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1、教育理論應試模擬第6套教育學部分一、選擇題：共12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1在課堂教學中，教師讓學生觀察實物或模型，或者向學生做示范性實驗，以使學生獲得有關感性知識的方法叫做（）。A實驗法B參觀法C演示法D練習法2蘇聯(lián)教育家馬卡連科提出：“要盡可能多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這提示我們應注意貫徹的德育原則是（）。A正面教育與紀律約束相結合B集體教育與個別教育相結合C尊重信任與嚴格要求相結合D依靠積極因素克服消極因素3馬克思主義者認為，教育是一種（）。A自然現(xiàn)象B社會現(xiàn)象C心理現(xiàn)象D生理現(xiàn)
2、象4編寫教科書的直接依據(jù)是（）。A教育方針B教學原則C課程計劃D學科課程標準5從本質上說，教學過程是（）。A一般認識過程B理性認識過程C特殊認識過程D感性認識過程6決定教育性質的主要因素是（）。A生產(chǎn)力發(fā)展水平B政治經(jīng)濟制度C社會意識形態(tài)D民族文化傳統(tǒng)7原始社會教育的顯著特點是（）。A全民性B等級性C生產(chǎn)性D階級性8教學原則是有效進行教學必須遵循的（）。A具體細則B基本要求C方針政策D主要技能9在下面的四種教學方法中，以直觀感知為主的教學方法是（）。A演示法B講授法C談話法D實驗法10思想品德教育過程又稱（）。A道德教育過程B政治教育過程C德育過程D思想教育過程11提出教學過程最優(yōu)化思想的教育
3、家是（）。A贊可夫B巴班斯基C布魯納D凱洛夫12我國最早采用班級授課制是在（）。A1862年B1901年C1911年D1949年二、辨析題：共2個小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13教師為了更好地了解和教育學生，可以拆看學生的信件。14知識多了，智力自然就提高了。三、簡答題：共3個小題，每小題8分，共24分。15試述推進素質教育的意義。16學生的特點主要有哪些?17上好一節(jié)課的基本標準是什么?四、論述題：本題滿分15分。18了解實際，論述“教育影響的一致性和連貫性的德育原則。心理學部分五、選擇題：共12個小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一
4、項是符合題目要求的，請將所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。19人的心理活動包括下列哪兩個部分?（）A心理過程與個性B認識過程與意志過程C情感過程與意志過程D個性傾向性與個性心理特征20同一感覺器官在不同刺激物的作用下，感受性產(chǎn)生變化的現(xiàn)象叫做（）。A感覺的適應B感覺的對比C感覺的分化D感覺的相互作用21長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（）A生理性障礙B心理性障礙C存儲性障礙D提取性障礙22思維的基本過程是（）。A分析和綜合B間接性和概括性C判斷和推理D指向性和集中性23智力技能的特點是（）。A物質性、外顯性、簡縮性B觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性C物質性、外顯性、展開性D觀念性、內(nèi)潛性、展開性24在歸因
5、理論中，屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的因素是（）。A能力B努力C運氣D任務難度25“江山易改，稟性難移”這句話說明人格具有（）。A穩(wěn)定性B獨特性C整合性D功能性26反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉，是哪種氣質類型的特點?（）A膽汁質B多血質C黏液質D抑郁質27在社會心理學中，由于第一印象的形成所導致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象稱為（）。A近因效應B首因效應C社會過濾效應D最近效應28心理咨詢遵循的理論體系屬于（）。A社會意識形態(tài)領域B自然科學的領域C心理科學的范疇D哲學領域29“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）。A心境狀態(tài)B應激狀態(tài)C激情狀態(tài)D熱
6、情狀態(tài)30一名5歲(CA)兒童，在智力測驗中，測得的智齡(MA)是6歲，他的智商應該是（）。A83B100C120D110六、辨析題：共2個小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。31遺忘是識記過的內(nèi)容不能再認與回憶。信息加工觀點認為，遺忘是信息提取不出來。32隨意后注意是指有預定目的，還需要意志努力的注意。七、簡答題：共3個小題，每小題8分，共24分。33簡述技能的特點。34分析意志行動的心理過程。35簡述能力與知識、技能的關系。八、論述題：本題滿分15分。36了解實際論述如何進行概念掌握。教育理論應試模擬第6套參考答案及解析一、選擇題1【答案】C【解析】本題涉及教學方
7、法。教學方法部分可以說是每年?？嫉膬?nèi)容，因此要加以重視。2【答案】C【解析】考生最好能夠對馬卡連科的工作背景有一些了解，這樣就能夠把馬卡連科與兩個主要的德育原則，即集體教育和個別教育相結合的原則、尊重信任與嚴格要求相結合的原則結合起來了。3【答案】B4【答案】D5【答案】C6【答案】B7【答案】A8【答案】B9【答案】A10【答案】C11【答案】B12【答案】A二、辨析題13【答案】錯誤。因為教師侵犯了受教育者的隱私權。從法律角度說，學生是獨立的個體，有獨立的法律地位，他們的權益受法律的保護。隱私權，包括通信等，受到法律保護。14【答案】錯誤。要使知識的掌握促進智力的發(fā)展必須具備如下條件：第一
8、，從傳授知識的內(nèi)容看，傳授給學生的知識應是規(guī)律性的知識。只有掌握了規(guī)律性的知識，才能舉一反三，觸類旁通，才能實現(xiàn)知識的遷移，才能由已知推至未知，才具有真正的思維能力。而且也只有規(guī)律性的知識，才需要理性思維的形式。第二，從傳授知識的量來看，在一定時間范圍內(nèi)所學知識的量要適當，不能過多。要給學生留有充分的思考時間。通過思考，促進學生智力的發(fā)展。第三，采用啟發(fā)式教學。教學過程自始至終都應喚起學生積極的思維，啟發(fā)學生學習的愿望，引導學生學習的興趣，始終使學生處在一種對知識的追求狀態(tài)?！窘馕觥恳怪R的掌握真正促進智力的發(fā)展，是有條件的。對于條件是什么，考生一定也要清楚有三點內(nèi)容。三、簡答題15【參考答
9、案】(1)推進素質教育可以促進人的全面發(fā)展。(2)有助于培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才。(3)有助于推動教育事業(yè)的改革與發(fā)展?！窘馕觥糠治觥耙饬x”問題，一般從對人、對社會、對教育三個方面展開。16【參考答案】(1)學生是教育的對象。(2)學生又是自我教育和發(fā)展的主體。(3)學生是發(fā)展的人，具有年齡特征。17【參考答案】一節(jié)好課的基本標準可從教和學兩方面分析。從教師教的方面看，評價標準有：目的正確，內(nèi)容正確，結構合理，方法恰當，語言藝術，板書有序，態(tài)度自如。從學生學的方面看，基本標準有：學生注意力集中，思維活躍，積極參與，個別學生得到照顧?！窘馕觥吭擃}要點較多，不容易記住。要注意它們是從兩個方面說的
10、，特別是第二個方面是新增內(nèi)容，要注意。四、論述題18【參考答案】(1)該原則的基本含義是：在德育工作中，教育者應對各方面的教育影響加以組織、調節(jié)，使其相互配合，步調一致，并且有計劃、有步驟、系統(tǒng)連貫地對學生進行思想品德教育。(2)這一原則是根據(jù)德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程這一規(guī)律提出來的。(3)貫徹該原則的基本要求：第一，充分發(fā)揮教師集體的作用，統(tǒng)一學校內(nèi)部的多種教育力量。第二，爭取家長和社會的配合，主動協(xié)調好與家庭、社會教育的關系。第三，保持德育工作的經(jīng)常性和制度化，處理好銜接工作，保證對學生影響的連續(xù)性、系統(tǒng)性。(4)了解實際論述?！窘馕觥苛私鈱嶋H題屬于論述題中
11、中等難度類型的題目。考生在回答此類論述題時可以采取以下策略中的任何一個。策略一：先把題目中要求論述的主題(如某原則、某規(guī)律等)的要點及其解釋論述清楚，然后再了解實際、舉例加以說明。該策略效率較高，但對舉的例子要求較高，應能夠代表主題所涉及的幾個要點。策略二：對主題所涉及的要點，一方面進行理論解釋，一方面了解實際，舉例說明。考生可視自己的情況，靈活采取一種策略。五、選擇題19【答案】A【解析】心理現(xiàn)象包括心理過程和個性，所以選A。20【答案】B21【答案】D22【答案】A【解析】要注意思維的基本過程與思維的過程的區(qū)別，分析與綜合是基本過程。23【答案】B【解析】智力技能特點與操作技能特點是相反的
12、，要注意區(qū)分。24【答案】A【解析】此題可以舉一反三，注意歸因四個因素的不同維度，最好把圖表記住。25【答案】A26【答案】B27【答案】B28【答案】C29【答案】A30【答案】C【解析】此題較難，除了記住公式外，還要了解智力計算的含義。六、辨析題31【答案】錯誤。遺忘是識記過的內(nèi)容不能再認與回憶，或是錯誤的再認與回憶。信息加工觀點認為，遺忘是信息提取不出或提取錯誤。32【答案】錯誤。隨意后注意是指有預定目的，不需要意志努力的注意。七、簡答題33【參考答案】技能的特點表現(xiàn)在以下幾方面：(1)技能是學習得來的，區(qū)別于本能行為。(2)技能是一種活動方式，區(qū)別于知識。(3)技能是合乎法則的活動方式
13、，區(qū)別于一般的隨意運動。【解析】該題的答題技巧是：先回答技能是什么，然后回答技能區(qū)別于什么。34【參考答案】(1)采取決定階段動機的斗爭。就動機斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突及多重趨避沖突。確定行動的目的。確定目的在意志行動中非常重要。是否能通過動機斗爭而正確地樹立行動的目的，表現(xiàn)了一個人的意志力量。動機間的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目的時所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表現(xiàn)為正確地處理動機斗爭，選擇正確的動機，確定正確的目的。(2)執(zhí)行決定階段行動方法和策略的選擇。選擇行動方法和策略是在目的確定之后由實現(xiàn)目的的愿望所推動的。它是一個人根據(jù)欲達目的的外部條
14、件和內(nèi)部規(guī)律，適當?shù)卦O計自己行動的過程。克服困難實現(xiàn)所作出的決定。克服困難實現(xiàn)所作出的決定是意志行動的關鍵環(huán)節(jié)，因為即使有美好的行動目的、高尚的動機，擬定的計劃也很完善，如果不付諸實際行動，所有的一切仍是空中樓閣，仍然只是頭腦中的主觀愿望而已。35【參考答案】(1)能力與知識、技能的了解：知識、技能是能力形成的基礎，并推動能力的發(fā)展。能力制約知識、技能的掌握水平，影響知識、技能的學習進度。(2)能力與知識、技能的區(qū)別：知識是認知經(jīng)驗的概括，技能是活動方式的概括，能力是心理水平的概括。知識、技能的掌握并不必然導致能力的發(fā)展，知識、技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發(fā)展。八、論述題36【參考答案】教學是引導學生獲得科學概念的主要途徑，教師在教學過程中幫助學生掌握概念時應注意以下幾方面：(1)以感性材料作為概念掌握的基礎。(2)合理利用過去的知識與經(jīng)驗。(3)充分利用“變式”。(4)正確運用語言表達。(5)形成正確的概念體系，并運用于實踐中?！窘馕觥看祟}較難，首先，要把要點答完整；其次，要注意每個要點中的重要概念；最后，要結合實際進行論述。文章來源：bbb:/aaayicheduaaa/p/ck.html 更多成考資源資料下載 完全免費友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！7 / 7
2014年版專升本《教育理論》應試模擬卷六及答案
