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1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正?；葜菪∩跽Z文科目重難點(diǎn)分析試題類型小升初試卷構(gòu)成主要分為三大塊：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、作文。題型靈活多變，一題多考或綜合能力考查題所占比例較大，尤其重點(diǎn)中學(xué)自主性試題所占比重較大?？疾閮?nèi)容一、 基礎(chǔ)知識部分（40%）1、拼音、漢字：（24分） 主要考查生僻字、易錯(cuò)字、難寫字、口語中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤讀音和正確書寫等。要求學(xué)生注重平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中的積累和準(zhǔn)確運(yùn)用。2、詞語：（24分）主要考查詞語包括成語的理解、運(yùn)用，同義、同音字的區(qū)別，詞語的搭配，詞語感情色彩的掌握。這是考查的一個(gè)重點(diǎn)，這是有一定難度的，要求學(xué)生首先能夠準(zhǔn)確的理解句子的意思，然后在其基礎(chǔ)
2、上做出正確的判斷。3、句子：（24分）擴(kuò)句、縮句，病句的修改，句中運(yùn)用的修辭手法，句子的仿寫等。4、標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用：（2分）主要是冒號、雙引號和分號的運(yùn)用。5、古詩文默寫：（510分）主要考查課本中所涉及背誦的名篇名句。6、名著考查：（24分）需要學(xué)生平時(shí)注意了解名著的名稱、作者、主要故事情節(jié)和主要人物。7、綜合性知識：（24分）涉及到傳統(tǒng)節(jié)日、對聯(lián)、廣告語的解讀與提煉等?？疾閷W(xué)生的概括分析能力。二、閱讀理解部分（30%）這是一個(gè)分值比較重的一個(gè)版塊，考查的難度也較大。以現(xiàn)代文閱讀為主，包括了詞語理解、內(nèi)容概括、句子含義、觀點(diǎn)表達(dá)、寫作手法、修辭手法和表達(dá)方式等等。主要考查學(xué)生對文章的整體感知
3、能力，對文句的理解能力，對文旨的把握、對文意地分析和主觀認(rèn)識感受的表述及表達(dá)能力。文章大都貼近生活，讓學(xué)生有話可說。1、 概括能力的考查： 主要是對事件的概括，要求學(xué)生在平時(shí)注意敘事能力的訓(xùn)練。主要包括文章的主要內(nèi)容、段意。例如：用一句話概括文章的主要內(nèi)容。（2分）2、 句子的理解：這是閱讀的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。不僅要求學(xué)生要讀懂原文更要深入理解、分析，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（4分）3、 表達(dá)方法。包括修辭手法、說明方法等。這是一個(gè)難點(diǎn)。寫作方法主要考查開頭結(jié)尾的作用，過渡句的作用，人物形象的表現(xiàn)方法等。是一個(gè)重點(diǎn)。（3分）4、 主觀認(rèn)識的表達(dá)：主要考查學(xué)生對文章主旨的把握，對作者情感、精神的把握，都
4、是考查學(xué)生對中心思想的把握，并能夠準(zhǔn)確運(yùn)用自己的語言表達(dá)出來?？疾榈氖抢斫夂头治瞿芰?。（4分）文言文閱讀，偶爾會(huì)涉及到，篇幅短小，主要考查學(xué)生對實(shí)詞的解釋和對句子的翻譯，難度不是很大。（810分）古詩賞析：主要考查學(xué)生對古詩的整體感知，對作者情感的把握，注重重點(diǎn)字詞的理解。（4分）三、作文部分（30%）作文以敘事為主，貼近生活。要求學(xué)生平時(shí)多觀察、勤思考，有深刻的主觀感受和表達(dá)能力。要求400字左右。 湖北省黃岡中學(xué)惠州分校小升初語文入學(xué)測試題班級 姓名 分?jǐn)?shù) 一、基礎(chǔ)知識。（共18分） 1看拼音，在括號里寫出響應(yīng)的漢字。（2分） xio shà jio su 喧（ ） （ ）時(shí) （
5、 ）健 （ ）毛 2將“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品?！边@句話改成反問句。（1分） 3.縮句（縮到最簡）：我忽然明白了清香的來源：是臘梅花。（1分） 4.將“孔雀的羽毛多么漂亮??！”改成擬人句。（1分） 5.將“晚霞映紅了天空。”改成比喻句。（1分） 6.修改病句。（用修改符號在原句上修改）（4分） （1）學(xué)校要盡量節(jié)約不必要的開支和浪費(fèi)。 （2）我們懷著尊敬的心情瞻仰了革命烈士紀(jì)念碑。 （3）有沒有動(dòng)腦筋是考出好成績的重要原因。 （4）電視機(jī)里傳出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲。 7.擴(kuò)句：采茶姑娘摘下嫩芽。（1分） 8.將“學(xué)好語文一定要加強(qiáng)課外閱讀?！备某呻p重否定句。（1分） 9.排列亂句
6、。（4分） （ ）它原本是棄置在一位美國人所住的院子里。 （ ）主人平靜地說：“這塊石頭，我本來就是要丟掉的。我決定不占為己有，而將它送給博物館，讓更多的人來欣賞?！?（ ）這塊石頭有個(gè)動(dòng)人的故事。 （ ）誰知就在搬上卡車時(shí)，工人一時(shí)失手，石頭掉在地上，碰裂了一個(gè)缺口，大家才發(fā)現(xiàn)這并不是一塊普通的石頭，而是一塊紫水晶。 （ ）有一天，主人因石頭有礙觀瞻，就叫人來將它搬走。 10.在括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語，使句子前后連貫。（2分） 在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。（ ）人們沒有記憶力，（ ）不可能獲得知識和經(jīng)驗(yàn)。記憶力（ ）生來就有的，（ ）自然而然發(fā)展起來的，（ ）在正常的教學(xué)影響下
7、培養(yǎng)起來的。 二、語言積累與運(yùn)用。 1.相信你一定能將下列詩詞補(bǔ)充完整。（3分） （1）九曲黃河萬里沙， 。 （2） ，樹頭花落未成陰。 （3）天街小雨潤如酥， 。 （4）威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)， 。 （5） ，誤入藕花深處。 （6） ，白發(fā)誰家翁媼。 2.根據(jù)情景寫詞語、詩句、歇后語、諺語、格言。（7分） （1）（橫線上可以填哪些成語？）孩子們, 的兒童節(jié)終于到了，校園里處處 ，處處 ，同學(xué)們個(gè)個(gè)顯得 。（3分） （2）人們常用“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”來贊美黃河的雄偉氣勢。你能借用古人的詩句來贊美下面的景觀嗎？（3分） 廬山瀑布： 大草原： 長江： （3）請你寫出一條表示團(tuán)結(jié)互助的歇后語
8、、諺語或格言 （1分） 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 （1）白鷺這篇文章的作者是。他覺得白鷺是一首精巧的詩，因?yàn)?, 又因?yàn)?。（4分） （2）冬天煙臺的海（煙臺的海）給我們留下了這樣深刻的印象： 。（2分） 三、閱讀。（28分） （一）丁香（12分） 媽媽帶我在院中種了幾棵丁香樹。 丁香樹很快長得就超過了我的身高。我常常站在丁香樹前觀察它的變化。早春，一張張嫩葉，形狀酷似心臟。然后，它的枝頭出現(xiàn)了一團(tuán)團(tuán)紫色的或白色的云，這是由許許多多小花朵組成的。到了秋季，它接下扁扁的果實(shí)，再過不久，寒冬來臨了，丁香樹卻脫掉身上的全部綠裝，裸露出干瘦的軀體，讓枝丫忍受零下四十余度寒冷的襲擊。 最初，我擔(dān)心這嬌嫩的
9、小樹會(huì)被凍死?？墒堑搅艘钅暝绱海珠_始生枝、長葉、開花。在那苦澀的時(shí)代，我往往感覺不到丁香的芬芳。有時(shí)在它的花瓣上反而會(huì)發(fā)現(xiàn)顆顆晶瑩的淚珠，莫非它也嘗到了人間的辛酸？ 教師說，丁香的花朵有四個(gè)小瓣兒。可是俄羅斯小同學(xué)們偷偷地告訴我，還有五個(gè)瓣兒的。如果發(fā)現(xiàn)了五瓣兒的丁香花，就是發(fā)現(xiàn)了幸福。這時(shí)，可不能讓幸福跑掉，要馬上把它吃掉。這或許是俄羅斯人的風(fēng)俗？從他們的風(fēng)俗里，也不難看出他們對幸福的殷切渴望。那時(shí)我們都是孩子，不知道幸福須要去爭取。我們男男女女小同學(xué)們聚集在一起時(shí)，只要發(fā)現(xiàn)五瓣的丁香花，就爭先恐后地?fù)屩浴Ｎ页赃^多少，不得而知了。 有一年盛夏，狂風(fēng)卷著暴雨，呼嘯了兩天兩夜。我的小丁香樹
10、被刮斷了。我以為它再也活不了了。媽媽說：“別哭，它會(huì)活的！”果然，斷干敖過了寒冬，到了春天，它抽出新條，長出新葉。那年開的花朵中，雖然我也發(fā)現(xiàn)了五個(gè)瓣兒的，可是不忍心把它吞掉。我想 1.從文中劃出4個(gè)錯(cuò)別字，把正確的些在下面。（2分） 2.你覺得丁香具有怎樣的品質(zhì)？為什么？（3分） 3.同學(xué)們?yōu)槭裁匆坛远∠慊?？“我”后來又為什么不忍心把它吞掉？?分） 4.展示合理的想象，補(bǔ)充本文的結(jié)尾部分（3分） （二） 能夠成為吳青教授的學(xué)生是我在北京外國語大學(xué)最幸運(yùn)的經(jīng)歷，而她授予我們的第一堂課更使我終身難忘。 我們的第一堂語課排在3月2日，誰知3月1日，從報(bào)紙上一行冰冷的觸目驚心的文字中，我們驚悉冰
11、心老人與世長辭的噩耗。吳青老師還能照常給我們上課嗎？早就聽聞吳青老師與母親感情很深，承受著刻骨切膚的喪母之痛，她是不會(huì)來了。 帶著種種的猜測與疑惑，我們?nèi)匀粶?zhǔn)時(shí)做在教室里。11點(diǎn)整，一個(gè)嬌小但挺拔的身影走進(jìn)了教室，平靜的面容，平靜得讓我們發(fā)現(xiàn)不了什么，惟有她左臂上的黑紗刺痛了我們的眼睛，刺痛了我們的心。 是她，是吳青老師！ 剛才還有說話聲的教室頓時(shí)鴉雀無聲。吳青老師從容地環(huán)視了一下四周，開始自我介紹。她聲若洪鐘，字正腔圓，那流利而純正的美國英語令我們一下子為之折服，羨慕不已。接著，她就上課紀(jì)律，教室衛(wèi)生等向我們提了幾點(diǎn)要求，然后緩緩問道：“你們能承諾嗎？”我們齊聲回答：“我承諾?！彼寐詭з澰S
12、的目光望著我們說：“既然你們承諾，那就沒有任何理由做不到。因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)人，最重要的就是誠實(shí)?！?因?yàn)檫@學(xué)期口語采用了新課本，吳青老師對課本進(jìn)行了詳盡的介紹。生動(dòng)活潑的形式，不經(jīng)意間流露的幽默感感染了我們。于會(huì)心處她與我們一同爽朗地開懷大笑。聽著她如同行動(dòng)流水的講述，我們幾乎忘記了冰心老人的辭世。 介紹完課文，這堂課也臨近尾聲民，吳青老師收斂起笑容，神色變得凝重起來：“大家都已知道了我母親去世的消息，我絕不會(huì)因?yàn)槟赣H的離去而耽誤工作，我們家的傳統(tǒng)就是人走了，但生活還是要繼續(xù)。當(dāng)年我父親吳文藻去世時(shí)也是如此。我母親堅(jiān)信有了愛便有了一切，她熱愛孩子，對青年人寄予厚望” 透過朦朧了雙眼的淚花，我仿佛看
13、到冰心老人也站在我們的講臺上。這位老人非常平靜地看待生死，曾說出“人間的葬禮是天上的婚筵”這般通透豁達(dá)、大徹大悟的話來，吳青老師能夠把悲痛化為力量，不正源自她母新的精神嗎？ 談到動(dòng)情處，吳青老師禁不住哽咽了，忽然間老師仿佛記起了什么似的，抬腕一看表，重又微笑著說：“這堂課結(jié)束了，剛剛一席話耽誤了大家吃飯，對不起了。記住離開教室時(shí)隨手關(guān)燈，下課?！?吳青老師走了，可我們還是默默地坐在教室里，坐了很久很久。 1.給文章加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目（1分） 2.吳青老師的母親是，除了本文寫到的，你還了解哪些有關(guān)吳青母新的情況呢？ 3.用“ ”劃出你最喜歡的一句話，說說你為什么喜歡這句話。（2分） 4.讀3-6小節(jié)，說說喪母之后的吳青老師是怎樣像平常一樣上課的？（3分） 5.從文中哪些地方可以看出吳青老師對母新去世內(nèi)心是非常沉痛的？（2分） 6.吳青老師為什么能忍住喪母之痛給我們上課？（3分） 7.讀了這篇章后，請你談?wù)剬乔嗬蠋煹目捶ā＃?分） 四、作文。（30分） 題目：一份 的作業(yè) 要求： 1.先將題目補(bǔ)充完整，如有趣、特殊等。然后寫一篇400字以上的記敘文。 2.文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。7 / 7
小升初重難點(diǎn)分析
