《《連加、連減和加減混合》教案2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《連加、連減和加減混合》教案2(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、連加、連減和加減混合教案教學(xué)內(nèi)容:連加、連減。(教材27頁)教學(xué)目標(biāo):1、通過同學(xué)間的交流,掌握用豎式連寫的方法,會準(zhǔn)確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。3、鞏固100以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點(diǎn):1、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法,會準(zhǔn)確計算三個數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。教學(xué)關(guān)鍵:準(zhǔn)確計算進(jìn)位和退位,口算和筆算相結(jié)合的式題。教學(xué)方法:指導(dǎo)法,小組合作學(xué)習(xí),自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2、揭示
2、課題:今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。二、探究新知。1、教學(xué)例1。(1)出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。(2)出示表格。第一組 第二組 第三組 28個 34個 22個 學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小組內(nèi)交流你想到的問題,并解答出來。(3)怎樣求一共摘了多少個?學(xué)生回答,教師板書算式:28+34+22=師:這道題怎樣計算呢?學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學(xué)生匯報,展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。 2 8 6 2 簡便寫法: 2 8 2 8 + 3 14 + 2 2 + 3 1 4 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 1 2 + 2 2 8 4 8 42、教學(xué)例2。共有84
3、個大南瓜,李大爺運(yùn)走了40個,王叔叔運(yùn)走了26個。還剩多少個?(1)出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖,了解信息。(2)思考解題方法。(3)在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。(4)學(xué)生匯報,教師板演解答過程。 84-40-26=18(個) 、 8 4 4 4 - 4 0 - 2 6 4 4 1 8教師指導(dǎo):84-40=44能口算,能夠不寫豎式。師:還能夠先算一共運(yùn)走多少個?怎樣列式呢?學(xué)生獨(dú)立完成,教師適當(dāng)實(shí)行指導(dǎo)。3、完成教材28頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成,組長檢查。三、鞏固練習(xí),實(shí)踐應(yīng)用。教材29頁14題。四、課堂總結(jié):學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。學(xué)生自由說說。五、布置作業(yè):數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計:
4、連加、連減 例1:28+34+22=84(個) 2 8 6 2 簡便寫法: 2 8 2 8 + 3 14 + 2 2 + 3 1 4 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 1 2 + 2 2 8 4 8 4 例2:84-40-26=18(個) 、 8 4 4 4 - 4 0 - 2 6 4 4 1 8連加、連減和加減混合教案教學(xué)內(nèi)容:加減混合。(教材28頁)教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn):初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點(diǎn):能正確的使用豎式計算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)關(guān)鍵:能正確的使用豎式計
5、算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)方法:指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課。小朋友們,你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,說給同學(xué)聽一聽。二、合作交流,掌握算法。1、教學(xué)例3(1)出示主題圖。了解信息,小組交流。(2)出示應(yīng)用題:車上原有67人,下去了25人,又上來人28人,現(xiàn)在有多少(3)理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報板演。(4)在練習(xí)本上寫連寫豎式。(5)全班交流計算過程。 67-25+28=70(人) 6 7( ) 簡便寫法: 6 7 - 2 5 + 2 8 - 2 5 ( ) ( ) ( ) + 2 8 ( )2、教學(xué)例4:72-(47+16)=(1)同桌之間交流算法。(2)匯報,全班交流。 4 7 7 2 + 1 6 - 6 3 6 3 ( )(3)師:這道題有簡便寫法嗎?指名回答。 教師強(qiáng)調(diào):有小括號的先算小括號里面的。3、做一做。 56+34-20= 78-24+39= 32+(55-46)= 86-(13+42)=三、鞏固練習(xí):教材29頁4、5題。四、小結(jié):加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算?計算時要注意什么問題?引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。(加減混合運(yùn)算,一般情況下從左往右計算,有小括號的先算小括號里面的。)五、布置作業(yè):數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。