少成若天性習(xí)慣成自然——金師附小培訓(xùn)有感

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1、少成若天性習(xí)慣成自然——金師附小培訓(xùn)有感 　　“少成若天性，習(xí)慣成自然?！边@是12月4日赴金師附小學(xué)習(xí)時(shí)聽到的一句話，對我來說觸動(dòng)很大。無論是站在教師角度去看學(xué)生，還是站在媽媽角度去看自己的孩子，我覺得這句話對我來說都有很好的警示作用，我想我定會(huì)牢牢記住它，并在接下來的每一天都很好地貫徹執(zhí)行之。 　　“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币馑际牵盒〉臅r(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣就像人的天性一樣自然、堅(jiān)固，甚至就變成天性了，以至于以后所取得的成功、創(chuàng)造的奇跡，很多方面都是由小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣所支配。一個(gè)人的習(xí)慣是多么的重要，習(xí)慣甚至可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。而經(jīng)過培養(yǎng)，人是可以形成新的習(xí)慣、新的反射的，人是可以把握自己

2、命運(yùn)的。 　　所以，在金師附小，一年級的孩子進(jìn)入校園的第一節(jié)課不是語文課，也不是數(shù)學(xué)課，更不是英語、科學(xué)課，而是由老師為他們精心設(shè)計(jì)的“十會(huì)”課。不僅教孩子們怎么吃飯、睡覺，怎么走路、排隊(duì)，還教孩子們怎么聽說、游戲，怎么問好、求助，甚至怎么打掃，怎么整理。這些生活的小技能如果都會(huì)了，孩子的美好品質(zhì)也就形成了，人也變得自信、有成就感了，不會(huì)因?yàn)橐恍┘?xì)枝末節(jié)的諸如掃地不會(huì)挨批，走路排隊(duì)不整齊重走，晚上遲睡早上起不了床被罰站等小事而引來父母老師的許多指責(zé)。孩子們可以全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，得到好成績亦是必然。怪不得，金師附小的孩子們，六年級做初一的文言文，準(zhǔn)確率也可以那么高，令在場的老師都為之驚訝

3、。但細(xì)細(xì)想來，多半是心無旁騖學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的養(yǎng)成使然吧。 　　的確如此：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。任何一個(gè)想法，重復(fù)21天，或者重復(fù)驗(yàn)證21次，就會(huì)變成習(xí)慣性想法。金師附小的孩子們在老師的耐心引領(lǐng)下，每天不斷地重復(fù)著這些習(xí)慣，不優(yōu)秀都難。再想想我們自己，每天抱怨學(xué)生不夠優(yōu)秀，習(xí)慣不夠好。整天說：“這個(gè)學(xué)生腦子是聰明的，就是習(xí)慣太差，那又有什么用呢？”素不知，學(xué)生的好習(xí)慣是需要我們老師耐心細(xì)致地指導(dǎo)和教授的，而不是他本來就應(yīng)該有的。如果我們沒有花時(shí)間去教授孩子這個(gè)好習(xí)慣，學(xué)生又從何而來呢？這是不是非常值得身為教師的我們，好好琢磨、細(xì)細(xì)思考？ 　　葉圣陶先生曾說：

4、“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”英國著名哲學(xué)家培根也說過：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完善的教育去建立一種良好的習(xí)慣?！鼻嗌倌陼r(shí)期是行為和生活方式形成的主要階段，是養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期，機(jī)不可失。一個(gè)人從小接受的教育，會(huì)為他奠定最初的思想與性情，長大后就會(huì)在其內(nèi)心留下相應(yīng)的影響。因此，人自幼就應(yīng)該通過養(yǎng)成性教育去形成一種好習(xí)慣。那么，學(xué)生比較好的習(xí)慣養(yǎng)成期是在學(xué)校度過的，身為教師的我們是不是更應(yīng)該去扛起這個(gè)重任呢？我想，答案是肯定的。 　　老師們，良好的行為習(xí)慣與道德素質(zhì)對人的一生具有深遠(yuǎn)的影響。這種最初的影響將伴隨人的一生，無論學(xué)習(xí)還是生活，做人還是處世，它都以一種無比頑強(qiáng)的姿態(tài)干預(yù)著我們生活中的細(xì)枝末節(jié)，從而主宰我們的一生。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！案改钢異圩?，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。教師對待學(xué)生，亦是如此！