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1、市場配置資源教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識和技能目標(biāo)（1）理解市場配置資源的必要性（2）理解市場配置資源的方式及優(yōu)點（3）分析規(guī)范市場秩序和建立社會信用制度的必要性(4) 理解市場配置資源的缺點2、過程與方法目標(biāo)通過學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)、教師引導(dǎo)及設(shè)置生活中的事例分析的過程，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際、辨證的、全面的看問題的能力3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場經(jīng)濟活動的觀念，以及誠信為本的觀念二、教學(xué)重點難點重點：市場配置資源的優(yōu)缺點，以及規(guī)范市場秩序的必要性難點：市場配置資源的手段三、教學(xué)方法講授法、討論法、提問法、事例分析引導(dǎo)法四、課時安排：1課時五
2、、教學(xué)過程：（一）多媒體展示圖片讓學(xué)生思考問題：人類社會為什么要合理配置資源？是因為資源的有限性（二）進(jìn)行新課1、市場調(diào)節(jié)提出問題：合理配置資源的必要性以及配置資源的手段學(xué)生活動：自讀P79第一、二自然段了解并回答-人類需求的無限性與資源的有限性 ；手段有計劃（宏觀調(diào)控）和市場（市場經(jīng)濟：市場在資源配置中起決定作用的經(jīng)濟設(shè)置疑問：是不是有市場存在就是市場經(jīng)濟？我國現(xiàn)階段實行什么經(jīng)濟？學(xué)生進(jìn)行區(qū)分鞏固：市場經(jīng)濟不是有市場存在就是市場經(jīng)濟，主要看誰發(fā)揮主要作用。我國是市場在經(jīng)濟發(fā)展中起主要調(diào)節(jié)資源的作用，因此是市場經(jīng)濟。過渡：在市場經(jīng)濟中，市場是怎樣配置資源的？如此配置資源有何優(yōu)點？材料展示：近幾
3、年，汽車大量進(jìn)入我國家庭，汽車市場十分火爆，面對龐大的汽車購買力，國外汽車生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國，國內(nèi)汽車生產(chǎn)企業(yè)爭相擴大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)汽車的企業(yè)也試圖涉足汽車產(chǎn)業(yè)。后來激烈的競爭迫使各家企業(yè)紛紛大幅下調(diào)汽車價格,迫使一部分汽車生產(chǎn)者退出汽車生產(chǎn)領(lǐng)域。分析思考：（1）材料中，國外汽車生產(chǎn)企業(yè)為什么紛紛進(jìn)入我國？人、財、物等資源是怎樣流動的？（學(xué)生分析供求關(guān)系及價格因素-資源的流入）（2）面對激烈的競爭，資源又是怎樣流動的？（供過于求、價格下降、獲利減少-資源流出）教師小結(jié)：市場能夠通過價格漲落比較及時、準(zhǔn)確、靈活地反映供求關(guān)系的變化，傳遞供求信息，實現(xiàn)資源配置（把資源用到該用的地方）；
4、多媒體展示“哪家汽車的價格降的最過癮”，回答所給的問題。面對市場競爭，商品生產(chǎn)者、經(jīng)營者在利益杠桿的作用下，積極調(diào)整生產(chǎn)經(jīng)營活動，從而推動科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營管理的進(jìn)步，促進(jìn)勞動生產(chǎn)率的提高和資源的有效利用。（資源的有效利用）過渡：展示三幅圖片，回答如果沒有“游戲規(guī)則”，對市場經(jīng)濟的運行帶來哪些影響？那么市場要想發(fā)揮配置資源的優(yōu)勢，也必須需要良好的市場秩序。2、市場秩序展示資料：圖片展示，“短信中獎”“北京修正電信六大霸王條款”學(xué)生活動：小組討論，結(jié)合材料談?wù)劷⒘己檬袌鲋刃虻谋匾?？怎樣建立良好的市場秩序？各組展示討論結(jié)果。教師小結(jié)：（1）規(guī)范市場秩序的必要性只有具備公平、公正的市場秩序，市場才能
5、合理配置資源。（2）如何規(guī)范市場秩序建立完善的市場法規(guī)，健全市場規(guī)則市場準(zhǔn)入規(guī)則、市場競爭規(guī)則和市場交易規(guī)則（P79-P80）材料展示：通過材料一“哈啤的誠信”材料二“沿海一些企業(yè)的信譽缺失”對比得出誠信對發(fā)展市場經(jīng)濟具有重要的作用。建立社會信用制度的重要性，具體措施3、市場調(diào)節(jié)的局限性出示消防救火圖片、消防、毒品、國防、槍支圖片學(xué)生思考：市場對它們能否起調(diào)節(jié)作用？簡單說明理由。教師：在學(xué)生思考和探究的過程中，及時發(fā)現(xiàn)問題加以指導(dǎo)，并鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生多角度看待和思考問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。歸納小結(jié)：公共物品及槍支、危險品等都不能讓市場來調(diào)節(jié)，這會影響社會安定，危害公民的身心健康，敗壞社會風(fēng)
6、氣。得出結(jié)論:市場調(diào)節(jié)不是萬能的，有一定的局限性。除此之外，市場在能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域也存在一些缺陷。教師活動：針對每一個缺點展開講解（附帶圖片）學(xué)生活動：再次閱讀P81相關(guān)段落，更好地了解市場調(diào)節(jié)的缺陷，并最終能很好地區(qū)別各點。展示材料:有一段時間，蘋果的價格很高，于是一些果農(nóng)為了使自己的蘋果能早點上市賣上好價錢，使用不該用的生長激素催熟蘋果。這些蘋果外表顏色鮮艷，但果質(zhì)很差，坑害顧客。還有不少地方的農(nóng)民砍掉其他果樹，改種蘋果。沒過幾年，蘋果大量積壓，價格直線下降，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”。學(xué)生活動：甜蘋果變成傷心果，說明市場調(diào)節(jié)具有哪些缺陷？教師點撥：果農(nóng)看到蘋果價格高，使用不該使用的生長激素
7、催熟蘋果，說明在市場經(jīng)濟條件下，人們會在利益驅(qū)動下，自發(fā)產(chǎn)生一些違反市場原則的行為，市場調(diào)節(jié)具有自發(fā)性缺陷。一些果農(nóng)看到蘋果價格高漲，沒有具體分析市場行情的前提下，砍掉其他果樹，改種蘋果，說明生產(chǎn)經(jīng)營者由于不可能完全掌握市場各方面的信息，也無法控制經(jīng)濟變化的趨勢，因而其決策會帶有一定的盲目性，具體表現(xiàn)就是一哄而上、一哄而下，“一窩蜂”。沒過幾年，蘋果大量積壓，價格直線下降，甜蘋果變成了農(nóng)民的“傷心果”說明市場調(diào)節(jié)是一種事后調(diào)節(jié)，從價格形成、價格信號傳遞到商品生產(chǎn)的調(diào)整有一定的時間差，這就是市場調(diào)節(jié)的滯后性。學(xué)生活動：檢測練習(xí)鞏固。教師小結(jié)：市場調(diào)節(jié)的弊端和缺陷導(dǎo)致的后果：由于市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性、盲目性和滯后性等固有的弊端，因此僅有市場調(diào)節(jié)，會導(dǎo)致資源配置效率低下、資源浪費；社會經(jīng)濟發(fā)展不穩(wěn)定，發(fā)生經(jīng)濟波動和混亂；收入分配不公平，收入差距拉大，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的兩極分化，因此除市場配置資源外還需要國家的宏觀調(diào)控。（三）課堂小結(jié)（多媒體展示） 資源有限市場配置資源配置資源的方式和優(yōu)點計 劃 需要合理配置自發(fā)性盲目性滯后性基本手段“調(diào)節(jié)不好”“禁止調(diào)節(jié)”“調(diào)節(jié)不了”局限性需要市場規(guī)則市 場
《市場配置資源》教案
