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1、
2.12計算器的使用
一、課題 2.12計算器的使用
二、教學目標
1、經歷探索計算器使用方法的過程，了解計算器按鍵功能，會使用計算實行有理數的加、減、乘、除、乘方運算.掌握按鍵順序。
2、經歷使用計算器探索數學規(guī)律的活動，發(fā)展合情推理水平。
3、能使用計算器實行實際問題的復雜運算.
三、教學重點和難點
重點：使用計算實行有理數的加、減、乘、除、乘方運算.
難點：能使用計算器實行實際問題的復雜運算.
四、教學手段
現代課堂教學手段
五、教學方法
交流、合作
六、教學過程
（一）、實踐發(fā)現，學會操作，掌握使用
（1）以手中的計算器對照課本的介紹熟悉結構，同伴相
2、互交流。
（2）實踐發(fā)現常用鍵的功能：ON SHIFT AC DEL OFF = + （-） （ ） x2 xy.
（3）嘗試用計算器計算下列各題，總結按鍵順序規(guī)律.
⑴23＋3.82; ⑵41.9（－0.6）; ⑶23; ⑷1.22; ⑸124.
（二）例題練習，熟練技能，探索規(guī)律
（1）用計算器求下列各式的值，
⑴（-245）＋421； （2）（３.2－4.5）32－；
(2)按照下面的步驟做一做：
任選1，2，3，4，5，6，7，8，9中的一個數字，如5，
將這個數字乘9 ，
3、 如59=45；
將上面的結果乘12345679， 如4512345679.
多選幾個數試一試,你發(fā)現了什么規(guī)律?
如果輸入的數字是5,則得到結果555 555 555
如果輸入的數字是2,則得到結果222 222 222
如果輸入的數字是7,則得到結果777 777 777
想一想：你能解釋為什么嗎?
事實上,因為123456799=111111111,
所以輸入5,就得到結果555 555 555
（三）隨堂練習
⑴（-345）＋421； ⑵12.236（－2.3）； ⑶1３５；⑷－１５５３；
⑹（
4、3.87－2.21）1.52＋1.35.
（四）課堂小結
本節(jié)課同學們學習了什么內容？有什么收獲？
1、利用計算器進行運算
2、利用計算器探索有趣的數字規(guī)律
對計算器的使用，讓學生體會到計算器處理復雜計算要比筆算省事省時，但自己要合理選擇，掌握估計、心算、筆算、計算器等多種計算方法.
（五）布置作業(yè)
教科書知識技能1，問題解決1、2、3.
對問題解決1，可鼓勵學生探索三位數的情況是否與四位數類似；對問題解決3，可讓學有余力的學生去完成，因為此題需要學生自己根據問題設計一個合理的解決辦法，可鼓勵學生課后合作完成，討論交流，從而解決問題.
板書設計
12計算器的使用
（一）常用鍵的功能：（二）（2）嘗試用計算器計算下列各題，總結按鍵順序規(guī)律.
（三）例題練習，熟練技能，探索規(guī)律 （四）隨堂練習
（五）課堂小結
【名師教案1】2.12計算器的使用
