《《只要翻過(guò)那座山》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《只要翻過(guò)那座山》教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、只要翻過(guò)那座山教學(xué)反思穆玲珍今天， 我在課組內(nèi)上了 只要翻過(guò)那座山 這一課。 在整節(jié)課中，基本完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，我首先出示一張大山的圖片 , 問(wèn)同學(xué)們 : ”翻過(guò)這座山 ,你想想看到什么?”導(dǎo)入，從文章的題目入手。由于文章較短，先初讀課文，整體感知，邊讀邊思考：課文主要寫(xiě)了什么?你眼前浮現(xiàn)了哪些畫(huà)面？表現(xiàn)了人物怎樣的心境？讀完后進(jìn)行小組討論。提問(wèn) : 作者為什么要去看海?大海在男孩的心中是什么?然后根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。 （大海就是夢(mèng)想 .）其次研讀課文，深度解讀，首先問(wèn)，作者是如何將這些畫(huà)面串起來(lái)的？（只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。）其次，探究這個(gè)句子的作用。 （從立意
2、上看，它表現(xiàn)了文章的主旨只要滿懷堅(jiān)定不移的信念，就能戰(zhàn)勝困難與自我，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想；從結(jié)構(gòu)上看，它是貫穿全文的線索； 從刻畫(huà)人物上看， 它是人物內(nèi)心活動(dòng)的再現(xiàn)， ，表現(xiàn)了少年堅(jiān)定執(zhí)著的性格；從語(yǔ)言上看，它是一種反復(fù)的修辭格。從表達(dá)效果來(lái)年，它令讀者一唱三嘆，運(yùn)氣提神。）最后思考，句子中的山與海是指現(xiàn)實(shí)中的山和海嗎？（山象征通往理想的重重困難；海象征理想；海鷗象征希望的使者，成功的向?qū)?。）然后，指?dǎo)方法，品讀課文。分為兩個(gè)方面兩進(jìn)行小組合作 :男孩在翻山過(guò)程中遇到了哪些困難?他是如何戰(zhàn)勝的?先讓學(xué)生小組合作找出句子, 然后匯報(bào) . 再讓學(xué)生根據(jù)少年的不同心境，嘗試?yán)首x，讀出這種心境。然后分小
3、組試讀。最后全班交流、指導(dǎo)、朗讀。然后，總結(jié)全文，深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了這篇課文后的啟示。最后布置作業(yè)，鞏固加強(qiáng)，仿照課后理解探究二，在文章中任找一部分設(shè)計(jì)朗讀方案，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，完成學(xué)練優(yōu)6、 7 、 8、題。在教學(xué)過(guò)程中，覺(jué)得成功的主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是抓住了文章的特點(diǎn)，使教學(xué)過(guò)程非常流暢，教學(xué)目的水到渠成。 文章有明顯的線索。 通過(guò)這條線索， 對(duì)引導(dǎo)學(xué)生掌握文章內(nèi)容，揣摩文章情感非常有利。 正是看到這一點(diǎn)， 我很好的利用了這一特點(diǎn)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。二是重視了學(xué)生的朗讀。這篇文章比較短小，飽含感情，是一篇很好的培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的材料。 在教學(xué)過(guò)程中， 學(xué)生的讀是我教學(xué)的一個(gè)重
4、點(diǎn)。讀的形式多樣，既有方法的指導(dǎo)，又有老師的范讀。由于加強(qiáng)了朗讀， 既培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力， 又加深了學(xué)生對(duì)文章的理解，同時(shí)，又使課堂的語(yǔ)文味更濃。三是板書(shū)的設(shè)計(jì)。 我在本課的板書(shū)設(shè)計(jì)上動(dòng)了一番腦筋， 很直觀形象地概括了文章的內(nèi)容， 又加深了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解， 受到聽(tīng)課老師的好評(píng)。當(dāng)然， 在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。 一是雖然注重了朗讀，但由于自己本身的朗讀基本功不夠扎實(shí)， 所以總感覺(jué)在朗讀的指導(dǎo)上還有所欠缺。 二是在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生提出了一些問(wèn)題， 最后沒(méi)有給出明確的解答，給人一種不完整的感覺(jué)?？傊诮窈蟮慕虒W(xué)中，還要加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，認(rèn)真分析理解教材，加強(qiáng)課堂反思，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。 3
《只要翻過(guò)那座山》教學(xué)反思
