中考語文考點知識復(fù)習(xí) 作文課件1

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1、 1.1.成長勵志類成長勵志類 2.2.情感道德類情感道德類 3.3.審美鑒賞類審美鑒賞類1.理想與信念理想與信念2.勤奮與堅持勤奮與堅持3.自信與樂觀自信與樂觀1.愛父母、愛親人、愛父母、愛親人、 愛朋友、愛老師愛朋友、愛老師2.愛集體、愛祖國、愛集體、愛祖國、 愛社會、愛人類愛社會、愛人類1.賞析書籍賞析書籍2.賞析風(fēng)土人情賞析風(fēng)土人情 與民俗文化與民俗文化3.賞析自然景觀賞析自然景觀主題：愛、理解、主題：愛、理解、 奉獻(xiàn)等奉獻(xiàn)等主題：勤奮、堅持、寬容、主題：勤奮、堅持、寬容、信任、感恩、自信、樂觀等信任、感恩、自信、樂觀等圍繞成功需要培養(yǎng)的優(yōu)秀品圍繞成功需要培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)與素養(yǎng)質(zhì)與素養(yǎng)主

2、題：以主題：以“美美” 為主題為主題1.成長勵志類成長勵志類審題：收藏堅強(qiáng)審題：收藏堅強(qiáng)思路：在一次次的挫折面前，我依靠思路：在一次次的挫折面前，我依靠堅強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了它，頑強(qiáng)的站了起堅強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了它，頑強(qiáng)的站了起來。我將收藏堅強(qiáng)，希望生活能將我來。我將收藏堅強(qiáng)，希望生活能將我錘煉得更加堅強(qiáng)。錘煉得更加堅強(qiáng)?？焖賹忣}，打開思路快速審題，打開思路（一個素材多個主題）（一個素材多個主題）2.情感道德類情感道德類審題：收藏友情審題：收藏友情思路：記憶中和童年（少年等）伙伴的思路：記憶中和童年（少年等）伙伴的一次愉快的經(jīng)歷，期待這樣美好的日子一次愉快的經(jīng)歷，期待這樣美好的日子能重演。雖然再沒有能見面

3、，但是這份能重演。雖然再沒有能見面，但是這份珍貴的友情，我將永遠(yuǎn)收藏在記憶中。珍貴的友情，我將永遠(yuǎn)收藏在記憶中。3.審美鑒賞類審美鑒賞類審題：收藏感動審題：收藏感動思路：日升日落，花開花謝，樹木枯思路：日升日落，花開花謝，樹木枯榮榮這些生命的跡象帶給我諸多的啟這些生命的跡象帶給我諸多的啟示，無限的感動，我會用心收藏起大自示，無限的感動，我會用心收藏起大自然帶來的無限的感動。然帶來的無限的感動。 在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每個人都積極在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每個人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃

4、，充滿活力。充滿活力。 和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國蒸蒸日上，充滿活力。蒸蒸日上，充滿活力。請以請以“充滿活力的歲月充滿活力的歲月”為話題，寫一為話題，寫一篇篇600字左右的文章。字左右的文章。1.可以寫成可以寫成“成長勵志類成長勵志類”中的中的“自信自信與樂觀與樂觀”主題主題初三歲月是充滿活力的初三歲月是充滿活力的 。課堂上，我們。課堂上，我們和老師爭辯；圖書管里，我們感受著文和老師爭辯；圖書管里，我們感受著文學(xué)的魅力；體育課上，我們盡情玩耍；學(xué)的魅力；體育課上，我們盡情玩耍；自習(xí)課上

5、，我們爭分奪秒；課余時間，自習(xí)課上，我們爭分奪秒；課余時間，我們充實度過。雖然初三歲月馬上要結(jié)我們充實度過。雖然初三歲月馬上要結(jié)束，但是我會永遠(yuǎn)珍藏。束，但是我會永遠(yuǎn)珍藏。2.可以寫成可以寫成“成長勵志類成長勵志類”中的中的“勤奮勤奮與堅持與堅持”主題主題課堂上，我和同學(xué)比拼學(xué)習(xí)；音樂課上，課堂上，我和同學(xué)比拼學(xué)習(xí)；音樂課上，我和同學(xué)比拼唱歌；操場上，我和同學(xué)我和同學(xué)比拼唱歌；操場上，我和同學(xué)們比拼賽跑們比拼賽跑青春的我們活力十足，青春的我們活力十足，勤奮有加，熱情而好學(xué)。勤奮有加，熱情而好學(xué)。 白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風(fēng)吹散，白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風(fēng)吹散，不

6、僅掩面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜與懷戀?；盍λ纳洳粌H掩面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜與懷戀?；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。的初三歲月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的那段歲月是美妙的 課堂上，我們憑借著青春的活力與大膽，與數(shù)學(xué)老師課堂上，我們憑借著青春的活力與大膽，與數(shù)學(xué)老師切磋爭辯著一道拓展題，那聲音此起彼伏，如跌宕震撼的切磋爭辯著一道拓展題，那聲音此起彼伏，如跌宕震撼的命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲一般，連老師最后都大為驚嘆：一般，連老師最后都大為驚嘆：“后生可后生可畏啊！畏??！” 圖書館里，我們欣賞巴爾扎克，品味余秋雨，笑談塞圖書館里，我們欣賞巴

7、爾扎克，品味余秋雨，笑談塞萬提斯萬提斯用活力去感受文學(xué)，去點燃自己愛文學(xué)的心靈。用活力去感受文學(xué)，去點燃自己愛文學(xué)的心靈。 活力的歲月永遠(yuǎn)沒有完結(jié)，活力的歲月永遠(yuǎn)不活力的歲月永遠(yuǎn)沒有完結(jié)，活力的歲月永遠(yuǎn)不知失敗。知失敗。 體育課上，男生們揮汗如雨，女生們在驕陽下體育課上，男生們揮汗如雨，女生們在驕陽下以最熱烈的歡呼給同伴加油。我，也是男生中的一以最熱烈的歡呼給同伴加油。我，也是男生中的一員，傳球、空投，有時也會落空，有時也會失敗。員，傳球、空投，有時也會落空，有時也會失敗。但我知道：哪兒跌倒，哪兒爬起來！但我知道：哪兒跌倒，哪兒爬起來！ 課后，我們風(fēng)趣調(diào)侃；路上，我們嬉笑成群；課后，我們風(fēng)趣調(diào)

8、侃；路上，我們嬉笑成群；回家，我們惜時如金。充滿活力的歲月我們可以苦回家，我們惜時如金。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨，充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球，讀至凌晨，充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球，充滿活力的歲月我們可以和老師、同學(xué)們成為知心充滿活力的歲月我們可以和老師、同學(xué)們成為知心的朋友，充滿活力的歲月我們有自信相伴！的朋友，充滿活力的歲月我們有自信相伴！ 而今的歲月正值初三進(jìn)入尾聲，大家免不了有而今的歲月正值初三進(jìn)入尾聲，大家免不了有些消沉，為與朋友的分離而苦悶，為和老師的離別些消沉，為與朋友的分離而苦悶，為和老師的離別而不舍，又為有過初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而而不舍，又為有過初

9、三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實著。別了，充滿活力的初三歲月，我將永遠(yuǎn)珍充實著。別了，充滿活力的初三歲月，我將永遠(yuǎn)珍藏你。藏你。線索線索文章以文章以“對初三歲月的回憶對初三歲月的回憶”為線索，貫穿起為線索，貫穿起文中的諸多素材，使文章形成一個完整的結(jié)構(gòu)。文中的諸多素材，使文章形成一個完整的結(jié)構(gòu)。主題主題作者通過對初三歲月的回憶，表達(dá)了作者通過對初三歲月的回憶，表達(dá)了“對初三對初三歲月的熱愛與珍惜之情歲月的熱愛與珍惜之情”這一主題。這一主題。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)文章采用了文章采用了“總總分分總總”的結(jié)構(gòu)形式。的結(jié)構(gòu)形式。總：開頭點題，總述時間之快，初三歲月值得珍惜?？偅洪_頭點題，總述時間之快，初三歲月值得珍惜

10、。分：分：（并列）中間選擇課上爭辯、感受文學(xué)、體育運(yùn)動、（并列）中間選擇課上爭辯、感受文學(xué)、體育運(yùn)動、課余瑣事四個素材組合在一起，多角度表現(xiàn)在這歲月中課余瑣事四個素材組合在一起，多角度表現(xiàn)在這歲月中的活力十足。的活力十足?？偅航Y(jié)尾點題，表現(xiàn)自己對這活力歲月的依依不舍之情?？偅航Y(jié)尾點題，表現(xiàn)自己對這活力歲月的依依不舍之情。字里行間表現(xiàn)自信與樂觀。字里行間表現(xiàn)自信與樂觀。重點重點文中用大量筆墨描寫了課上爭辯、文中用大量筆墨描寫了課上爭辯、感受文學(xué)、感受文學(xué)、體育運(yùn)動、課余瑣事，從四個方面表現(xiàn)對活力體育運(yùn)動、課余瑣事，從四個方面表現(xiàn)對活力十足的歲月的珍惜的主題，具體突出。十足的歲月的珍惜的主題，具體

11、突出。如果沒有經(jīng)歷跑步的沖刺，我們就無法理如果沒有經(jīng)歷跑步的沖刺，我們就無法理解終點前眾人急切的眼神和無法抑制的吶喊；解終點前眾人急切的眼神和無法抑制的吶喊；如果沒有經(jīng)歷跳高的一躍，就無法品嘗到超越如果沒有經(jīng)歷跳高的一躍，就無法品嘗到超越的快感；如果沒有經(jīng)歷擲鉛球的技巧，就不可的快感；如果沒有經(jīng)歷擲鉛球的技巧，就不可能感受到力量之美，也無緣體會投擲瞬間的灑能感受到力量之美，也無緣體會投擲瞬間的灑脫；如果沒有觸摸籃球，我們就不能領(lǐng)悟進(jìn)球脫；如果沒有觸摸籃球，我們就不能領(lǐng)悟進(jìn)球時的那份激情和喜悅時的那份激情和喜悅運(yùn)動運(yùn)動,讓這個社會更加和諧；運(yùn)動，讓我讓這個社會更加和諧；運(yùn)動，讓我們的生活更加精彩

12、。們的生活更加精彩。請以請以“感受運(yùn)動感受運(yùn)動”為話題作文。為話題作文。要求：要求：1.字?jǐn)?shù)在字?jǐn)?shù)在600字左右。字左右。 2.題目自擬，文體自選。題目自擬，文體自選。 1.可以寫成可以寫成“成長勵志類成長勵志類”中的中的“理想與信念理想與信念”主題主題 我如此深刻的愛著籃球?？墒俏沂萑醢。瑢W(xué)們不歡迎我我如此深刻的愛著籃球?？墒俏沂萑醢?，同學(xué)們不歡迎我加入比賽。爸爸給我講了一個故事，從此我明白了：緊緊抱加入比賽。爸爸給我講了一個故事，從此我明白了：緊緊抱住自己的夢想不放，所有的不利條件都會讓路。于是，我走住自己的夢想不放，所有的不利條件都會讓路。于是，我走出沮喪，努力訓(xùn)練，終于實現(xiàn)了自己

13、的籃球夢。出沮喪，努力訓(xùn)練，終于實現(xiàn)了自己的籃球夢。 2.可以寫成可以寫成“成長勵志類成長勵志類”中的中的“勤奮與堅持勤奮與堅持”主題主題 是他的腳步一下一下，嗒嗒的喚醒清晨的操場；是他的腳步是他的腳步一下一下，嗒嗒的喚醒清晨的操場；是他的腳步一下一下，嗒嗒地伴著月光。為了勝利，他堅持奔跑，奔跑。一下一下，嗒嗒地伴著月光。為了勝利，他堅持奔跑，奔跑。終于，越野賽上，他邁著大步，遙遙領(lǐng)先，矯健的奔跑姿勢終于，越野賽上，他邁著大步，遙遙領(lǐng)先，矯健的奔跑姿勢定格在每位觀眾心中。定格在每位觀眾心中。 感謝上帝，他使人類擁有了手，可以去撫摸一種名叫籃球感謝上帝，他使人類擁有了手，可以去撫摸一種名叫籃球的

14、精靈。的精靈。 我愛籃球。我的心似乎和籃球是孿生兄弟，每當(dāng)我拍打著我愛籃球。我的心似乎和籃球是孿生兄弟，每當(dāng)我拍打著籃球在球場上奔馳，我的心似乎要跳出我的胸膛，在鉆到籃球籃球在球場上奔馳，我的心似乎要跳出我的胸膛，在鉆到籃球里，任我拍打。每一次進(jìn)球，我都心潮澎湃，似乎我的心也跟里，任我拍打。每一次進(jìn)球，我都心潮澎湃，似乎我的心也跟著籃球，在天空中劃出一道完美的曲線。著籃球，在天空中劃出一道完美的曲線。 我愛籃球。因為籃球里面還藏著一份力量，一份只有我自我愛籃球。因為籃球里面還藏著一份力量，一份只有我自己才懂得的力量。而那份力量來自于我的父親。己才懂得的力量。而那份力量來自于我的父親。 剛開始打

15、籃球的我，又瘦弱又矮小，同學(xué)們都不愿意和剛開始打籃球的我，又瘦弱又矮小，同學(xué)們都不愿意和我一伙。我多么想到同學(xué)們中間，和他們一起打籃球，哪怕我一伙。我多么想到同學(xué)們中間，和他們一起打籃球，哪怕我只是一個發(fā)球者，哪怕我可以摸一下那個籃球，哪怕，哪我只是一個發(fā)球者，哪怕我可以摸一下那個籃球，哪怕，哪怕我只是在同學(xué)們之間來回跑動，只是感受一下氛圍也可以怕我只是在同學(xué)們之間來回跑動，只是感受一下氛圍也可以呀呀!可惜，不能?？上В荒?。“咦？怎么多一個人？你下去，別打了。咦？怎么多一個人？你下去，別打了?！本瓦@樣，一次次的，我被排擠在一邊，擔(dān)任著觀眾的角色。就這樣，一次次的，我被排擠在一邊，擔(dān)任著觀眾的

16、角色。我哭了，不是因為他們的排擠，而是因為他們的眼神，他們我哭了，不是因為他們的排擠，而是因為他們的眼神，他們的話語，像一支支利箭，穿破我的心，刺透了我的五臟六腑。的話語，像一支支利箭，穿破我的心，刺透了我的五臟六腑。我仿佛聽到有人在嘲笑我：我仿佛聽到有人在嘲笑我：“你真笨，連打籃球的資格都沒你真笨，連打籃球的資格都沒有，哈哈哈哈哈有，哈哈哈哈哈”我的哭聲把正在休息的爸爸吵了過來，詢問完我哭的原因后，我的哭聲把正在休息的爸爸吵了過來，詢問完我哭的原因后，說：說：“孩子，來，給你講個關(guān)于籃球巨星邁克爾孩子，來，給你講個關(guān)于籃球巨星邁克爾喬丹的故事。喬丹的故事。喬丹小的時候，長得是又黑又瘦又矮小，

17、他和別的孩子一樣，天喬丹小的時候，長得是又黑又瘦又矮小，他和別的孩子一樣，天生喜歡運(yùn)動，然而由于他的身高，一直被排擠在?；@球隊之外。生喜歡運(yùn)動，然而由于他的身高，一直被排擠在?；@球隊之外。但是經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，在他升入大學(xué)時身高竟由但是經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，在他升入大學(xué)時身高竟由1米米78長到長到1米米98。由于球技過人，彈跳驚人，選秀時。由于球技過人，彈跳驚人，選秀時 芝加哥公牛隊以第三名芝加哥公牛隊以第三名的成績錄取了喬丹。喬丹馬上表現(xiàn)出驚人的力量，各大媒體競相的成績錄取了喬丹。喬丹馬上表現(xiàn)出驚人的力量，各大媒體競相報道：報道：小心！喬丹來了！小心！喬丹來了！喬丹帶領(lǐng)公牛隊奪取了一個又一個喬丹帶領(lǐng)

18、公牛隊奪取了一個又一個總冠軍?？梢赃@么說：如果張伯倫是上帝派給大地的籃球使者，總冠軍?？梢赃@么說：如果張伯倫是上帝派給大地的籃球使者，那么喬丹就是上帝本人那么喬丹就是上帝本人”忽然，我似乎覺得爸爸賜予了一種忽然，我似乎覺得爸爸賜予了一種東西，我似乎懂得了，只有抱住我的夢想不放棄，沒有什么會阻東西，我似乎懂得了，只有抱住我的夢想不放棄，沒有什么會阻止我親近籃球。止我親近籃球。 自那以后，我走出了沮喪的黑洞，我在奔向太陽。我自那以后，我走出了沮喪的黑洞，我在奔向太陽。我利用暑假的時間，與籃球結(jié)成了唇齒相依的朋友。一個暑利用暑假的時間，與籃球結(jié)成了唇齒相依的朋友。一個暑假，兩個暑假，三個暑假假，兩個

19、暑假，三個暑假運(yùn)球，投籃，突破，進(jìn)攻，運(yùn)球，投籃，突破，進(jìn)攻，防守防守 帶著我獨(dú)有的籃球精神，伴著父親對我的諄諄教誨。帶著我獨(dú)有的籃球精神，伴著父親對我的諄諄教誨。我已經(jīng)順利進(jìn)入?；@球隊，我已成功把當(dāng)年的夢想變?yōu)楝F(xiàn)我已經(jīng)順利進(jìn)入?；@球隊，我已成功把當(dāng)年的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。實。 我愛籃球，因為她不僅是一項運(yùn)動，她更是一種藝術(shù)，我愛籃球，因為她不僅是一項運(yùn)動，她更是一種藝術(shù)，一種境界。我愛籃球，這輩子，下輩子一種境界。我愛籃球，這輩子，下輩子線索線索文章以文章以“我愛籃球我愛籃球”為線索，條理清楚的為線索，條理清楚的寫出我打籃球的經(jīng)歷和對籃球的情感。寫出我打籃球的經(jīng)歷和對籃球的情感。主題主題作者描述了

20、在爸爸的啟迪下，沖破阻力實作者描述了在爸爸的啟迪下，沖破阻力實現(xiàn)籃球夢的經(jīng)歷，表現(xiàn)了自己喜愛籃球運(yùn)現(xiàn)籃球夢的經(jīng)歷，表現(xiàn)了自己喜愛籃球運(yùn)動并為實現(xiàn)夢想而付出的努力。動并為實現(xiàn)夢想而付出的努力。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)總總分分總的結(jié)構(gòu)總的結(jié)構(gòu)總：開篇點題，總述自己愛籃球，定下感情基調(diào)?？偅洪_篇點題，總述自己愛籃球，定下感情基調(diào)。分分(遞進(jìn)遞進(jìn))：中間部分具體敘述我剛打籃球時的挫折，：中間部分具體敘述我剛打籃球時的挫折，受父親的啟迪，戰(zhàn)勝挫折，最終成功的經(jīng)歷。受父親的啟迪，戰(zhàn)勝挫折，最終成功的經(jīng)歷?？偅涸俅吸c題，表明自己無比熱愛籃球?？偅涸俅吸c題，表明自己無比熱愛籃球。重點重點是自己如何實現(xiàn)籃球夢，用大量筆墨小寫是

21、自己如何實現(xiàn)籃球夢，用大量筆墨小寫了球場受辱，父親講故事啟迪我的經(jīng)歷，了球場受辱，父親講故事啟迪我的經(jīng)歷，心理描寫心理描寫 細(xì)膩生動。細(xì)膩生動。 走進(jìn)父母，我們體會到了父母之愛的偉大，培養(yǎng)了孝敬父母走進(jìn)父母，我們體會到了父母之愛的偉大，培養(yǎng)了孝敬父母的情感的情感; 走進(jìn)春天，我們感受了詩情畫意，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性走進(jìn)春天，我們感受了詩情畫意，懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性; 走進(jìn)書籍，我們豐富了知識，受到了精神上的熏陶走進(jìn)書籍，我們豐富了知識，受到了精神上的熏陶; 走進(jìn)生活，我們收獲了感動，受到了心靈上的震撼走進(jìn)生活，我們收獲了感動，受到了心靈上的震撼 成長勵志類成長勵志類 走進(jìn)籃球走進(jìn)籃球 看籃球比賽看籃球比賽學(xué)習(xí)打籃球?qū)W習(xí)打籃球進(jìn)場被排擠進(jìn)場被排擠堅持夢想堅持夢想努力練籃球努力練籃球成功進(jìn)校隊成功進(jìn)校隊 “走近走近” “走進(jìn)走進(jìn)”理想與信念理想與信念勤奮與堅持勤奮與堅持 走進(jìn)初三生活走進(jìn)初三生活 走進(jìn)海倫走進(jìn)海倫凱勒凱勒 走進(jìn)三國走進(jìn)三國 走進(jìn)桃花源走進(jìn)桃花源 走進(jìn)古詩詞的七彩畫廊走進(jìn)古詩詞的七彩畫廊勤奮與堅持勤奮與堅持理想與信念理想與信念理想與信念理想與信念自信與樂觀自信與樂觀審美鑒賞類審美鑒賞類