《中國古典文學的時代特色》教學設(shè)計

精品文檔，僅供學習與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除案例名稱人民版必修三專題二第三課中國古典文學的時代特色科目歷史教學對象高二學生提供者課時2課時一、教材內(nèi)容分析按照歷史的發(fā)展順序，介紹詩經(jīng)，楚辭，漢賦，唐詩，宋詞，元曲，明清小說。讓學生明白不同的文學形式，在其內(nèi)容和表現(xiàn)形式上的不同并不能掩蓋其一脈相承的本質(zhì)和歷史延續(xù)性，推陳出新而又日益豐富多彩的內(nèi)容以及形式，反映了不同時代的政治經(jīng)濟發(fā)展水平，和時人對現(xiàn)實生活的認識和思想，從而體現(xiàn)出它的時代特色。本節(jié)課的內(nèi)容涉及到眾多我國古代著名的文學家和詩人，要求學生能夠在教師的指導下，接觸了解。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1.知識與能力：(1)初步了解、認識文學領(lǐng)域中詩詞曲賦等各種不同形式的風格和特色；(2)知道和掌握一定數(shù)量的名家作品；(3)進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取文學資料的能力；拓寬文化視野，提高鑒賞和運用古代文學作品的能力。 2.過程與方法：(1)學生可以根據(jù)教科書及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過閱讀、討論、分析和評論，了結(jié)各個不同時期文學發(fā)展的特色。學生通過閱讀、觀察、練習、欣賞、表演、評論、創(chuàng)作等方式，積極參與教學；(2)通過獨立思考并對所學的內(nèi)容進行比較、概括和闡釋，學會合作學習和相互交流。教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學，設(shè)計具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導學生主動探究，積極參與，并對學生在參與和探究過程中的表現(xiàn)予以及時而恰當?shù)脑u價。(3)學生主動參與教學，推薦自己喜愛的作品，并對作者和作品加以介紹，說明推薦的理由；利用學生出于愛好而積累的中國古代文學知識，加強師生互動，激勵學生積極參與主動探究。學生通過分組討論、評價、舉辦文學作品欣賞會等方式，從歷史的視角賞析文學作品。3.情感態(tài)度與價值觀：(1)通過本課學習，了解中國古代燦爛的文化；通過文學家、詩人的藝術(shù)創(chuàng)作，把學生帶進文學的殿堂，讓他們感受古人的呼吸、思想、情操，全面增強自己的文化修養(yǎng)。(2)通過學習進一步了解中國的國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，增強民族自信心。(3)通過潛移默化的教育和熏陶，培養(yǎng)學生對人文精神的理解，培養(yǎng)學生健康的審美情操，使學生的品格得到升華；在積極主動參與學習的過程中，使學生的合作精神及競爭意識得到增強。通過學習，使學生認識到人類文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重各國、各地區(qū)、各民族的文化。三、學習者特征分析1. 剛經(jīng)過文理分科。新環(huán)境下學生有新鮮感。2. 文科學生已認識到歷史學科的重要性了，學習熱情高漲，信心十足。3.學生對中國古典文學知識有著濃厚的興趣。4.學生思維活躍學生的觀察能力欠強，需要在教學中加強其觀察能力以及表達所觀察到事物的能力的培養(yǎng)。5.通過語文課的學習，學生對一些古典文學作品有一定了解。四、教學策略選擇與設(shè)計1.采用啟發(fā)式教學激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)新精神，和學生合作交流，參與活動的積極性。2.設(shè)計學生嘗試探究，解決問題活動，考查學生表達，交流能力，以及搜集，整理信息進行合理分析的能力。3.通過學生的欣賞，表演，評論，創(chuàng)作等過程體現(xiàn)學生動手能力和藝術(shù)素養(yǎng)。4.教師闡述本節(jié)知識，以備學生對自己形成正確的認知。五、教學環(huán)境及資源準備1.課前教師與學生進行溝通，了解雙方信息。2選擇多媒體教室授課。3.準備多種素材（音樂，人物圖片，雜劇所用道具）六、教學過程教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖及資源準備情景導入多媒體播放音樂：鄧麗君春花秋月何時了欣賞音樂激發(fā)學習熱情和好奇心理，主動去了解本課知識。資源：歌曲春花秋月何時了進入新課自主學習1.媒體展示：自主學習中要解決的8個問題2.以提問形式檢查學生自主學習情況，并作出一定的評價1.閱讀教材，思考投影中的8個問題，2.在活頁紙上完成答案。2.個別回答投影中的問題1. 熟悉教材，掌握基礎(chǔ)知識2.發(fā)揮動手能力并加深記憶。3.強化學生的識記能力。掌握學生熟悉教材的情況，以便開展下一步工作資源：出示問題8個問題投影展示：詩經(jīng)，楚辭相關(guān)知識根據(jù)投影展示，對照活頁紙上的答案是否正確并改正。糾正錯誤，形成正確的知識資源：詩經(jīng)，楚辭相關(guān)知識投影展示：詩經(jīng)和楚辭中的名篇集體朗讀，鑒賞名篇，情感體驗提高學生的審美觀念和鑒賞能力資源：展示名篇投影展示：漢賦的相關(guān)知識對照活頁紙上的答案糾正錯誤，形成正確的知識資源：漢賦的相關(guān)知識合作學習提問:唐代詩歌繁盛的原因?你知道哪些名家名作。（投影展示）以組為單位進行討論，形成全面的認識培養(yǎng)學生的思辨能力，增強熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的精神資源：展示唐代詩歌繁盛的原因?合作學習1.投影展示：李白像及詩作杜甫像及詩作2.設(shè)問：通過對詩作的感悟，比較二者的特點1.吟誦詩作，感悟它體現(xiàn)出的時代特色2.利用網(wǎng)絡(luò)資源查找更多二人詩作，進行分析1.提高學生的鑒賞能力全面增強自己的文化修養(yǎng)2.培養(yǎng)學生搜集，整理資料的能力認識唐朝詩歌的時代特色3.網(wǎng)絡(luò)資源：李白像及詩作杜甫像及詩作創(chuàng)設(shè)情景導入下一目多媒體播放音樂：設(shè)問：宋代文學具有愛國，憂國，悲憤基調(diào)的原因？媒體展示：宋詞繁盛的原因?1.欣賞音樂體驗情感2.動手制作表格表現(xiàn)兩大流派及代表作，列出名句1.舒緩氣氛2.培養(yǎng)動手能力3培養(yǎng)他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。資源：月滿西樓音樂和宋詞繁盛的原因投影展示:元曲的相關(guān)問題引導學生表演將關(guān)漢卿及作品與同一時期英國的莎士比亞及作品作比較。表演竇娥冤中的一段解決問題活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生實踐能力以拓展學生的視野和思維。資源：竇娥冤圖片談話法導入設(shè)問導入：你讀過四大名著嗎？最喜歡那部？理由是什么？投影展示：明清小說的相關(guān)知識互相交流發(fā)表見解對照活頁紙上的答案了解學生的表達，概括能力資源：明清小說的相關(guān)知識小結(jié)引導構(gòu)建知識體系動手操作培養(yǎng)學生概括能力資源：展示老師的制作教學流程圖七、教學評價設(shè)計八、幫助和總結(jié)【精品文檔】第 5 頁