高中化學(xué)332二氧化硫及不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化導(dǎo)學(xué)案魯科版必修1

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1、3.3.2 二氧化硫及不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化導(dǎo)學(xué)案一、實(shí)驗(yàn)室里研究不同價(jià)態(tài)硫元素間的轉(zhuǎn)化1硫的化合價(jià)主要有_ 。2當(dāng)處于最高價(jià)態(tài) _價(jià)時(shí)，含有這種價(jià)態(tài)硫元素的物質(zhì)只具有_ 。3當(dāng)處于中間價(jià)態(tài) _ 價(jià)時(shí)，含有這種價(jià)態(tài)硫元素的物質(zhì)既具有_ ，又具有 _ 。4當(dāng)處于最低價(jià)態(tài) _價(jià)時(shí)，含有這種價(jià)態(tài)硫元素的物質(zhì)只具有_ 。二、二氧化硫1物理性質(zhì)色，有 _ 氣味的 _毒氣體，密度比空氣_ ， _液化， _溶于水。2化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論水溶性試管中液面SO_溶于水2_SO的水溶液顯2水溶液的酸堿性溶液顏色_溶液先 _ ，振蕩后 SO具有 _性，但生2成的無色化合物漂白性，再加熱后， 溶不穩(wěn) _定

2、_液顏色酸性氧化物的通性 (1)與水反應(yīng)：_。與堿反應(yīng)：與 NaOH溶液反應(yīng)： _ 。與堿性氧化物反應(yīng)：CaO SO=CaSO32 (2) 漂白性SO與某些有色物質(zhì)生成_ 的無色物質(zhì)，這種無色物質(zhì)易_ 而使有色物質(zhì)2 1可恢復(fù)到原來的顏色。(3) 還原性SO中的硫元素為 _價(jià)，處于硫元素的中間價(jià)態(tài)，既有_ 又有 _ ，一般2 表現(xiàn)為_ 。3用途(1) 用于 _ 紙漿、毛、絲、草帽辮等。(2) 用于 _ 。4實(shí)驗(yàn)室制法實(shí)驗(yàn)室常用 NaSO和濃 HSO的反應(yīng)制取 SO。反應(yīng)的化學(xué)方程式：_ 。 23224知識(shí)點(diǎn) 1 4 價(jià)硫元素的化合價(jià)變化ab mol NaSSO 的溶液跟含有1將含有的溶液混合后

3、無明顯現(xiàn)象。若再加入mol Na 223 稀硫酸，則立即出現(xiàn)淺黃色硫沉淀。有關(guān)敘述不正確的是( ) 1 2，生成 S 和 SOA若 2 1 2 生成 S若而無 SOB2 1 2，生成 S 和若 H SabababCab 1 3，生成 S、 SO、 HD若 S22知識(shí)點(diǎn) 2二氧化硫的氧化性與還原性22下列反應(yīng)中，SO表現(xiàn)氧化性的是( )22SO 2SO OA 322SO SO HOHB3222 C 2HSSO=3S2HO 222 DSO2HO Cl=HSO 2HCl42222 3 SO溶于水后，所得溶液的性質(zhì)是( )2 A有氧化性，無還原性，無酸性B有氧化性，有還原性，有酸性C有還原性，無氧化性

4、，無酸性D有還原性，無氧化性，有酸性知識(shí)點(diǎn) 3 二氧化硫的漂白性4二氧化硫能使下列溶液褪色，是利用二氧化硫漂白性的是( )A氯水B溴水C品紅溶液D酸性 KMnO溶液425下列說法正確的是( )A SO能使品紅溶液、溴水和酸性KMnO溶液褪色均是因?yàn)镾O具有漂白性242 B SO、 Cl 都可用于漂白物質(zhì)，將等物質(zhì)的量的兩種氣體同時(shí)作用于潮濕的有色物質(zhì)， 22 可增強(qiáng)漂白效果C活性炭也能使有色物質(zhì)褪色，是利用了碳單質(zhì)具有還原性，使有色物質(zhì)發(fā)生了還原反應(yīng)DSO使品紅溶液褪色，將褪色后的溶液加熱，溶液又重新變?yōu)榧t色2知識(shí)點(diǎn)4 二氧化硫的酸性氧化物的性質(zhì)6能夠用于鑒別SO和 CO的溶液是 ( )22A

5、澄清的石灰水B品紅溶液C紫色石蕊試液D氯化鋇溶液3參考答案基礎(chǔ)落實(shí)一、1 2、0、 4、 62 6 氧化性3 0 或 4氧化性 還原性4 2 還原性二、1無 刺激性 有 大 易 易2上升 易 變紅色 酸性 變紅 褪色 恢復(fù)紅色漂白(1) HO SOHSO 2NaOH SO=NaSO HO或 NaOH SO=NaHSO(2) 不穩(wěn)3322223222定 分解 (3)4 氧化性 還原性 還原性3 (1) 漂白 (2) 殺菌消毒4 NaSO HSO(濃 )=NaSO SO HO 24222234 對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練2 2溶液混合無明顯現(xiàn)象，S 與 Na D S 與 SO在非酸性環(huán)境中難以反應(yīng)，所以NaSO1

6、2的氧2332化性起加強(qiáng)作用，因而即發(fā)生氧化還原反應(yīng)：加酸對(duì)氧化劑SO2NaS NaSO3NaSO 3HO。 =3S3322 3HSO= 在加入足量硫酸的S；物質(zhì)的量之比為1 2，只析出與按以上反應(yīng)方程式，22442NaSONaS即 S 與 HSO反應(yīng)逸出 H；若 NaSO即前提下，若NaS過量，過量， S 1 2，則223baabNa3222242 應(yīng)因?yàn)樗鼈円矔?huì)反SSO反應(yīng)逸出 SO。但一定不會(huì)同時(shí)逸出H 和 SO，SO 1 2，則 H 與 Na22432222HS SO=3S O)。 (2H 222 項(xiàng)中價(jià)，表現(xiàn)還原性；B4 價(jià)升高到 6 的化合價(jià)均是由A2 C 、D 項(xiàng)中， SO中 S

7、 2價(jià)降低到0 價(jià)，表現(xiàn)氧化性。4 的化合價(jià)沒變；只有SC 項(xiàng)中， SO中的 S 由4.C23 B作還原劑， SOKMnO5 D SO 使溴水、酸性溶液褪色是因?yàn)樗鼈儼l(fā)生了氧化還原反應(yīng)，224SOCl 按物質(zhì)的量比1 通入時(shí)， 兩者發(fā)生反應(yīng)： 1與與有色物質(zhì)化合；當(dāng)而不是 SOSO ，失去漂白作用；2222活性炭是通過吸附色素而使物質(zhì)褪色，不是因HSOO=2HCl Cl2H 4222 其具有還原性。 不反應(yīng)； 與澄清的石灰水OH與和 SOB6 CO反應(yīng)生成的酸均為弱酸；均與 BaCl2222反應(yīng)時(shí)現(xiàn)象相同。420XX019 學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手，更新教

8、育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。主要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)” ，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。、充分發(fā)揮教研 組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益

9、，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)” 。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案， 提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 （）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（）考試 關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神， 做好新教師帶教工作。 二、常規(guī)教學(xué)方面：加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。、教研組要加強(qiáng)集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放

10、矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)， 每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青年教師不少于節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁(yè)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則， 在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下， 出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。 校 內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容10 月 127 四王志忠生物圈10 月 137 五趙夕珍動(dòng)物的行為 12 月 114五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12 月 2818四朱光祥動(dòng)物的生殖

11、鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組 xx-20X 下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文20X年秋季生物教研組工作計(jì)劃化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃生物教研組工作計(jì)劃下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 20X年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 20X 年化 學(xué)生物教研組計(jì)劃中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃20XX019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃XXXX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃一指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語(yǔ)課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地

12、圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教師的英語(yǔ)教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。二主要工作及活動(dòng)： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組織本組教師學(xué)習(xí)普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語(yǔ)牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十

13、項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。三具體安排：二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。三月份：、組織理論學(xué)習(xí)

14、。、高一英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。、組織好高三第一次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。四月份：、組織好高三英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試。 、高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討會(huì)。五月份：、組織好高三第二次?？?、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。六月份：、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、 收集課題活動(dòng)材料。2019 學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃思想一、指導(dǎo)育。標(biāo)，全根本，點(diǎn)，以核心，基礎(chǔ)教育課程改革為以研究課堂教學(xué)為重促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目面實(shí)施素質(zhì)教徹實(shí)施習(xí)貫徹堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)課程改革精神，以貫。習(xí)動(dòng)機(jī)養(yǎng)，調(diào)語(yǔ)文素動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)動(dòng)，培提高。和小學(xué)小學(xué)語(yǔ)和“會(huì)化，定的評(píng)課規(guī)范化

15、，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué)沙龍?jiān)\式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活養(yǎng)提高學(xué)生的使教師 本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，目標(biāo)二、工作素養(yǎng)。觀念，習(xí)語(yǔ)文以課改、為中心，組織教師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培生語(yǔ)文，努力神和實(shí)踐能力提高學(xué)養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精素質(zhì)。的業(yè)務(wù)，以老”活動(dòng)帶新，不斷提高教師用，重帶頭人研究小設(shè)，讓“語(yǔ)文組”，充分發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的示范作視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)文教師、進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)隊(duì)伍建動(dòng)。能夠結(jié)師說課沙龍，提高教能力，和評(píng)課能力，合主題教研活動(dòng)，對(duì)展教例

16、賞析活典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開課沙龍組織教、師開展切實(shí)有效的說、評(píng)課務(wù)。教師的素質(zhì)服為提高課堂效率服務(wù)，提高真實(shí)實(shí)是走場(chǎng)交流教重點(diǎn)課集體備，每周、加強(qiáng)教研組集體備課以段為單位組織一次課， 分析教材，賞析文，進(jìn)行文本細(xì)讀， 學(xué)心得。讓備課不再，形式主義，而是真發(fā)展。 提高學(xué)語(yǔ)文的、過關(guān)展形式定的語(yǔ)、根據(jù)上學(xué)期制文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在自主活動(dòng)中生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧指標(biāo)。 ，確保完成各項(xiàng)教學(xué)找得失、檢測(cè)加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作，及時(shí)分析，尋、施具體措工作及三、主要”。一）骨干教師示范、當(dāng)好“領(lǐng)頭羊把關(guān)， （水平。熟、有教研活動(dòng)更成效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師

17、的專業(yè)教研活的探討低段（課文教”這個(gè)索實(shí)效、力量，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧。教研組將圍繞“探性語(yǔ)文課堂教學(xué)模式主題，深入開展精讀學(xué)有效性研討活動(dòng)。1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性。分層、有序地開展動(dòng)，使范作用學(xué)科帶、本學(xué)期，語(yǔ)文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師的示。，不斷提高教務(wù)素質(zhì)師的業(yè)動(dòng)，以、開展“師徒結(jié)對(duì)”活老帶新成績(jī)。學(xué)習(xí)，取經(jīng)、爭(zhēng)取出（二）年輕教師。風(fēng)格教師形而使新成個(gè)人的教學(xué)地進(jìn)行據(jù)個(gè)人頻或者以通過仿課的內(nèi)容可觀看名師的關(guān)盤、視教學(xué)實(shí)錄等途徑，根教學(xué)需要，有選擇性局部模仿，從研討課期上促成新、為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師迅速成長(zhǎng)，年教齡新教師每一學(xué)堂模仿課和一堂校內(nèi)。上模 1范文作計(jì)

18、劃高二歷2019 年史第二學(xué)期教學(xué)工一、指導(dǎo)思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、 為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。 教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真

19、完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、 歷史唯物主義的理論水平。 二、教學(xué)依據(jù)和教材使用根據(jù)國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的需要和普通高校對(duì)考生文化素質(zhì)的要求，參照歷史教學(xué)大綱 和 xx 年考試說明進(jìn)行教學(xué)。使用人教社版高中世界近現(xiàn)代史下冊(cè)（選修）為教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學(xué)參考書下冊(cè)為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和考試說明的具體要求，針對(duì)性要強(qiáng)。根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識(shí)間的橫向，加深對(duì)歷史知識(shí)理解和運(yùn)用。

20、三、教學(xué)內(nèi)容世界近現(xiàn)代史下冊(cè)提供了自一戰(zhàn)后至上個(gè)世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實(shí)，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué)安排 1. 每周課時(shí)，本學(xué)期共 21 周，約課時(shí)。月下旬前要復(fù)習(xí)完世界近現(xiàn)代史下冊(cè)的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。月底提供全冊(cè)書的練習(xí) 題一套，僅供參考使用。 4. 本學(xué)期有高二歷史單元練習(xí)冊(cè)（海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校主編，中國(guó)書店出版）輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題。中學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃初二物理第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 201 年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文小學(xué)

21、第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范本 201學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 20X年體育活動(dòng)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文20X年高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文 20X年高一歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文 20X20X 學(xué)年 度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2019 年春學(xué)期課題研究計(jì)劃究目標(biāo) 研策略。定的教學(xué)煉出一究活動(dòng)出更切行重構(gòu)的探究樣延續(xù)們是怎后代的 這兩個(gè)單元活動(dòng)進(jìn)，尋找合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提它重點(diǎn)是實(shí)施的究活動(dòng)學(xué)“生蘇教版繼續(xù)深、 在四年級(jí)科學(xué)教學(xué)中入實(shí)施小學(xué)科命世界”主題單元探設(shè)計(jì)與研究，對(duì)呼吸和血液循環(huán)、。研究的有效性驗(yàn)方案修改與在研究況進(jìn)行總結(jié)與反思，中不斷完善實(shí)，提高研

22、究情對(duì)前一、階段的。撰寫研成果分設(shè)計(jì)的析，并究報(bào)告過程中、在研究實(shí)施探究活動(dòng)等）的科研定數(shù)量、取得一和質(zhì)量成果。、論文學(xué)隨筆學(xué)設(shè)計(jì)、研究課、教（如教工作。題結(jié)題的準(zhǔn)備、做好課：研究措施臺(tái)。交流平題博客、依托課，構(gòu)建過程。音響資、圖片常態(tài)化到信息題博客不斷將究的過礎(chǔ)。在為后期平臺(tái)，的交流同時(shí)也研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基平時(shí)研程中要研究的內(nèi)容充實(shí)到課中，做上傳的，要把一些文字資料資料、料及時(shí)究的全能反映博客內(nèi)容豐富，課題研上傳，使得個(gè)較好為我們不斷積在研究課題博客的內(nèi)容過程中累，這的課題研究搭建了一養(yǎng)。理論素，提高、借助他山之石息。會(huì)，然，寫出己的教學(xué)實(shí)踐心得體后與課相關(guān)的定期分探討。享一些研究信題組成員

23、一起學(xué)習(xí)、消化，自學(xué)、有關(guān)的各成員自選一本與課題書籍，吸收、結(jié)合自驗(yàn)。，理清人的研勢(shì)與不實(shí)驗(yàn)現(xiàn)醒認(rèn)識(shí)課題的題會(huì)議課題組、參加市教師專，落實(shí)研究目標(biāo)和重點(diǎn)，清到自我狀（優(yōu)足），明晰個(gè)究任務(wù)工作思研究實(shí)究重點(diǎn)，有效地開展路和研等。意見等的課例、論文、改進(jìn)有價(jià)值益，有有過程整理和、提煉研究成果，形成，有效精品，劃課題研寫教案、分析，在深思中推動(dòng)究四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)季學(xué)期01 年春析：的基本一、學(xué)生情況分不會(huì)。的簡(jiǎn)捷的方法找到方么題，不管題的能分學(xué)生督分不然與家也很自，學(xué)習(xí)成專心聽課上活上課的的內(nèi)容習(xí)的主，加之有人進(jìn)慢一些反映要，學(xué)習(xí)方法死板，沒行輔導(dǎo)缺乏學(xué)動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)。能跟學(xué)生，潑，發(fā)言積極，上

24、課講，完作業(yè)認(rèn)真比較積極主動(dòng)， 課后覺，當(dāng)長(zhǎng)的監(jiān)開。 部解答問力較強(qiáng)遇到什只要讀了兩次，就能法，有還相當(dāng)。有的學(xué)生只能接受怎么教別學(xué)生變動(dòng)的有一點(diǎn)問題就處理不了。個(gè)是老師也法，稍老師教給的方生由于容，少般，多數(shù)學(xué)基人。中男生40 全班共人，其 15 人，女生學(xué)生的礎(chǔ)較一數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)部分學(xué)分析、教材二和梯形（法；）平行四邊形法和減）小小數(shù)的（）量數(shù)和整（算和應(yīng)學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)的教（）混合運(yùn)用題；）整數(shù)四則運(yùn)算；（的計(jì)量；）意義和性質(zhì)；（數(shù)的加。所學(xué)的是在前元整數(shù)習(xí)慣。解答的繼續(xù)培問題的能得意的提高學(xué)的數(shù)量解和掌學(xué)生進(jìn)步應(yīng)用比較容一步學(xué)解答兩號(hào)， 繼學(xué)習(xí)使題的混合運(yùn)算順序， 用小括續(xù)學(xué)習(xí)步應(yīng)用題

25、的學(xué)習(xí)， 進(jìn)習(xí)解答易的三題，使一步理握復(fù)雜關(guān)系，生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際力，并養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的技巧和第二單和整數(shù)的四則運(yùn)算，三年半有關(guān)內(nèi)一方面識(shí)更加理，一位加于所學(xué)的學(xué)的基量是在四單元好的基打下較礎(chǔ)。第量的計(jì)前面已礎(chǔ)上把計(jì)量單系統(tǒng)整方面使學(xué)生所學(xué)的知鞏固，使學(xué)生名數(shù)做好準(zhǔn)備示的單寫成用為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改小數(shù)表就為學(xué)總定律加的意義整數(shù)四數(shù)法，總結(jié)十的認(rèn)數(shù)高。 先括，整進(jìn)行復(fù)容的基礎(chǔ)上， 習(xí)、概理和提把整數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，進(jìn)制計(jì)然后對(duì)則運(yùn)算，運(yùn)算以概括結(jié)，這樣習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)三步式冊(cè)進(jìn)一個(gè)重點(diǎn)合運(yùn)算冊(cè)的重本點(diǎn)：混和應(yīng)用題是本冊(cè)的一， 這一步學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué) 三能：一）知（識(shí)與技數(shù)。然數(shù)和的多位有

26、三級(jí)確地讀會(huì)根據(jù)整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法， 數(shù)級(jí)正、寫含認(rèn)識(shí)自、使學(xué)生。的關(guān)系法之間法、乘運(yùn)算的理解整、使學(xué)生數(shù)四則意義，掌握加法與減法與除程度。進(jìn)一步、筆算提高整數(shù)口算的熟練運(yùn)算，會(huì)應(yīng)法的運(yùn)理解加、使學(xué)生法和乘算定律用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便。義和性理解小使學(xué)生數(shù)的意質(zhì)，比較熟練地進(jìn)行法的筆法和減算和簡(jiǎn)單口算小數(shù)加、數(shù)。義，會(huì)解平均圖表；理的方簡(jiǎn)單的學(xué)生初、步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)整法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)初步理數(shù)的意求簡(jiǎn)單的平均題。易的三答一些小括號(hào)式題，算一般比較熟則混合運(yùn)算順序，會(huì)練地計(jì)的三步會(huì)使用，會(huì)解比較容步計(jì)算的文字掌握四使學(xué)生 、進(jìn)一步。的方法會(huì)檢驗(yàn)三步計(jì)些比較，并會(huì)計(jì)算的稍復(fù)雜一些數(shù)使學(xué)生、會(huì)解答量關(guān)系的

27、兩步應(yīng)用題解答一容易的算的應(yīng)用題；初步學(xué)育物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育和唯行愛祖的好習(xí)培養(yǎng)學(xué)關(guān)內(nèi)容、結(jié)合有，進(jìn)下生檢驗(yàn)慣，進(jìn)國(guó)，愛社會(huì)主義的教法（二）過程與方。用數(shù)學(xué)步形成中的作學(xué)在日過程， 、解決題、提經(jīng)歷 1 .從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問出問題問題的體會(huì)數(shù)常生活用， 初綜合運(yùn)知識(shí)解決問題的能力能力。分析及推理的步形成題的意中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)解運(yùn)籌初步了的思想從生活數(shù)學(xué)問識(shí)，初觀察、價(jià)值觀（三）情感態(tài)度信心。學(xué)習(xí)數(shù)，提高學(xué)的興數(shù)學(xué)的趣，建立學(xué)好的樂趣體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)慣。、書寫?zhàn)B成認(rèn)真作業(yè)整潔的良好習(xí)措施：四、教學(xué)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步教育， 、學(xué)習(xí)加強(qiáng)思1.想教育目的性使學(xué)生知欲。2. 學(xué)生求試教學(xué)教學(xué)，提倡以學(xué)生為主

28、體啟發(fā)式注重嘗，激發(fā)文年高多種方學(xué)改革重視抓3.課堂教，采用法調(diào)動(dòng)學(xué)01 二下學(xué)工作計(jì)育教師劃范期體計(jì)劃一、教學(xué)工作的。差不齊現(xiàn)一些教學(xué)班項(xiàng)為女的，高班，都男子武教學(xué)班兩個(gè)女的學(xué)生人任教析：本）學(xué)生（情況分學(xué)期本高一年選項(xiàng)為子武術(shù)和一個(gè)術(shù)教學(xué)是新生進(jìn)入平山中學(xué)二年選子武術(shù)，都出人數(shù)參的現(xiàn)象上增加可在一排，也定程度一些技與要求術(shù)難度總體安教學(xué)意了解到。學(xué)習(xí)性有一定目的連時(shí)起到?jīng)r，對(duì)項(xiàng)時(shí)的是上個(gè)，但也基本上學(xué)期選基本情于學(xué)習(xí)這個(gè)項(xiàng)續(xù)的幫助時(shí)也能教師的圖，這樣方便教學(xué)的分析：）教材與教輔（在精。本課程二選項(xiàng)進(jìn)行教初級(jí)長(zhǎng)（廣播徑與基教學(xué)內(nèi)一年的容是田本體操操）及拳結(jié)合學(xué)，高安排?！拔湫g(shù)動(dòng)作的過程，的學(xué)

29、習(xí)特別是到位，多，而學(xué)不在重學(xué)生上的安從內(nèi)容的學(xué)習(xí)樣有利進(jìn)行教行的實(shí)的方式學(xué)，再結(jié)套路進(jìn)劍”里的一個(gè)行教合表演配合進(jìn)用技能學(xué)， 這于學(xué)生興趣，與結(jié)構(gòu)排是注劃在高本學(xué)期再教基與安排期的學(xué)樣有利同時(shí)選采用構(gòu)：這輔的內(nèi)分析教材與教容與結(jié)個(gè)學(xué)期個(gè)學(xué)分項(xiàng)， 這于全學(xué)習(xí)計(jì)劃， 不用本功，本人計(jì)領(lǐng)。難點(diǎn)能自我圖， 也學(xué)習(xí)的，讓學(xué)重最重教學(xué)過的重點(diǎn)本個(gè)項(xiàng)于武德學(xué)習(xí)；素質(zhì)不，方便過程比濃，對(duì)習(xí)，興利于學(xué)材的特點(diǎn)、難材的特分析教點(diǎn)與重點(diǎn)：教點(diǎn)為有生的學(xué)趣比較于學(xué)習(xí)較注重學(xué)生的同者的重點(diǎn)在，這是目開設(shè)，也是程中最的重點(diǎn)生知道基本意讓學(xué)生控制；在于如何能有防高學(xué)以實(shí)用技套路的能，提致用，身的本去掌握。他人，會(huì)尊重學(xué)習(xí)

30、過在武術(shù)程中學(xué)和關(guān)心將自身的環(huán)節(jié)之間的討加強(qiáng)同能的實(shí)討論與性的學(xué)價(jià)；加進(jìn)行簡(jiǎn)人并能解一些本身項(xiàng)德品質(zhì)良好的表現(xiàn)出要相，健康與社會(huì)需體育道，結(jié)合目去了武術(shù)名對(duì)他們單的評(píng)強(qiáng)研究習(xí)，去研究技用性，學(xué)論交流意識(shí)，的合作代社會(huì)品質(zhì)；觀開積極向勇于克自信心表現(xiàn)出功的過體驗(yàn)進(jìn)在不斷困難。時(shí)可能了解實(shí)討論的理掌握導(dǎo)學(xué)生德的培有氧耐力量，步發(fā)展基礎(chǔ)上面發(fā)展學(xué)任務(wù)提出教：在全體能的，進(jìn)一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會(huì)合練習(xí)與時(shí)間，現(xiàn)目標(biāo)遇到的步和成程中，適宜的，形成服困難上，樂朗的優(yōu)良認(rèn)識(shí)現(xiàn)所必需和競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)：）教學(xué) （培養(yǎng)。學(xué)分的學(xué)“劍”合高二積極性習(xí)體育引導(dǎo)男上“長(zhǎng)修基礎(chǔ)高一年學(xué)生在，保證動(dòng)體驗(yàn)加深學(xué)學(xué)生的滿足學(xué)

31、工作計(jì)，設(shè)計(jì)校的實(shí)結(jié)合學(xué)理念，的教學(xué)際情況本教學(xué)劃，以生選項(xiàng)需求，生的運(yùn)和理解田徑必上再加拳”來女生學(xué)模塊的，再結(jié)年的選項(xiàng)課習(xí)中修滿。加強(qiáng)素質(zhì)，本身的趣，提升學(xué)習(xí)基本套以及“學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”劍”的路，提的的興升學(xué)生武德的特別是選擇性以及多個(gè)學(xué)生都，確保異與不學(xué)生的位的同主體地視學(xué)生展為中生身心育意識(shí)學(xué)生的的興趣拳”、學(xué)習(xí)“發(fā)學(xué)生一步激學(xué)的基在必修意識(shí)和養(yǎng)學(xué)生”的理立“健總體目標(biāo)：建康第一念，培的健康體魄，田徑教礎(chǔ)上進(jìn)初級(jí)長(zhǎng)“劍”，培養(yǎng)終身體，以學(xué)健康發(fā)心，重時(shí)關(guān)注個(gè)體差同需求每一受益，樣性和標(biāo)：具體目方法。鍛煉習(xí)良好的養(yǎng)成練武的的主要體育鍛學(xué)煉計(jì)劃并實(shí)施的原則根據(jù)科慣。學(xué)鍛煉，制定個(gè)人鍛。會(huì)評(píng)價(jià)煉

32、效果：運(yùn) 動(dòng)參與。外重大，并關(guān)動(dòng)項(xiàng)目認(rèn)識(shí)動(dòng)技能運(yùn)：武術(shù)運(yùn)的價(jià)值注國(guó)內(nèi)體賽事有理方法簡(jiǎn)易處緊急情傷時(shí)和運(yùn)動(dòng)創(chuàng)方法，活動(dòng)的握社會(huì)學(xué)用能力技、戰(zhàn)并進(jìn)一水平，術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的提高技步加強(qiáng)術(shù)的運(yùn)。習(xí)并掌條件下技能與并掌握況下的?？敌袨樯罘叫纬珊椭匾獙W(xué)習(xí)、解身體關(guān)知識(shí)一些疾了解耐力。展肌肉過多種：體健康身能通途徑發(fā)力量和病等有，并理健康在生活中意義。良好的式與健悅。有實(shí)用行為。情緒的中表現(xiàn)習(xí)活動(dòng)武術(shù)練。力獲得理狀態(tài)改變心育活動(dòng)自覺理健康心：通過體，并努成功感在出調(diào)節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)。健康方體育與各種途具新精神合作創(chuàng)道德與出良好習(xí)活動(dòng)：會(huì)適應(yīng)社在學(xué)中表現(xiàn)的體育。有通過徑獲取和方法的能力

33、面知識(shí)措施：（）教學(xué)力。、運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)運(yùn)健康的別是加合，特科的整；加強(qiáng)升學(xué)習(xí)能，提的效率多邊學(xué)強(qiáng)心理教育，動(dòng)力學(xué)生的運(yùn)識(shí)與能動(dòng)自我保護(hù)意提升學(xué)進(jìn)行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí)，以究的功相互研討論、互學(xué)習(xí)習(xí)建立，小組的用學(xué)習(xí)差，行培優(yōu)教學(xué)目，達(dá)到學(xué)任務(wù)更好地慣、學(xué)良好的學(xué)生的，培養(yǎng)合的方綜合評(píng)展示與后進(jìn)行習(xí)，最后進(jìn)行行個(gè)別師評(píng)價(jià)習(xí)，教論，練講解，用教師采示范與學(xué)生討，再進(jìn)指導(dǎo)，學(xué)生練學(xué)生的價(jià)相結(jié)式方法學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教標(biāo)；實(shí)扶中輔，采加強(qiáng)學(xué)小組的相、相互計(jì)劃 二、教學(xué)研究的動(dòng)。、“平本課程研究：）課題（ 加強(qiáng)校“劍”山初級(jí)助課題員，協(xié)組的成入校園期健康。做為題準(zhǔn)備題的開進(jìn)入?！叭の杜c教學(xué)的開發(fā)長(zhǎng)拳” ；做好奧運(yùn)會(huì)園”

34、課“青春教育進(jìn)”課題組進(jìn)行研究，開展活側(cè)重。論校本他老師組長(zhǎng)的力， 做教研能課組的， 加強(qiáng)本課程教研：）校本（加強(qiáng)校的開發(fā)體育備為備課我與其加強(qiáng)討長(zhǎng)拳” “初級(jí)放在“發(fā)重點(diǎn)劍” 、，有所”三個(gè)、“花樣籃球項(xiàng)目上校本開與開發(fā)的研究，本次寫。結(jié)合課）論文（撰寫：題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰。備課時(shí)老師的，集中改力度中的課提高高本組老劃是積的課組長(zhǎng)做為備升教研動(dòng)，提各項(xiàng)活研組的水平；我，我計(jì)極組織師一起與水平間與討準(zhǔn)及認(rèn)評(píng)價(jià)標(biāo)調(diào)選項(xiàng)價(jià)，協(xié)程的評(píng)，加強(qiáng)行溝通問題進(jìn)選項(xiàng)會(huì)列問題中出現(xiàn)課過程論在備的一系，針對(duì)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)過內(nèi)容的證過程參加教；積極研活動(dòng)教研員職工作職教研做好兼水平，校際組提升在，加強(qiáng)展的各際組開參加校

35、組成員教研員兼職中晉江市：做為課組教組、備、教研（）校際研活動(dòng)學(xué)體育及校際，積極項(xiàng)活動(dòng)的教研員的本，協(xié)助開展教劃期語(yǔ)文備課組工作計(jì)二下學(xué)高劃 期化學(xué)二下學(xué)高教學(xué)計(jì)作計(jì)劃期語(yǔ)文高二下學(xué)教學(xué)工劃范文班主任工作計(jì)下學(xué)期于高二關(guān)范文主任工作計(jì)劃學(xué)期班高二下學(xué)年20X 劃 20X 班主任下學(xué)期高二工作計(jì)文高二下學(xué)期工作計(jì)劃范劃教學(xué)計(jì)二下學(xué) 20X 年高期地理劃二下學(xué)高期物理教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)計(jì)二下學(xué)高期語(yǔ)文反饋。，要求生積極性并及時(shí)完成，作業(yè)在課堂上互學(xué)?？椈头?，組內(nèi)補(bǔ)課施“課作，實(shí)進(jìn)生的做好后的方。合能力較和綜生的分培養(yǎng)學(xué)5.析、比。象、概括能力生的抽培養(yǎng)學(xué)6.能力。生的遷培養(yǎng)學(xué)7.移類推性。 8.生思

36、維的靈活培養(yǎng)學(xué)安排五、課時(shí)4.輔導(dǎo)工”致安排的教學(xué)課時(shí)安排了容教學(xué)教學(xué)內(nèi)內(nèi)容。各部分課時(shí)大學(xué)教學(xué)學(xué)期數(shù)年級(jí)下四時(shí)）一（應(yīng)用題運(yùn)算和 11 課、混合時(shí) 課算、混合運(yùn)時(shí)兩、三、題步計(jì)算的應(yīng)用課課時(shí)、整理和復(fù)習(xí)課時(shí)）四則運(yùn)、整數(shù)二和整數(shù) 18 算（課時(shí)十進(jìn)制、計(jì)數(shù)法時(shí)律運(yùn)算定意義和、加法的課時(shí)運(yùn)算定意義和、減法的律課時(shí)運(yùn)算定意義和、乘法的課律課時(shí)除法的、意義課時(shí)、整理和復(fù)習(xí)課時(shí)） 、量的三計(jì)量（時(shí)、位計(jì)量單常用的課課時(shí)、改寫名數(shù)的時(shí)）、小數(shù)四的意義 17（和性質(zhì)課課時(shí)意義和、小數(shù)的讀寫法時(shí)大小比小數(shù)的較課性質(zhì)和小數(shù)的、時(shí)小數(shù)大動(dòng)引起小數(shù)點(diǎn)、位置移化課小的變課時(shí)復(fù)名數(shù)小數(shù)和、課時(shí)小數(shù)的求一個(gè)、近似數(shù)

37、2課時(shí)復(fù)習(xí)整理和、）和減法的加法、小數(shù)五課時(shí)（課時(shí)管家小課時(shí)）形和梯形、平、三角六行四邊 10 形（時(shí)、課角的度量課時(shí)垂直和、平行課時(shí)、三角形課時(shí)梯形邊形和平行四、課時(shí)、 整理和復(fù)習(xí)時(shí)）七習(xí)（、總復(fù)課日年 XX月 26展。向縱深發(fā)。文的撰、做好論評(píng)工作寫、 參：活動(dòng)安排流。究課；建上研、李汪。王鈞示交流課例展月份： 二俊、羅研究交子課題員進(jìn)行課題成交流。成員進(jìn)；課題研究課小娟上文、孫、戴輝程中華織課題祥）組（姚愛示交流。課例展月份：三學(xué)習(xí)，行子課題研究。究交流課題研進(jìn)行子題成員課；課上研究、錢蕓、曹輝劉華波學(xué)習(xí)，織課題祥）組示交流。課例展月份：四（姚愛究小結(jié)課題研五月份：長(zhǎng)。，切實(shí)教活動(dòng)同構(gòu)異活動(dòng)、課異構(gòu)動(dòng)、同診斷活堂教學(xué)診式課開展會(huì)輕教師組織年、，有效師的專語(yǔ)文老校年輕提高我，獲得業(yè)水平快速成。區(qū)新生組織的教研室參加區(qū)新教師齡選拔教、年做好指賽，并教學(xué)比代課堂訓(xùn)工作導(dǎo)、培動(dòng)。 （實(shí)而生變，踏穩(wěn)中有三）教研形式討。行精心內(nèi)容進(jìn)對(duì)聽課的教師展示課流。聽習(xí)、交教師學(xué)組織好的主題研活動(dòng)結(jié)合教沙龍，式評(píng)課和互動(dòng)習(xí)沙龍專題學(xué)一次的織兩周繼續(xù)組、課活動(dòng)互動(dòng)評(píng)在保證的是，年不同。與往、探討行交流龍中進(jìn)研討沙式教學(xué)的互動(dòng)周一次，在兩評(píng)課稿，寫成的評(píng)點(diǎn)、系統(tǒng)集體評(píng)次排學(xué)期安學(xué)，本正常教，不影響時(shí)開展同過評(píng)課通，其他課活動(dòng)群來交qq 流、研 5