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1、
三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握筆算方法,能準(zhǔn)確實行三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算。注意估算意識和遷移水平的培養(yǎng),滲透數(shù)學(xué)模型化的思想。
2.學(xué)生通過觀察、試算、比較、分析、交流等活動,體會三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,經(jīng)歷整理筆算方法的過程。
3.在解決實際問題的過程中體會計算的工具性,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、準(zhǔn)確計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點
使學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握筆算方法,能準(zhǔn)確實行三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算。
三、教學(xué)難點
由舊知遷移到新知,加深對乘法運算意義的理解,形成筆算乘法的良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
四、教具準(zhǔn)備
課件
五、教學(xué)過
2、程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,談話引入
師:國慶節(jié)你們出去旅游,選擇的是什么交通工具?
【課件演示】老師也調(diào)查了我們班同學(xué)的出行情況,收集到一些信息,請大家看屏幕。
(二)自主探究,學(xué)習(xí)新知
1.出示例題
小麗家乘坐火車出行,火車平均每小時可行145千米;小明家自駕車出行,汽車每小時可行112千米,各行駛12小時。
(1) 你都了解到哪些信息?(監(jiān)控:落實到完整表述)
(2)根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
教師板演問題:小麗坐火車一共行多少千米?小明坐汽車一共行多少千米?
導(dǎo)語:大家提出的問題都很好,今天我們這節(jié)課就來解決這兩個問題。
2.探究新知
(1)列式
3、①要解決這兩個問題,你想怎樣列式?
指名列式,教師板書算式
145×12=(或12×145) 112×12=
②師:A.觀察這兩個算式有什么特點嗎?
B.跟前面學(xué)習(xí)的筆算乘法相比較有什么不同嗎?
監(jiān)控:原來學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù);今天學(xué)習(xí)的是三位數(shù)乘兩位數(shù)。
教師總結(jié):今天這節(jié)課我們重點研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法(板書:筆算乘法)
(2)估算
我們先來估計一下火車大約行多少千米?
150×10得到1500,150×2得到300,比1800千米少一些。
(3)筆算
導(dǎo)語:這道題大家估計的接近不
4、接近呢?我們能夠怎么驗證?(筆算,計算器)
這道題你會豎式計算嗎?請你在練習(xí)本上試一試(學(xué)生試做,教師巡視,指名板演)
①學(xué)生反饋自己的豎式方法
②師:這樣計算是否準(zhǔn)確呢?如何來檢驗我們的計算結(jié)果?讓我們來用計算器驗算一下。
3.鞏固練習(xí)
看來同學(xué)們已經(jīng)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。那小明自駕車出行行了多少千米呢?你會計算嗎?
112×12=
(1)請你在練習(xí)本上獨立完成。
學(xué)生獨立試做,教師巡視,指名板演
(2)指名反饋
(三)創(chuàng)設(shè)情景,鞏固理解
導(dǎo)語:剛才我們一起解決兩個問題,大家表現(xiàn)非常好,現(xiàn)在讓我們輕松一下,咱們一起去智力游樂園玩一玩。
1
5、.說出進(jìn)入游樂園的密碼。【課件演示】
這個百寶箱的密碼是多少?
密碼提示:百寶箱的密碼是由134×12和237×82的結(jié)果順次排列組成的。
請你馬上動筆算一算密碼到底是多少?
134×12 237×82
2.火眼金睛【課件演示】(問題出在哪?)
3.【課件演示】(解決問題)
我?guī)Я?000元錢為學(xué)校選購了15部同樣的電話機(jī),有多少種購買方案?分別還剩多少錢?
4.【課件演示】(填方塊)
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(四)總結(jié)
今天我們一起研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法,你有什么收獲?