《高考生物復(fù)習(xí) 第3章 第1、2、3節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用及其他植物激素課件 必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物復(fù)習(xí) 第3章 第1、2、3節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用及其他植物激素課件 必修3（63頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第3章 植物的激素調(diào)節(jié)考綱內(nèi)容能力要求2013 年高考風(fēng)向標(biāo)1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用2其他植物激素3植物激素的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用1.利用教材實(shí)驗(yàn)拓展與遷移、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究生長素或其他激素的特性、功能、影響激素分布的外界因素等2以農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)實(shí)踐考查對(duì)植物激素及類似物相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用第1、2、3節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用及其他植物激素一、生長素產(chǎn)生部位作用部位微量有機(jī)物1植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從_運(yùn)送到_，對(duì)植物的生長發(fā)育有顯著影響的_。2生長素(1)生長素的發(fā)現(xiàn)過程1)達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)時(shí)間： 19 世紀(jì)末。結(jié)論：向光性的原因是_。尖端產(chǎn)生的影響造成背光面
2、比向光面生長快2)鮑森詹森實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1910 年。瓊脂片結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的影響可以透過_傳遞給下部。3)拜爾實(shí)驗(yàn)頂尖產(chǎn)生的影響在其下部分布時(shí)間：1914 年。結(jié)論：胚芽鞘彎曲的原因是_。4)溫特實(shí)驗(yàn)時(shí)間：1928 年。結(jié)論：進(jìn)一步證明造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物質(zhì)，并命名為_。生長素不均勻造成的合成部位幼嫩的芽、_和發(fā)育中的_運(yùn)輸1)極性運(yùn)輸：從形態(tài)學(xué)的_到形態(tài)學(xué)的_，屬于_2)非極性運(yùn)輸：通過成熟組織的_進(jìn)行分布植物體各器官中都有，相對(duì)集中地分布在_的部分生理作用 既能促進(jìn)生長，也能_作用 既能_，也能抑制發(fā)芽 兩重性表現(xiàn) 既能防止落花落果，也能_ 濃度較低時(shí)_作用 濃度過高時(shí)抑制生
3、長，甚至殺死植物特點(diǎn) 不同器官對(duì)生長素敏感程度不一樣(2)生長素的化學(xué)名稱：_。吲哚乙酸(3)生長素的合成部位、運(yùn)輸、分布及生理作用葉種子上端下端主動(dòng)運(yùn)輸韌皮部生長旺盛抑制生長促進(jìn)發(fā)芽疏花疏果促進(jìn)生長3.生長素類似物(1)概念：具有與_相似的生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)。(2) 應(yīng)用：促進(jìn)扦插的枝條生根；促進(jìn)果實(shí)發(fā)育；防止_；獲得無子果實(shí)。生長素與生長激素的化學(xué)本質(zhì)相同嗎？答案：不同。生長素是吲哚乙酸，生長激素是蛋白質(zhì)。落花落果 生長素 合成部位主要作用赤霉素主要是 _、幼根和幼芽促進(jìn)細(xì)胞伸長，引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)、果實(shí)發(fā)育細(xì)胞分裂素主要是根尖促進(jìn) _脫落酸根冠、萎蔫的葉片等抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和
4、果實(shí)的衰老和 _乙烯植物體各個(gè)部位促進(jìn) _二、其他植物激素1其他植物激素的合成部位和主要作用未成熟的種子細(xì)胞分裂脫落果實(shí)成熟2.植物生長調(diào)節(jié)劑人工乙烯利赤霉素(1)概念： _合成的對(duì)植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。赤霉素(2)應(yīng)用1)用 _催熟鳳梨2)用一定濃度的 _溶液處理蘆葦，就可以使其纖維長度增加 50%左右 3)用 _處理大麥種子，無須發(fā)芽就可以產(chǎn)生大量的淀粉酶，這樣就可以簡化工藝、降低啤酒的成本植物激素不是蛋白質(zhì)，它的合成受基因控制嗎？答案：植物激素的合成受基因控制，植物激素是基因在一定時(shí)間和空間的特異性表達(dá)的結(jié)果?？茖W(xué)家實(shí)驗(yàn)過程結(jié)論分析達(dá)爾文單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，
5、對(duì)下部產(chǎn)生影響，出現(xiàn)向光彎曲a 為對(duì)照組，b、c、d 為實(shí)驗(yàn)組a 和 b 組中的自變量為有無尖端，說明胚芽鞘彎向光源生長是因?yàn)橛辛思舛薬 和 c 組的自變量為尖端有無照光，說明光并未抑制胚芽鞘的生長(光未抑制促進(jìn)生長的物質(zhì)的合成)a、c、d 組中的自變量為感光部位，說明感受光刺激的是胚芽鞘尖端，發(fā)生彎曲的部位在尖端下部a、b、c、d 組說明胚芽鞘的生長和彎曲都與尖端有關(guān)考點(diǎn)生長素發(fā)現(xiàn)史的實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程結(jié)論分析鮑森詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片與達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)中的 a 組形成相互對(duì)照拜爾尖端產(chǎn)生某種刺激，在其下部分布不均勻，造成胚芽鞘彎曲生長與達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)中的 a 組形成相互對(duì)照，自變
6、量為尖端放置的位置，說明彎曲生長與某種刺激在其下部分布不均勻有關(guān)實(shí)驗(yàn)在黑暗中進(jìn)行的目的是排除光對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響溫特某種刺激的確是化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)的不均勻分布造成胚芽鞘尖端以下的部位彎向光源e、f 組的自變量為瓊脂塊是否接觸過尖端，說明胚芽鞘生長與否和瓊脂塊本身無關(guān)，而是與處理過的瓊脂塊中的某種物質(zhì)有關(guān)其他科學(xué)家從人尿中分離出能促進(jìn)植物生長的物質(zhì)生長素的化學(xué)成分是吲哚乙酸吲哚乙酸在植物體內(nèi)會(huì)被酶分解，而在人體內(nèi)無相關(guān)的酶，無法分解吲哚乙酸續(xù)表生長素的產(chǎn)生部位胚芽鞘尖端。生長素發(fā)揮作用的部位尖端下面一段。感光部位胚芽鞘尖端。生長素的作用特點(diǎn)具有兩重性。彎曲原因生長素分布不均勻。引起生長素分布不均
7、勻的原因單側(cè)光、重力、離心力等。【典例1】(2011 年東莞模擬)某同學(xué)做了如下圖所示的實(shí))驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以直接得出的結(jié)論是(A生長素進(jìn)行極性運(yùn)輸B單側(cè)光照引起生長素分布不均勻C生長素能促進(jìn)植物生長D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端解題思路本實(shí)驗(yàn)中的信息點(diǎn)有：單側(cè)光、含生長素與不含生長素的瓊脂塊；由于沒有尖端，沒有感光部位，單側(cè)光對(duì)本實(shí)驗(yàn)沒有影響，不能證明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端；實(shí)驗(yàn)中的因果關(guān)系是：含生長素的瓊脂塊使胚芽鞘生長，不含生長素的瓊脂塊不能使胚芽鞘不生長，因此，實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接能說明生長素能促進(jìn)植物生長。答案C 考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練1(2011 年濟(jì)南質(zhì)檢)下圖中，均為去掉尖端的胚芽鞘，和頂端
8、的瓊脂塊上曾放過胚芽鞘尖端，的頂端是普通瓊脂塊，能直立生長和彎曲生長的依次是()BABCD解析：都有生長素，的生長素分布均勻，直立生長，的生長素分布不均勻，彎曲生長。2(易錯(cuò))(2011 汕頭一模)下列關(guān)于植物生長素的敘述中，正確的是()CA生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂而促進(jìn)植物的生長B燕麥幼苗中生長素的極性運(yùn)輸與光照方向有關(guān)C生長素從頂芽運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸D單側(cè)光使西瓜的果實(shí)發(fā)育不均勻，造成果實(shí)一邊大一邊小解析：發(fā)育的種子產(chǎn)生的生長素使西瓜子房壁發(fā)育成果實(shí)，如果種子不均則果實(shí)也發(fā)育不均勻，與單側(cè)光無關(guān)。合成部位主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子等具有分裂能力的部位合成，而在衰老的組織中合成較少
9、分布部位產(chǎn)生部位積累部位，如頂芽側(cè)芽，分生區(qū)伸長區(qū)生長旺盛的部位衰老組織，如幼根老根運(yùn)輸特點(diǎn)極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸非極性運(yùn)輸物質(zhì)的運(yùn)輸不受形態(tài)學(xué)的上下端影響通過韌皮部的篩管的運(yùn)輸橫向運(yùn)輸在單側(cè)光或重力等單方向外力的作用下會(huì)引起生長素在莖、根等尖端處的橫向運(yùn)輸運(yùn)輸方式主動(dòng)運(yùn)輸考點(diǎn)生長素的合成、分布、運(yùn)輸及生理作用1生長素的合成、分布與運(yùn)輸2.生長素的運(yùn)輸與植物的生長情況的關(guān)系(1)植物的向光性在單側(cè)光的影響下，生長素在胚芽鞘尖端通過橫向運(yùn)輸，從向光的一側(cè)移向背光的一側(cè)，使莖尖生長素分布不均勻。生長素通過極性運(yùn)輸，從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，使胚芽鞘尖端下面一段的背光側(cè)生長素
10、濃度比向光側(cè)高，背光側(cè)生長比向光側(cè)快，莖彎曲生長。(2)根的背光性：單側(cè)光照后的生長素分布與莖一樣，都發(fā)生了橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸，但由于根對(duì)生長素敏感，結(jié)果與莖相反，則根背向光源生長。(3)莖的背地性和根的向地性A、B 為極性運(yùn)輸，C、D 為重力作用下的橫向運(yùn)輸；重力導(dǎo)致生長素分布不均(向地一側(cè)生長素濃度高，背地一側(cè)生長素濃度低)；由于根對(duì)生長素敏感，根的向地一側(cè)生長慢，背地一側(cè)生長快，而莖的向地一側(cè)生長快，背地一側(cè)生長慢，結(jié)果產(chǎn)生根的向地性和莖的背地性。3生長素生理作用的兩重性在一定濃度范圍內(nèi)促進(jìn)植物器官生長，濃度過高則抑制植物器官的生長。它體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是不同濃度的生長素對(duì)同一生理過程可
11、表現(xiàn)為兩種不同生理效應(yīng)；二是頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象。(1)曲線分析H 點(diǎn)表示促進(jìn)生長的最適濃度為 g，在OH 段隨生長素濃度增高，促進(jìn)作用增強(qiáng)，而HC 段隨著生長素濃度增高，促進(jìn)作用減弱；A 和 B 點(diǎn)、O 和 C 點(diǎn)的濃度對(duì)植物的促進(jìn)作用相同。若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測(cè)得其向光一側(cè)的生長素濃度 為 m1 ， 則其背光一側(cè)的生長素濃度 (c) 的 范 圍 應(yīng) 為 ：m1cm2(向光一側(cè)生長慢于背光一側(cè))。若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長素濃度為 m2，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度(c)的范圍應(yīng)為c單子葉植物。(3)生長素兩重性的實(shí)例頂端優(yōu)勢(shì)：頂芽產(chǎn)生的生長素，向側(cè)芽運(yùn)輸積累
12、，使側(cè)芽生長素濃度過高，生長受抑制，而頂芽生長快。根的向地性。1側(cè)芽的生長素含量：生長素在產(chǎn)生的同時(shí)也會(huì)被吲哚乙酸酶分解。第一側(cè)芽積累的生長素最多，被分解的卻少；生長素繼續(xù)向下運(yùn)輸，被分解得快，所以含量逐漸減少。因此，離頂芽近的側(cè)芽比離頂芽遠(yuǎn)的側(cè)芽積累的生長素多。2生長素的兩重性：低促進(jìn)高抑制；其中的高與低是相對(duì)的，因植物(雙子葉植物比單子葉植物敏感)、不同器官(根、芽、莖的敏感度依次減弱)的不同而不同。(1)在植物的向光性實(shí)驗(yàn)中，其背光側(cè)的生長素濃度大于向光側(cè)的生長素濃度，但仍屬于低濃度的范疇，具有促進(jìn)生長的作用。(2)根的向重力性和頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象也體現(xiàn)了生長素的兩重性，即低濃度促進(jìn)，高濃度抑
13、制；而向光性和莖的背重力性卻只能表現(xiàn)生長素促進(jìn)生長的功能?！镜淅?】(2011 年江西聯(lián)考)下圖是不同濃度生長素對(duì)某植物生長的影響，下列敘述中錯(cuò)誤的是()A頂芽生長占優(yōu)勢(shì)時(shí)側(cè)芽生長素的合成受到抑制B適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長C曲線表明生長素的生理作用具有兩重性D用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同解題思路頂芽生長占優(yōu)勢(shì)時(shí)，側(cè)芽的生長會(huì)受抑制，但側(cè)芽生長素的合成不受影響；根與莖相比，根對(duì)生長素濃度更敏感，適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長，表現(xiàn)出生長素的生理作用具有兩重性；不同濃度的生長素對(duì)同一器官的影響可能是相同的，所以用不同濃度的生長素溶液處理扦插
14、枝條，生根數(shù)量可能相同。答案A 考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練3(2011 年佛山調(diào)研雙選)哪些現(xiàn)象可以說明生長素作用的兩重性？()ADA頂端優(yōu)勢(shì)C莖的背地性B植物的向光性D根的向地性解析：頂端優(yōu)勢(shì)與根的向地性都是低濃度促進(jìn)，高濃度抑制；植物的向光性與莖的背地性一樣，濃度高時(shí)，促進(jìn)效果明顯，生長快，濃度低時(shí)，生長慢。4(易錯(cuò))(2011 年豫南聯(lián)考)將植物橫放，測(cè)量根和莖的生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上 P 點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是()DAaB.bCcD.d解析：P 點(diǎn)是高濃度使生長時(shí)間長，也就是抑制了植物的生長，乙圖中只有 d 點(diǎn)是抑制的?？键c(diǎn)植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用1主要種類：生長素類似物(
15、NAA、2,4D)、乙烯利、赤霉素、矮壯素。2優(yōu)點(diǎn)：植物生長調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、作用效果穩(wěn)定，作用時(shí)間長等優(yōu)點(diǎn)；人工合成的生長素類似物在植物體內(nèi)不容易被分解，可長時(shí)間發(fā)揮作用。3缺點(diǎn)：因?yàn)樯L調(diào)節(jié)劑在植物體內(nèi)沒有相應(yīng)的分解酶分解而持久作用，可能會(huì)對(duì)食用者的身體健康造成影響。4應(yīng)用(1)生長素在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用扦插枝條的生根：促進(jìn)生長與促進(jìn)扦插枝條生根，不能混為一談，促進(jìn)扦插枝條生根是指刺激枝條的一端生出許多不定根(細(xì)胞分裂)，而不僅是指刺激不定根的生長(細(xì)胞生長)。促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育：實(shí)驗(yàn)證明，雌蕊受粉后，胚珠發(fā)育成種子的過程中，發(fā)育的種子里合成了大量的生長素，這些生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
16、，促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，不能單純理解為促進(jìn)果實(shí)的生長。原理方法處理無子番茄生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育用一定濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾獲得無子西瓜染色體變異引起的三倍體，不能形成正常的配子用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無子西瓜香蕉香蕉是三倍體(3n33)，不能形成正常的配子不能受精發(fā)育成種子，需子房產(chǎn)生一定的生長素并自我刺激，發(fā)育成無子果實(shí)a單性結(jié)實(shí)和無子果實(shí)自然情況下，果實(shí)一般是在兩性結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)育而成的。如果由于人為或自然因素的影響，沒有發(fā)生受精現(xiàn)象，此時(shí)由子房發(fā)育成果實(shí)的過程叫單性結(jié)實(shí)。無子果實(shí)是單性結(jié)實(shí)的結(jié)果。b幾種無子果
17、實(shí)的比較注：無子葡萄用赤霉素處理植株可誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)，形成無子果實(shí)。c防止落花落果：由于植物生長素能促進(jìn)子房壁發(fā)育成果實(shí)。所以，它被普遍用來防止落花落果，特別是在大棚生產(chǎn)過程中，大棚內(nèi)缺少幫助花授粉的昆蟲和風(fēng)，倘若輔以人工授粉，則浪費(fèi)人力。人們可以用一定濃度的植物生長素以防止落花落果。(2)用乙烯利催熟鳳梨(菠蘿)，做到有計(jì)劃上市。(3)在蘆葦?shù)纳L期用一定濃度的赤霉素溶液處理，使蘆葦?shù)睦w維長度增加 50%左右。(4)啤酒生產(chǎn)中用赤霉素誘導(dǎo)大麥產(chǎn)生淀粉酶，代替大麥芽完成糖化過程。(5)用 GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯、人參種子的休眠；促進(jìn)莧、芹菜等的營養(yǎng)生長，增加產(chǎn)量。(6)用 NAA 促進(jìn)
18、甘薯、黃楊、葡萄的生根；對(duì)蘋果、鴨梨進(jìn)行疏花疏果，促進(jìn)脫落；對(duì)棉花進(jìn)行?；ū９?，防止脫落。(7)用乙烯利促進(jìn)黃瓜、南瓜的雌花分化；促進(jìn)香蕉、柿、番茄的果實(shí)成熟。(8)施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進(jìn)結(jié)果。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用生長素類似物比使用天然生長素的效果好，能長時(shí)間發(fā)揮作用。生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸(還有吲哚乙醇、吲哚乙醛等)，而跟生長素作用類似的物質(zhì)包括2,4D、萘乙酸等。二者分子式、結(jié)構(gòu)式不同，但在組成與結(jié)構(gòu)上有一定的相似性，這也是植物生長調(diào)節(jié)劑類似物能夠起到與植物激素類似功能(騙過植物靶細(xì)胞上的受體，引起與植物激素類似的反應(yīng))的主要原因。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用的生長素大多都是生長素類似
19、物，由于能騙過植物靶細(xì)胞上的受體，且不被植物體內(nèi)的酶系消化，所以效果更好?！镜淅?】(2011 年南昌模擬)關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是()A黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落B細(xì)胞分裂素促使果皮細(xì)胞轉(zhuǎn)變成與母本相同的基因型C用一定濃度的赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参?，使植株增高D乙烯廣泛存在于植物多種組織，主要促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育解題思路脫落酸的作用是促使器官的衰老和脫落，但用一定濃度的生長素類似物就可以防止果實(shí)的脫落；細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，其分裂方式為有絲分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型與母本相同；用一定濃度的赤霉素溶液能使細(xì)胞伸長，用來處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮?/p>
20、可使植株增高；乙烯廣泛存在于植物多種組織，主要促進(jìn)果實(shí)的成熟。答案C 考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練5關(guān)于植物激素生理作用的敘述，正確的是()BA植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng)B赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生淀粉酶C脫落酸能促進(jìn)細(xì)胞分裂與果實(shí)的衰老及脫落D合成乙烯的部位是果實(shí)，乙烯利能加快番茄的成熟解析：植物激素起調(diào)節(jié)作用，不是直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng)；脫落酸抑制細(xì)胞分裂；植物體各部位都能合成乙烯。6(易錯(cuò))在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，用生長素類似物萘乙酸誘導(dǎo)無子果實(shí)的效果比天然生長素要明顯，原因是()CA萘乙酸成本低，用量大，而吲哚乙酸成本高，用量少，影響效果B萘乙酸分子上有兩個(gè)發(fā)揮作用的基團(tuán)，而吲哚乙酸分子上
21、只有一個(gè)作用基團(tuán)C植物體內(nèi)沒有分解萘乙酸的酶，可長時(shí)間發(fā)揮作用，而植物體內(nèi)有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能長時(shí)間發(fā)揮作用D萘乙酸化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易揮發(fā)，可長時(shí)間發(fā)揮作用，而吲哚乙酸化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，易揮發(fā)，不能長時(shí)間發(fā)揮作用解析：在植物體內(nèi)有合成生長素的過程，也存在著生長素的分解過程，這樣才能保持生長素的正常生理濃度。考點(diǎn)其他植物激素的相互聯(lián)系1植物的生長發(fā)育過程是各種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果(1)在植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的過程中各種激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)。(2)植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。(3)各種激素相互作用
22、的實(shí)例細(xì)胞分裂素與生長素：細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞增殖；生長素則促進(jìn)增殖的子細(xì)胞繼續(xù)長大；在組織培養(yǎng)中，細(xì)胞分裂素和生長素的比例高時(shí)，有利于芽的分化；比例低時(shí)，有利于根的分化。生長素與乙烯：生長素的濃度適宜時(shí)，促進(jìn)植物的生長，同時(shí)開始誘導(dǎo)乙烯的形成；當(dāng)生長素的濃度超過最適濃度時(shí)，乙烯的含量增加，而乙烯對(duì)細(xì)胞生長的抑制作用超過了生長素促進(jìn)細(xì)胞生長的作用，此時(shí)就會(huì)出現(xiàn)抑制生長的現(xiàn)象。如下圖所示：(4)脫落酸與細(xì)胞分裂素：脫落酸強(qiáng)烈地抑制生長，并使衰老的過程加速，但是這些作用又會(huì)被細(xì)胞分裂素解除。2植物體內(nèi)的五種激素的基本生理作用表現(xiàn)為兩個(gè)方面促進(jìn)和抑制在植物生長和發(fā)育的過程中，任何一種生理活動(dòng)都不是受單
23、一激素控制的，而是多種激素相互作用的結(jié)果。這些激素之間，有的相互促進(jìn)，有的相互拮抗。(1)相互促進(jìn)誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：生長素、細(xì)胞分裂素。促進(jìn)植物生長：細(xì)胞分裂素、生長素。促進(jìn)坐果和果實(shí)生長：生長素、細(xì)胞分裂素、赤霉素。促進(jìn)果實(shí)成熟：乙烯、脫落酸。調(diào)節(jié)種子發(fā)芽：細(xì)胞分裂素、赤霉素。延緩葉片衰老：生長素、細(xì)胞分裂素。(2)相互拮抗頂端優(yōu)勢(shì)：生長素促進(jìn)頂芽生長，細(xì)胞分裂素和赤霉素都促進(jìn)側(cè)芽生長。防止器官脫落：生長素抑制花的脫落，脫落酸促進(jìn)葉、花、果實(shí)的脫落。種子發(fā)芽：赤霉素、細(xì)胞分裂素促進(jìn)種子發(fā)芽，脫落酸抑制種子發(fā)芽。葉片衰老：生長素、細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老，脫落酸促進(jìn)葉片衰老。植物新陳代謝
24、【典例4】(雙選)為了探究生長素和乙烯對(duì)植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測(cè)()A濃度高于106 mol/L 的生長素會(huì)抑制該植物莖段的生長B該植物莖中生長素含量達(dá)到M 值時(shí)，植物開始合成乙烯C該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長素的合成D該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的解題思路從圖中看出濃度為105102 mol/L 時(shí)也是促進(jìn)生長的，只是促進(jìn)作用較弱而已，A 項(xiàng)錯(cuò)誤；從曲線看出，生長素含量達(dá)到M 值時(shí)，植物開始合成乙烯，B 項(xiàng)正確；從曲線看出，乙烯增加到一定程度，則生長素含量降低，即兩者含量達(dá)到峰值是不同步的，C
25、 項(xiàng)錯(cuò)誤，D 項(xiàng)正確。答案BD 考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練7下圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化，據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中有關(guān)植物激素的作用不正確的是()CK：細(xì)胞分裂素 GA：赤霉素 ABA：脫落酸 IAA：生長素A種子發(fā)育期首先出現(xiàn)的是 CK，其主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化B種子發(fā)育中 GA 和 IAA 的作用是參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累CABA 促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá)，并促進(jìn)種子的脫水，有利于種子的萌發(fā)D種子萌發(fā)開始時(shí)，GA 有解除種子休眠的作用解析：ABA 的作用是促進(jìn)器官的脫落，不能促進(jìn)種子的萌發(fā)。答案：C探究植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用1
26、預(yù)實(shí)驗(yàn)2正式實(shí)驗(yàn)在預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果上，變窄生長素類似物的濃度梯度，重復(fù)預(yù)實(shí)驗(yàn)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟?！镜淅?2011 年蘇北四市二調(diào))探究吲哚乙酸對(duì)月季插條生)根的作用，結(jié)果如圖所示。有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析和評(píng)價(jià)，正確的是(A不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時(shí)間應(yīng)不同B本實(shí)驗(yàn)可以不設(shè)用蒸餾水處理扦插枝條的對(duì)照組C使扦插枝條產(chǎn)生相同根數(shù)的吲哚乙酸濃度相同D吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根解題思路第一步提取圖中的“隱含的信息”：在一定范圍內(nèi)，月季生根數(shù)隨 IAA 濃度升高而增加，達(dá)到最適濃度后，隨 IAA 濃度的升高而降低。第二步理解吲哚乙酸具有兩重性：低濃度促進(jìn)生長，當(dāng)超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根。
27、第三步分析選項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)中要減少無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，包括 A、B 項(xiàng)；C 項(xiàng)，從坐標(biāo)可看出不同濃度的 IAA 的促進(jìn)效答案D探究活動(dòng)的一般步驟：提出問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)(包括選擇實(shí)驗(yàn)材料、選擇實(shí)驗(yàn)器具、確定實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格)實(shí)施實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論表達(dá)與交流。生長素促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度為該植物促進(jìn)莖的生長的最適濃度。1(2012 年湛江一模)用不同實(shí)驗(yàn)材料分別對(duì)燕麥的胚芽鞘進(jìn)行以下研究實(shí)驗(yàn)，若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后胚芽鞘的生長情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是()解析：A 項(xiàng)沒有感光部位，胚芽鞘直立生長；B 項(xiàng)云母片使生長素分布不均勻，左側(cè)生長素多，生長快，向右彎曲生長；C 項(xiàng)有感光部
28、位尖端，且生長素能透過瓊脂塊，所以向光源彎曲生長；D 項(xiàng)生長素從右側(cè)向下運(yùn)輸，造成其向左彎曲生長。答案：C瓊脂中生長素濃度(mg/L)00.050.10 0.150.200.25 0.30 0.35胚芽鞘彎曲的角度()03712151815102(2011 年廣州調(diào)研)以下是某研究性學(xué)習(xí)小組所做的實(shí)驗(yàn)：在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊，測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長的角度，下表數(shù)據(jù)說明()A.生長素濃度不同，促進(jìn)效應(yīng)就不同B胚芽鞘彎曲的程度與其他激素?zé)o關(guān)C瓊脂中生長素濃度為 0.35mg/L 時(shí)，胚芽鞘生長受抑制D促進(jìn)胚芽鞘生長的最適生長素濃度在 0.25mg/L 左右對(duì)減慢，但不抑制生長。
29、答案：D解析：瓊脂中生長素濃度為0.35mg/L 時(shí)，胚芽鞘的生長相3(2011 年揭陽會(huì)考)下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是()DA植物激素的合成不受環(huán)境因子的影響B(tài)細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞衰老，乙烯促進(jìn)果實(shí)生長C具頂端優(yōu)勢(shì)的枝條，其側(cè)芽部位因生長素濃度過低而不生長D生長素既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽解析：具頂端優(yōu)勢(shì)的枝條，其側(cè)芽部位因生長素濃度過高而抑制生長。4(2011 年廣州聯(lián)考)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長調(diào)節(jié)劑已被廣泛使用。下列各項(xiàng)中與生長素類似物應(yīng)用無關(guān)的是()A人工培育無子辣椒BB促進(jìn)香蕉成熟C促進(jìn)月季插枝生根D棉花的保蕾保鈴解析：促進(jìn)香蕉成熟的是乙烯，乙烯不屬于生長素類似物。5(2011
30、 年東莞聯(lián)考)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進(jìn)行繁殖。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是()BA采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對(duì)來說更容易生根B生長素促進(jìn)生根效果與生長素處理枝條的時(shí)間長短成正比C生長素類似物有一定的毒性，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液D可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長素濃度，促進(jìn)根生長的效果相同解析：生長素處理枝條的時(shí)間一般是幾個(gè)小時(shí)到一天，不是越長越好。6(2011 年深圳二模)下圖甲表示乙烯促進(jìn)離層細(xì)胞合成和分泌酶 X 的過程，酶 X 能夠水解離層細(xì)胞的細(xì)胞壁導(dǎo)致葉柄脫落。下圖乙表示葉柄離層細(xì)胞兩側(cè)(近基端和遠(yuǎn)基端)的生長素濃度與葉片脫落的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題。甲乙(1)圖甲中 a 表示的過程是_，需要的原料是_，b 過程需要的工具是_。轉(zhuǎn)運(yùn) RNA(2)酶 X 是_，參與酶 X 合成和分泌過程，但不含核酸的細(xì)胞器有_。(3)與乙烯上述作用類似的植物激素是_。脫落酸(4)當(dāng)遠(yuǎn)基端生長素濃度_近基端生長素濃度時(shí)，葉柄脫落。已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠(yuǎn)基端向近基端進(jìn)行極性運(yùn)輸，通過對(duì)上圖分析，該運(yùn)輸過程對(duì)乙烯的合成有_作用。纖維素酶和果膠酶內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體轉(zhuǎn)錄核糖核苷酸小于或等于促進(jìn)
高考生物復(fù)習(xí) 第3章 第1、2、3節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)、生長素的生理作用及其他植物激素課件 必修3
