《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》教學(xué)設(shè)計

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1、 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法 一、教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握筆算方法,能準(zhǔn)確實行三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算。注意估算意識和遷移水平的培養(yǎng),滲透數(shù)學(xué)模型化的思想。 2.學(xué)生通過觀察、試算、比較、分析、交流等活動,體會三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,經(jīng)歷整理筆算方法的過程。 3.在解決實際問題的過程中體會計算的工具性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、準(zhǔn)確計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)重點 使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握筆算方法,能準(zhǔn)確實行三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算。 三、教學(xué)難點 由舊知遷移到新知,加深對乘法運算意義的理解,形成筆算乘法的良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 四、教具準(zhǔn)備 課件 五、教學(xué)過

2、程 (一)創(chuàng)設(shè)情景,談話引入 師:國慶節(jié)你們出去旅游,選擇的是什么交通工具? 【課件演示】老師也調(diào)查了我們班同學(xué)的出行情況,收集到一些信息,請大家看屏幕。 (二)自主探究,學(xué)習(xí)新知 1.出示例題 小麗家乘坐火車出行,火車平均每小時可行145千米;小明家自駕車出行,汽車每小時可行112千米,各行駛12小時。 (1) 你都了解到哪些信息?(監(jiān)控:落實到完整表述) (2)根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 教師板演問題:小麗坐火車一共行多少千米?小明坐汽車一共行多少千米? 導(dǎo)語:大家提出的問題都很好,今天我們這節(jié)課就來解決這兩個問題。 2.探究新知 (1)列式

3、①要解決這兩個問題,你想怎樣列式? 指名列式,教師板書算式 145×12=(或12×145) 112×12= ②師:A.觀察這兩個算式有什么特點嗎? B.跟前面學(xué)習(xí)的筆算乘法相比較有什么不同嗎? 監(jiān)控:原來學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù);今天學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘兩位數(shù)。 教師總結(jié):今天這節(jié)課我們重點研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(板書:筆算乘法) (2)估算 我們先來估計一下火車大約行多少千米? 150×10得到1500,150×2得到300,比1800千米少一些。 (3)筆算 導(dǎo)語:這道題大家估計的接近不

4、接近呢?我們能夠怎么驗證?(筆算,計算器) 這道題你會豎式計算嗎?請你在練習(xí)本上試一試(學(xué)生試做,教師巡視,指名板演) ①學(xué)生反饋自己的豎式方法 ②師:這樣計算是否準(zhǔn)確呢?如何來檢驗我們的計算結(jié)果?讓我們來用計算器驗算一下。 3.鞏固練習(xí) 看來同學(xué)們已經(jīng)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。那小明自駕車出行行了多少千米呢?你會計算嗎? 112×12= (1)請你在練習(xí)本上獨立完成。 學(xué)生獨立試做,教師巡視,指名板演 (2)指名反饋 (三)創(chuàng)設(shè)情景,鞏固理解 導(dǎo)語:剛才我們一起解決兩個問題,大家表現(xiàn)非常好,現(xiàn)在讓我們輕松一下,咱們一起去智力游樂園玩一玩。 1

5、.說出進(jìn)入游樂園的密碼。【課件演示】 這個百寶箱的密碼是多少? 密碼提示:百寶箱的密碼是由134×12和237×82的結(jié)果順次排列組成的。 請你馬上動筆算一算密碼到底是多少? 134×12 237×82 2.火眼金睛【課件演示】(問題出在哪?) 3.【課件演示】(解決問題) 我?guī)Я?000元錢為學(xué)校選購了15部同樣的電話機(jī),有多少種購買方案?分別還剩多少錢? 4.【課件演示】(填方塊) □ 2 6 × □ □ □ □ □ □ □ 0 □ □ □ □ 4 (四)總結(jié) 今天我們一起研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法,你有什么收獲?

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