小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)《有余數(shù)的除法》例5教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上有余數(shù)的除法例5教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教人 邱日根教學(xué)內(nèi)容: 教科書第67頁(yè)例5教學(xué)目標(biāo): 1、初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 2、學(xué)會(huì)正確解答簡(jiǎn)單的有余數(shù)問(wèn)題,能正確的寫出商和余數(shù)的單位名稱。 3、培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情景中收集信息、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn): 運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn): 理解有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí):口答下面各題。1、計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí),()一定要比除數(shù)小。 2、帶*的要列豎式是計(jì)算 289= 226= 488= *367= *165= *299=2

2、、 ( )里最大能填幾? ( )639 ( )323 ( )518 ( )930二、審讀題意,交流理解。 22個(gè)學(xué)生去劃船,每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?(1)理解基本數(shù)量關(guān)系。 問(wèn)題:你都知道了什么?(2)預(yù)設(shè):知道了劃船的人數(shù),還知道了每條船最多坐4人,要求至少要租多少條船。追問(wèn):“最多坐4人”你怎么理解?(坐滿了是4人,坐5人不行) “至少”是什么意思?(就是最少的意思,應(yīng)該讓每條船上都坐滿人,22個(gè)學(xué)生都上船)。誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)這道題的意思?三、討論辨析,理解“進(jìn)一法”。(一)獨(dú)立嘗試問(wèn)題:他們至少要租多少條船呢?畫圖 提示:可以寫一寫,算一算,畫一畫,然后再列算式。(二)交

3、流想法,體會(huì)“進(jìn)一法”。找兩個(gè)學(xué)生板書算式并說(shuō)說(shuō)理由,為什么要用224(求要租幾條船,就是求22里有幾個(gè)4,用除法解答)。(1)討論辨析。問(wèn)題:豎式中的22、4、5、2各表示什么? (在討論中規(guī)范商和余數(shù)的單位名稱。)(2)體會(huì)余數(shù)在生活中的應(yīng)用。預(yù)設(shè):1、有的同學(xué)認(rèn)為至少需要5條船,還有的同學(xué)認(rèn)為至少需要6條船,你覺得呢? 2、看來(lái)余下的2人是關(guān)鍵,應(yīng)該怎樣安排他們?檢驗(yàn):他們至少需要6條船,解答正確嗎?(教師和學(xué)生用活動(dòng)貼紙擺一擺。)梳理:在研究問(wèn)題時(shí)大家發(fā)現(xiàn),解決問(wèn)題要注意考慮實(shí)際情況,即使坐不滿,剩余的人也要再租一條船,這樣才能滿足讓22個(gè)學(xué)生都去劃船的要求。四、結(jié)果檢驗(yàn),梳理強(qiáng)化。

4、做一做第一題有27箱菠蘿,王叔叔每次最多能運(yùn)8箱。至少要運(yùn)多少次才能運(yùn)完這些菠蘿?問(wèn)題:1.讀一讀,你知道了什么? 2.你能自己解決問(wèn)題嗎?動(dòng)筆試一試。 3.至少要運(yùn)多少次???你是怎么想的?為什么要“加1”。五、交流理解,提升認(rèn)識(shí)。(一)審讀題意,獨(dú)立嘗試。完成做一做第二題。 問(wèn)題:1、讀一讀,你知道了什么? 追問(wèn):“最多”是什么意思? 2、你能自己解決問(wèn)題嗎?動(dòng)筆試一試。(二)交流想法,體會(huì)“舍余法”。問(wèn)題:1、最多能買幾個(gè)?你是怎么想的?2、還余下1元呢,應(yīng)該再加上1個(gè)面包嗎?(三)對(duì)比感悟,提升認(rèn)識(shí)。同時(shí)出示“例5”和“做一做”第2題。對(duì)比分析:這兩道題,我們都是用有余數(shù)的除法解決的問(wèn)題

5、,但上面這道題余下“2人”就要增加1條船,下面這道題余下“1元”,卻不增加1個(gè)面包。你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么道理?(說(shuō)明我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí),一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。)鞏固練習(xí):用這些錢能買幾個(gè)4元的面包?總結(jié):今天研究的問(wèn)題你學(xué)懂了嗎?六、課后作業(yè)。作業(yè):第69頁(yè)練習(xí)十五,第12題。 七、板書教學(xué)反思:用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題是人教版二年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,是在學(xué)生已經(jīng)剛剛學(xué)習(xí)了“有余數(shù)的除法”,初步會(huì)用有余數(shù)的除法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要目的的是讓學(xué)生能運(yùn)用有余數(shù)除法的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活。同時(shí)通過(guò)解決問(wèn)題,進(jìn)一步加深對(duì)余數(shù)意

6、義的理解,鞏固有余數(shù)除法的計(jì)算方法,這課也是后繼學(xué)習(xí)其他解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“進(jìn)一法”和“去尾法”,并初步能根據(jù)具體情況合理使用“進(jìn)一法”和“去尾法”解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:解決問(wèn)題要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí);形成解決問(wèn)題的一些基本策略,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。因此本節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子自己結(jié)合問(wèn)題情境選擇合適的方法解決問(wèn)題。 1、聯(lián)系生活情境,深化認(rèn)識(shí)余數(shù) 這節(jié)課我從與的外出游玩租船的情境引入,激發(fā)同學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)的熱情。“限乘4人,至少要租多少條船?”,在

7、不知不覺中引入了什么是余數(shù)。為學(xué)生提供了自主探究、主動(dòng)獲取新知識(shí)的時(shí)間和空間,充分讓學(xué)生通過(guò)看、想、畫、說(shuō)、算等實(shí)踐活動(dòng),感知新知和舊知的內(nèi)在聯(lián)系,老師只是起穿針引線的作用,幫助學(xué)生理解余數(shù)有時(shí)候是“進(jìn)1”而有時(shí)候是“去尾”。 2、對(duì)比進(jìn)一法和去尾法,結(jié)合具體情境理解問(wèn)題 (1)22個(gè)學(xué)生去劃船,每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船? 224=5(條)2(人)看來(lái)余下的2是關(guān)鍵,應(yīng)該怎樣安排他們? 雖然剩下2人,但是所有的學(xué)生是一個(gè)整體,仍需要給他們安排1條船,所以用“進(jìn)一法”5+1=6(條),一共要租6條船。 (2)小麗有10元錢,買3元一個(gè)的面包,最多能買幾個(gè)? 103=3(個(gè))1(元)

8、還余下1元呢,應(yīng)該再加上1個(gè)面包嗎? 剩下的1元不夠再買一個(gè)面包,所以用“去尾法” 最多只能買3個(gè)面包。 在學(xué)生初步學(xué)習(xí)完“進(jìn)一法”和“去尾法”之后,引導(dǎo)學(xué)生把兩種方法進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生透徹理解兩種方法的聯(lián)系和區(qū)別。通過(guò)拓展練習(xí),讓學(xué)生在探究知識(shí)的過(guò)程中,拓展知識(shí),鍛煉思維。 本節(jié)課的教學(xué)我覺得自己充分體現(xiàn)了學(xué)生了主體地位,在教學(xué)中把激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與提高學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位,以學(xué)生發(fā)展為中心,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題。在教學(xué)中遇到問(wèn)題我以學(xué)生討論,培養(yǎng)學(xué)生采主動(dòng)探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式和合作精神??傊?,在這節(jié)課的教學(xué)中學(xué)生對(duì)實(shí)際情況的分析要比我想象的要好,大部分學(xué)生都能正確選擇用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題的方法。 練習(xí)復(fù)習(xí):口答下面各題。1、計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí),()一定要比除數(shù)小。 2、帶*號(hào)的要列豎式計(jì)算 289= 226= 488= *367= *165= *299=3、 ( )里最大能填幾?( )639 ( )323 ( )518 ( )930例5: 22個(gè)學(xué)生去劃船,每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?方法一: 方法二:課堂練習(xí):1、 有27 箱菠蘿,王叔叔每次最多能運(yùn)8箱。至少要運(yùn)多少次才能運(yùn)完這些菠蘿?2、(1) 小麗有10元錢,買3元一個(gè)的面包,最多能買幾個(gè)?(2)用10元錢錢最多能買幾個(gè)4元的面包?專心-專注-專業(yè)

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