2016年周口市高三第三次模擬考試生物試題及答案

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1、 2016年周口市高三第三次模擬考 試生物試題 注意事項： 1．本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。滿分300分，考試時間150分鐘。 2．答題前考生務(wù)必用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫好自己的姓名.班級.考號等信息 3．考試作答時，請將答案正確填寫在答題卡上。第一卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；第Ⅱ卷請用直徑0.5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷.草稿紙上作答無效。 第I卷（選擇題 共36分） 一.選擇題 1.生物

2、膜系統(tǒng)在細胞中發(fā)揮重要的作用，下列生命活動與生物膜系統(tǒng)無直接關(guān)系的是 （ ） A.胰島素的分泌 B.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 C.無氧呼吸 D.光合作用 2.下列關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡及癌變的敘述中，錯誤的是 （ ） A.細胞分化、凋亡和癌變都與遺傳物質(zhì)有關(guān) B.細胞衰老后，細胞核體積變大，色素得到積累 C.人體某細胞中如果有血紅蛋白基因的表達，說明該細胞已經(jīng)進行了分化 D.細胞癌變后細胞周期會變長 3.近日，德國的科學(xué)家提出，CAFl(負責(zé)染色質(zhì)組裝的蛋白質(zhì)復(fù)合物)可能通過保證DNA包繞在組蛋白周圍維持干細胞的全能性?；谶@一假設(shè)，他們通過抑制CA

3、Fl復(fù)合體表達，導(dǎo)致染色體重編程進入一種凝集化程度更低的狀態(tài)，成功地誘導(dǎo)出具有全能性的干細胞。下列相關(guān)說法中，正確的是 （ ） A．染色質(zhì)是由DNA和蛋白質(zhì)組成的能夠被酸性染料染成深色的物質(zhì) B．在一定條件下，具有全能性的干細胞可以通過細胞分裂發(fā)育成各種組織和器官 C．CAFl基因是通過控制CAFl的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀的 D．科學(xué)家誘導(dǎo)出具有全能性的干細胞的過程就是誘導(dǎo)基因突變的過程 4.番茄的花色和葉的寬窄分別由一對等位基因控制，且兩對基因中某一對基因純合時會使受精卵致死?，F(xiàn)用紅色窄葉植株自交，子代的表現(xiàn)型及其比例為紅色窄葉︰紅色寬葉︰白色窄葉︰白色寬葉=6︰2︰3︰1

4、。下列有關(guān)敘述錯誤的是 （ ） A．這兩對相對性狀中顯性性狀分別是紅色和窄葉 B．控制花色的基因具有隱性純合致死效應(yīng) C．這兩對基因位于兩對同源染色體上 D．自交后代中純合子所占比例為1／6 5.通過藥物破壞下丘腦細胞后，下列生理活動受影響最小的是 （ ） A．寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌增加，增強代謝維持體溫 B．人體飯后血糖升高，胰島素分泌增加降低血糖 C．飲食過咸時，垂體釋放抗利尿激素加強水分的重吸收作用 D．炎熱環(huán)境中皮膚毛細血管舒張，增加散熱 6.“發(fā)展經(jīng)濟不應(yīng)以破壞環(huán)境為代價”已經(jīng)成為人類的共識，要保護生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)走一條可持續(xù)發(fā)展的道路。為此，人們在

5、廣大的山區(qū)進行人工植樹造林，在許多城市建造了濕地公園。下列敘述正確的是 （ ） A．在一片山林地上通過人工管理提高某種速生樹的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高 B．春天濕地公園群落中的青蛙呈“J”型曲線增長 C．造成人工林中群落垂直分布的主要原因為陽光 D．濕地公園的觀賞價值體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值 第II卷（非選擇題 共54分） 二.非選擇題 （一）必做題 29.（9分）請回答下列與光合作用和細胞呼吸有關(guān)的實驗問題： (1)實驗一：研究小組利用某植物進行如下實驗，如圖l表示全光照和不同程度遮光對該植物葉片中葉綠素含量的影響。

6、據(jù)圖分析可知，該植物可通過 以增強對弱光的適應(yīng)能力。實驗過程中若去除遮光物，短時間內(nèi)葉肉細胞的葉綠體中C3含量會 。 圖1 圖2 (2)實驗二：通過通氣管向密閉容器中通入14CO2，密閉容器周圍有充足且適宜的光源，如圖2所示，當(dāng)反應(yīng)進行到0．5 s時，發(fā)現(xiàn)14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中，當(dāng)反應(yīng)進行到5 s時，發(fā)現(xiàn)14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中，該實驗是通過控制 來探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑。在

7、該實驗中，如果發(fā)現(xiàn)0．5 s時C5的含量較高，若要降低其含量，可改變的實驗條件是 。 (3)實驗三：假如用伊樂藻作實驗材料來證明光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O而不是CO2，請寫出該實驗的設(shè)計思路及結(jié)果： 。 (4)實驗四：為探究某病毒對大豆細胞呼吸是否有影響，請補充完成以下實驗思路。將健康大豆與被該病毒侵染的大豆分別置于相同體積的密閉裝置中，

8、 。 30.（10分）肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖(a)為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣。回答下列問題： (1)人體的呼吸中樞是 ，但要屏住呼吸必須受到 的調(diào)控。大腦皮層除了感知外部世界以及控制機體的反射活動，還具有語言、學(xué)習(xí)、 和 等方面的高級功能。 (2)肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的 (填“條件”或“非條件”)反射，其效應(yīng)器是 ，圖(a)所表示的大腦皮層通過腦干和脊髓來控制

9、呼氣的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)系統(tǒng)的一種 調(diào)節(jié)。 (3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸[放大后的突觸如圖(b)所示]中，突觸前膜可通過 方式釋放物質(zhì)X至 。 (4)記憶的產(chǎn)生是學(xué)習(xí)或者經(jīng)歷某些刺激后神經(jīng)元之間突觸聯(lián)系的強化，而“老年癡呆(簡稱AD)”患者主要的臨床表現(xiàn)是記憶障礙。研究表明，物質(zhì)X與記憶密切相關(guān)。而AD患者的神經(jīng)元外β–淀粉樣蛋白(AB)沉積，這種物質(zhì)的沉積會損壞細胞膜和線粒體膜。請分析AD患者記憶障礙的原因：

10、 。 31.（8分）如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物與無機環(huán)境關(guān)系的示意圖，請據(jù)圖回答： (1)作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分是 。圖中鷹與蛇的種間關(guān)系是 。 (2)在途徑①中，碳主要以 的形式從無機環(huán)境進入植物體。植物固定的總能量中，除了圖中途徑②的流向外，還包括 。 (3)草原對水土的保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的 價值。發(fā)生火災(zāi)后的草原通過群落演替能夠再次形成草原，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 穩(wěn)定性。 (4)

11、如果將狼引入該草原生態(tài)系統(tǒng)，請在下圖中用曲線表示狼的數(shù)量變化情況。(縱坐標(biāo)上的點表示狼的起始數(shù)量) 32.（12分）圖1為某家族兩種單基因遺傳病的系譜圖(這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因A／a及X染色體上的基因B／b控制)，圖2表示5號個體生殖腺中某個細胞的連續(xù)分裂示意圖。請回答： 圖1 圖2 (1)甲病的遺傳方式為 ，乙病的遺傳方式為 。 (2)12號個體的X染色體來自第l代的 號個體；9號個體的基因型是

12、 ；14號個體是雜合子的概率是 。 (3)圖2中細胞b2的基因型是 ，若該細胞產(chǎn)生的精子中e1的基因型為 AXB(不考慮基因突變和交叉互換)，則另外兩個精子e2、e4的基因型分別為 、 。 (4)若圖l中11號個體的性染色體組成是XXY，且基因型純合，則產(chǎn)生該個體是由其 (填“母方”或“父方”)減數(shù)第 次分裂異常導(dǎo)致的。 （二）選考題（任選一題，共15分） 39．[生物——選修1：生物技術(shù)實踐](15分)請回答有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的問題：

13、 (1)在微生物培養(yǎng)過程中，滅菌和消毒的主要區(qū)別是滅菌能夠殺死物體內(nèi)外 ；在微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是 ；常對玻璃器皿采用的滅菌方法為 。 (2)常用的微生物接種方法有兩種，但只有 可用于微生物的計數(shù)，運用該方法計數(shù)的結(jié)果往往比實際結(jié)果 （填“高”或“低”）。 (3)能將作物秸稈中的纖維素轉(zhuǎn)化為葡萄糖的酶是一種復(fù)合酶，一般認為它至少包括三種組分，即 。 (4)分離尿素分解菌時，使

14、用固體培養(yǎng)基的原因是 ；在培養(yǎng)基中加入 指示劑，尿素分解菌的菌落周圍會出現(xiàn)紅色。 40．[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題](15分)器官移植在當(dāng)今的疾病治療中是一種有效的手段。但在全世界的臨床醫(yī)學(xué)上普遍存在供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題。為了解決這些問題，人們提出了很多設(shè)想。請回答下列問題： (1)可從新生兒臍帶血中分離出細胞，若將來需要進行器官移植，可在培養(yǎng)該類細胞的培養(yǎng)液中加入 因子以培養(yǎng)出人造器官，用于自身移植，這樣可避免免疫排斥反應(yīng)。 (2)借助核移植技術(shù)獲得

15、器官：哺乳動物核移植可以分為 核移植和體細胞核移植。對于需要進行器官移植的成年患者，可取出病人正常的體細胞，進行細胞培養(yǎng)，將病人正常的體細胞注入處于 期的去核 細胞中，通過電刺激使兩細胞融合，通過特定方法使融合細胞發(fā)育成器官。由于核基因來自病人自身，所以器官移植后不發(fā)生 反應(yīng)。 (3)為了擴大器官供體的來源，人們也開始嘗試異種移植，科學(xué)家試圖利用基因工程手段抑制或除去抗原決定基因，再利用克隆技術(shù)培育出豬器官，從而解決供體短缺問題。在該過程中，能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA的是 ，若要檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄用

16、 技術(shù)，若要檢測目的基因是否表達用 技術(shù)。 2016年周口市高三第三次模擬考試生物試題 參考答案 1.C 2.D 3．C 4.B 5.B 6．C 29.（除注明外，每空1分）(1)增加葉綠素含量 減少 (2)反應(yīng)時間 減弱光照或適當(dāng)增加CO2的供應(yīng) (3)用18O分別標(biāo)記CO2和H2O，并將C18O2和H2O、CO2和H218O分別提供給兩組伊樂藻，然后分別檢測兩組伊樂藻光合作用釋放的O2，發(fā)現(xiàn)18O2只出現(xiàn)在用H218O組的伊樂藻中（3分） (4)在黑暗(或遮光或無光)的條件下培養(yǎng)，

17、每隔一段時間測定裝置中的CO2(或O2)的量，計算并比較二者的區(qū)別（2分） 30.（每空1分）(1)腦干 大腦皮層 記憶 思維 (2)非條件 傳出神經(jīng)末梢和呼吸肌 分級 (3)胞吐 突觸間隙 (4)細胞內(nèi)線粒體膜損傷，能量合成減少，影響神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放；細胞膜損傷導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少，進而減弱了神經(jīng)元之間的突觸聯(lián)系，影響了記憶 31.(除標(biāo)明外，每空1分)(1)分解者 捕食與競爭 (2)CO2 用于自身細胞呼吸和流向分解者 (3)間接 恢復(fù)力 (4)如圖(2分) 32.（除注明外，每空1分）(1)常染色體隱性遺傳病 伴X染色體隱性遺傳病 (2)2 aaXBXB或aaXBXb（2分） 5／6（2分） (3)AaXBY AXB aY (4)母方 二 39.(除標(biāo)明外，每空2分) (1)所有微生物，包括芽孢和孢子 防止外來雜菌的入侵 干熱滅菌法 (2)稀釋涂布平板法 低(1分) (3)Cl酶、CX酶和葡萄糖苷酶 (4)固體培養(yǎng)基上細菌分裂產(chǎn)生的子代個體不易分散，從而形成菌落 酚紅 40.(除標(biāo)明外，每空2分)(1)分化誘導(dǎo)(1分) (2)胚胎細胞 MⅡ中 卵母 免疫排斥 (3)啟動子 DNA分子雜交 抗原—抗體雜交 11 / 11