原因?你知道哪些名家名作。（投影展示）以組為單位進(jìn)行討論，形成全面的認(rèn)識培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，增強(qiáng)熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精神資源：展示唐代詩歌繁盛的原因?合作學(xué)習(xí)1.投影展示：李白像及詩作杜甫像及詩作2.設(shè)問：通過對詩作的感悟，比較二者的特點1.吟誦詩作，感悟它體現(xiàn)出的時代特色2.利用網(wǎng)絡(luò)資源查找更多二人詩作，進(jìn)行分析1.提高學(xué)生的鑒賞能力全面增強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)2.培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理資料的能力認(rèn)識唐朝詩歌的時代特色3.網(wǎng)絡(luò)資源：李白像及詩作杜甫像及詩作創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入下一目多媒體播放音樂：設(shè)問：宋代文學(xué)具有愛國，憂國，悲憤基調(diào)的原因？媒體展

8、示：宋詞繁盛的原因?1.欣賞音樂體驗情感2.動手制作表格表現(xiàn)兩大流派及代表作，列出名句1.舒緩氣氛2.培養(yǎng)動手能力3培養(yǎng)他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。資源：月滿西樓音樂和宋詞繁盛的原因投影展示:元曲的相關(guān)問題引導(dǎo)學(xué)生表演將關(guān)漢卿及作品與同一時期英國的莎士比亞及作品作比較。表演竇娥冤中的一段解決問題活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力以拓展學(xué)生的視野和思維。資源：竇娥冤圖片談話法導(dǎo)入設(shè)問導(dǎo)入：你讀過四大名著嗎？最喜歡那部？理由是什么？投影展示：明清小說的相關(guān)知識互相交流發(fā)表見解對照活頁紙上的答案了解學(xué)生的表達(dá)，概括能力資源：明清小說的相關(guān)知識小結(jié)引導(dǎo)構(gòu)建知識體系動手操作培養(yǎng)學(xué)生概括能力資源：展示老師的制作教學(xué)流程圖七、教學(xué)評價設(shè)計八、幫助和總結(jié)【精品文檔】第 5 頁