《會走的玩具》教學設計

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1、課題：會走的玩具 課時：1課時 課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用 教學目標： 1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養(yǎng)學生由平面到立體的形象思維水平。 2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。 教學重難點： 1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。 2、會走的玩具各部位的安排。 教具學具：自備 教學過程： 一、組織教學： 二、講授新課： 1、導入：我們小朋友經常去玩具店，肯定理解了很多玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？ 除了

2、這些，我們還能在很多書上看到很多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么？ 老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？ 2、欣賞： 師：小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具） 3、新授： 我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。 4、引導學生欣賞會走的玩具：   5、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例） （1）設計草圖。 （2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。 （3）將各部分實行粘貼組合，完成作品。 （4）將做好的玩具涂上顏色花紋。 （5）把手伸進身子裸空位置，指頭當腳實行行走。 三、學生制作，教師輔導 四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè) 五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學們你會做嗎？除了它你還能設計一個新的會走的玩具嗎？回去做一個拿給大家看好嗎？