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1、河北科技學院XXXX屆本科生畢業(yè)論文（設計）實用藝術淺論以兒童座椅為例目 錄摘 要IABSTRACTII第一章 引言1第二章 相關理論概述22.1實用藝術定義22.2兒童心理和生理22.2.1兒童心理需求22.2.2兒童生理成長3第三章 設計實踐43.1兒童座椅設計原則43.2兒童座椅設計原則43.3兒童座椅的功能性53.4兒童座椅的安全性53.5兒童座椅的舒適性6第四章 結論8參考文獻9摘 要在產品設計中，設計是為了滿足人的需求。藝術性和實用性與以前的設計已經(jīng)有了翻天覆地的發(fā)展和變化，實用藝術已經(jīng)逐漸滲透人們的生活中，其表現(xiàn)形式不僅給人以物質享受，而且給人以美的精神享受。本文首先在實用藝術定
2、義、兒童心理和生理相關理論基礎之上，從運用實用藝術理念進行兒童座椅設計，從功能性、安全性、舒適性和人體工程學等方面進行全面分析。關鍵詞：實用藝術；兒童座椅；人體工程學AbstractIn product design, the design is designed to meet the needs of people. Art and practicality have undergone tremendous development and changes with previous designs. Practical art has gradually penetrated into
3、people's life. Its form of expression not only gives people material enjoyment, but also gives people the enjoyment of beauty. Based on the definition of practical art and the theory of children's psychology and physiology, this paper analyzes the design of children's seats from the pers
4、pective of applied art, and analyzes comprehensively from aspects of functionality, safety, comfort and ergonomics.Keywords： practical art; children's seats; Ergonomics實用藝術淺論-以兒童座椅為例第一章 引言隨著社會文化和科學技術的進步，生活每天都在發(fā)生變化，人們越來越關注自身和家人的健康和生活質量，而每個家庭中的兒童毫無疑問是家庭的重心，這些家庭中95%以上的父母非常關注兒童家具的安全性、健康性和適宜性。兒童家具中的座
5、椅設計越來越受設計師的重視，但現(xiàn)在市場上流通的兒童座椅大多存在一些問題，例如：安全健康隱患，功能單一、成人座椅的縮小版、使用周期短等。對兒童座椅進行分析與設計，具有一定的理論價值和實用價值。運用實用藝術理念進行兒童座椅設計，從功能結構、安全性舒適性和人機等方面進行全面分析，達到了延伸、拓展功能，兼?zhèn)淙の缎缘哪康摹Ｔ撛O計實現(xiàn)了實用藝術理念在兒童家具設計中的實用價值、創(chuàng)新意義和生態(tài)內涵。第二章 相關理論概述2.1實用藝術定義我國學界對于實用藝術作品的標準觀點不一。有的學者主張藝術性應該達到一定的高度;也有學者認為藝術性無需達到一定高度，只要與美術作品的藝術品質相當即可;還有學者認為藝術性要求應該低
6、于美術作品的藝術性標準。認為實用藝術作品的藝術性應達到一定高度的學者中，既有與美術作品作比較者，也與外觀設計作比較者，還有與物品的實用價值進行比較者，比較的依據(jù)較為混亂。在司法實踐中，我國法院通常要求實用藝術作品與美術作品的藝術品質相當，或者說達到了美術作品藝術性要求。由于美術作品作為一種純藝術作品本身并無藝術品質上的要求，所以在我國的司法裁判中通常只要求實用藝術作品的藝術性達到基本的智力創(chuàng)作高度即可。在藝術性的判斷主體上，我國司法實踐中提倡是以一般公眾看到作品時的感受作為標準，但是更多的時候是由法官作出判斷，既沒有發(fā)展出專家標準也罕有通過證據(jù)對藝術性進行證明的。至于在什么維度下去考慮藝術性問
7、題，我國司法實踐沒有進一步觸及，但是“一般公眾”標準應該暗含著對藝術性的日常理解。2.2兒童心理和生理2.2.1兒童心理需求隨著二十一世紀的到來，科學技術的不斷進步和社會各方面的不斷完善，兒童的發(fā)展一般處于早期發(fā)展階段。許多兒童不能按年齡來衡量。本文以兒童為研究對象。從3歲到6歲，是學齡兒童的早期階段。這是孩子正式入學前的一個階段，也就是正式學習前的準備階段。在這一時期，兒童教育是兒童啟蒙教育的一部分，對兒童的學習、知識獲取技能和勞動技能水平具有極其重要的意義。因此，有條件的家庭應將其子女送到幼兒園啟蒙教育，使他們從家庭或托兒所轉變?yōu)榧w生活。幼兒接受啟蒙教育的程度直接影響幼兒的生活方式和學習
8、工作能力。因此，這一時期是人類生命教育最重要的時期。3-6歲兒童座椅設計除了滿足使用功能外，還應滿足兒童的心理需求。造型、色彩、材料等信息可通過人類的視覺和觸覺傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，使兒童能夠獲得相關信息，感受藝術之美，滿足心理需要。因此，在兒童座椅的設計中，我們應該學會如何利用圖像理解的心理規(guī)律，使幼兒園的座椅轉換為設計美學和工程的功效蔣滿群，邵煒丹，高煒. 后工業(yè)化語境下車載兒童安全座椅創(chuàng)新設計研究J. 家具，2017，(06)：40-44.。座椅是兒童生活環(huán)境中最重要的家具，它有真正的功能。兒童在認知過程中通過正確的環(huán)境刺激獲得積極的心理暗示；反之，不適合兒童使用的座椅會影響兒童的骨骼發(fā)育
9、。一般來說，兒童的心理具有以下特點：模仿、好奇、行動、游戲、團體、野外生活，喜歡被表揚。另一方面，兒童的生活經(jīng)歷很少，注意力容易分散，往往不能分清是非，這也是他們的特點。了解和掌握不同年齡階段兒童心理發(fā)展的特點，有助于設計師更好地從兒童需要的角度出發(fā)，設計出符合兒童特點和需要的兒童座椅。2.2.2兒童生理成長兒童總是處于成長和發(fā)展的過程中。它們不同于成年人的體質和生理。因此，兒童不應被視為成人的縮影。兒童有其生理特點，了解這些生理特性，對于掌握兒童的生長發(fā)育，在座椅的設計中有著重要的幫助。從生理學的角度看，童年是人類發(fā)展最重要的時期，身體處于成長和發(fā)展的過程中張芙寧，楊夢迪，劉二強. 公租自行
10、車便攜式兒童座椅設計及有限元分析J. 輕工科技，2017，(09)：59-61.。兒童的生理特征變化范圍很廣，兒童的未來是一個人從出生到成熟的年齡段，也是指從胎兒期到青春期的生命階段。各年齡階段的生理特征不同于其他年齡段，與成人更為明顯。年齡越小，差異越大。如大腦的發(fā)育、生長與發(fā)育關系密切，是身體本質和量兩方面進展的動態(tài)變化。在兒童的生長發(fā)育中充滿活力，無論是在身體形態(tài)方面，還是在機能活動的各個生理方面，都在不斷地、迅速地向成熟和完善的方向發(fā)展。這種旺盛而快速的生理特征在幼兒中更為突出，身體和智力發(fā)育的速度更快。第三章 設計實踐3.1兒童座椅設計原則日本著名工程學家小原二郎提出了三個條件：第一
11、，一個好的座位是需要合理的高度和寬度；第二，分布合理；第三、姿勢變換自由，而且不易疲勞。兒童座椅不同于普通座椅，兼具家用和休閑兩大功能。在兒童座椅設計中，除了對裝飾性因素的考量外，還需滿足使用者的日常工作需要。基于以上研究，一把裝飾合理的兒童座椅應符合以下三項設計原則：(l)其功能裝飾與尺度的設計均需從人體需要出發(fā)，根據(jù)人體脊柱形狀和各部分身體尺寸進行設計，滿足“坐”的基本功能的同時，讓使用者坐的更裝飾，其設計使坐墊前傾，腿部下垂，迫使身體挺立起來，脊柱呈自然彎曲：(2)坐姿工作狀態(tài)下，姿勢的變化對人體裝飾度和骨骼健康具有直接影響，正確合理的坐姿可有效減少人體不適，若長時間適用不恰當坐姿會導致
12、身體不適，甚至帶來身體損害，因此，兒童座椅設計除了需滿足基本的座椅功能外，還應起到矯正坐姿的作用，幫助工作人員保持正確的坐姿；(3)人體在坐姿狀態(tài)下，一方面需要維持并尋求身體的穩(wěn)定，以適應休閑的需要，另一方面又需要經(jīng)常改變坐姿，以消除身體疲勞!因此，兒童座椅需要同時適應這兩方面的需求，在穩(wěn)定與變動之間尋求平衡，以取得折衷徐小歡. 可成長性兒童座椅分析與設計J. 韶關學院學報，2016，(08)：35-38.。因此，兒童座椅設計需具有高度的可調節(jié)性，包括座椅尺寸、靠背角度等等。工程學兒童座椅設計的集大成者，其設計靈感來自于人體的脊柱構造，靠背采用了類似脊椎的功能裝飾和量體支撐結構，可完全貼合人體
13、脊柱的生理彎曲，自然改善使用者血液流動，消除坐姿工作的不適感，狹窄的椅背為手臂提供更大的活動空間，幫助打開胸腔，讓肺部吸收更多的空氣，并向大腦輸送更多的氧氣。其高度的可調節(jié)性為使用者提供最大化的裝飾空間。3.2兒童座椅設計原則目前，我國對兒童座椅沒有具體的尺寸要求和規(guī)定，論文研究的目標人群是2-6歲的兒童，所以座椅尺寸以國內市場上兒童座椅尺寸為參考，也會通過兒童身高比例作為設計依據(jù)。根據(jù)應用人機工程學的研究范圍非常廣泛，涉及到各學科、各領域的專家、學者從各自學科的角度來命名和定義，所以世界各國對本學科的命名是不一樣的，即使在一個國家學科名稱的提法是不均勻的，甚至有很大的差異。人體工程學在我國起
14、步比較晚，在國內這一學科的當前名稱尚未統(tǒng)一，除了人機工程學外：常見的名稱還有：人-機-環(huán)境系統(tǒng)工程、人機工程學、人類工效學、人體工程學、工程科學、心理學和人的因素。不同的名字在研究的重點上略有不同。幼兒園座椅設計的安全性、舒適性、尺寸、形狀和色彩必須符合人體各部分生理、心理尺度和活動規(guī)律，以達到更好的實用性、美觀性和多功能性的目的。人體工程學在運用到兒童座椅時就特別強調使用過成中兒童的生理和心理反應。同時，作用到兒童學習、休息、娛樂等各種行為姿勢，更加明確的研究設計兒童座椅。3.3兒童座椅的功能性坐具是兒童在幼兒園時必不可少的家具必需品，但是幼兒園坐具真的能讓兒童得到滿足。大多數(shù)兒童對坐具并沒
15、有過多的興趣，對于他們而言座椅就是上課、活動的必需品，自己的坐具都會有強烈的保護心態(tài)。調查發(fā)現(xiàn)座椅以木質、一次性軋膜成型為主，顏色以絕對純色，紅、藍、綠、黃、紫為普遍性。大班兒童對于坐具反應過于死板，不舒服，打鬧期間容易磕碰劃傷，安全性能較差。由此可見，從工業(yè)設計角度而言，有的兒童座椅還沒有充分考慮到兒童生理和心理因素的變化，還沒有解決兒童生長發(fā)育變化的需要。這是兒童不滿意的重要原因之一苑康. 基于人機工學的汽車兒童安全座椅設計D.華北電力大學，2016.。孩子們不停地成長，愛好也在不斷變化，座位的要求也在改變。多功能兒童座椅是經(jīng)濟實惠的家長和兒童的樂趣。這是一種很好的一次性產品，作為一種日常
16、必需品，兒童座椅不同于純藝術作品。從某種意義上說，家具的設計就是生活的設計，是一種生活方式的設計。在選擇一個好的兒童座椅時，應充分考慮兒童的年齡和身體形態(tài)，注重多功能性和合理性。3.4兒童座椅的安全性兒童在成長過程中的天性就是多動好奇，他們的自我保護能力并不是很強，不能保證躲開一些意外的傷害。在幼兒園里，兒童課間打鬧偶爾磕碰都是撞到桌椅引起的，雖然桌椅都已經(jīng)把邊角圓滑化了但是并不能百分百阻斷兒童猛然撞擊所承受的力氣，必然會造成不同程度的磕碰。所以兒童座椅設計要把“安全”列為設計的首要因素之一，在保證安全的同時才能保證座椅的功能性。在兒童座椅設計中，安全設計應擺在第一位，其中應考慮結構安全。幼兒
17、園座椅應具有足夠的強度和穩(wěn)定性，防止兒童在使用過程中開裂或傾倒，不得暴露固定座椅的鉚釘。第二，零件形狀必須符合安全要求。家具的棱角必須設計成圓角，消除銳角，避免因摩擦和接觸而造成的人身傷害。第三，油漆和重金屬也要符合國家標準，防止甲醛超標，給兒童一個健康、環(huán)保的居住場所。圖3-1幼兒園座椅的棱角必須設計好的圓角，杜絕銳角、毛刺、金屬尖角、大片玻璃或鏡子，避免對兒童造成人身傷害。所有尖角都用來包裹橡膠等軟性材料的包角，以防止兒童劃傷或接觸，避免堅硬，粗糙，鋒利的棱角，線條應圓滑流暢、邊角應光滑。為了避免傷害兒童，應使用平滑的開關和精細的表面處理。座椅牢固地安裝在結構上，并能在反復搖擺的情況下穩(wěn)固
18、地保持。它有足夠的強度和穩(wěn)定性，在兒童的情況下不會破碎和傾倒。不要將鉚釘暴露在固定的座位上羅劍英，張煜欣，黃建烜. 基于人機工程學的座椅設計研究綜述J. 東莞理工學院學報，2016，(01)：69-72.。選擇國家質量保證的家具公司購買座椅，材料安全座椅必須通過國家綠色認證，環(huán)保、無毒、無污染，使用綠色環(huán)保材料。目前，兒童家具所用的材料相當豐富。在保證牢固性和實用性的前提下，應盡量選擇無毒環(huán)保的材料。紫外線噴涂和金屬穿孔是減少有害物質對兒童傷害的有效途徑。在使用色彩時，幼兒園兒童椅必須考慮到孩子的適應色，紅色、黃色和藍色可以搭配使用。兒童座椅的操作面可設置高純度、高純度的明亮色彩，引導兒童探索
19、。但顏色不能太鮮艷，對孩子的視力和神經(jīng)發(fā)育和心情都會產生不良影響。3.5兒童座椅的舒適性在孩子們童言童語的調查中反映出幼兒園選購的座椅屬于普遍性座椅，沒有特點也不符合兒童舒適設計，沒有合理的臀部舒適墊，椅子靠背也過于簡單化，支撐點也僅僅符合兒童成長最基本身高標準。從兒童生理發(fā)育的特點來看，首先要在尺寸上按照人機工程學原理設計，座椅符合兒童自身條件的產品，盡量減少兒童在學習過程中的疲勞度。此外，兒童身體處在一個不斷發(fā)育的階段，生理特征在不斷的改變，因此要求兒童座椅也是具有移動或者調解的功能，才能適應兒童的健康成長。座椅不能太硬，這樣容易讓兒童不舒服，但是也不能太軟，這樣不利于兒童骨骼的發(fā)育，因為
20、兒童的骨盆在發(fā)育過程中，過軟的話容易使其骨能發(fā)育畸形。另外兒童大多好奇心很強，喜歡到處摸摸碰碰，所以在設計上要把邊角處理的圓潤，另外一些細節(jié)部分也要處理的流暢，不要使用尖銳、粗糙、突出的棱角，以免兒童不小已碰到。座椅的把手不能太寬，太寬的話將失去保護和支撐功能，太窄的話容易卡住兒童身體造成不舒服。另外兒童的脊椎也處在發(fā)育過程中，座椅要對兒童的脊椎加以保護的作用。第四章 結論任何設計尤其是在產品設計中，在設計時首先都應當具有實用性，作為實用藝術表現(xiàn)形式的實用工藝品來講，首先應當具有實用性，審美性應當寓于實用性之中。實用性藝術除了實用性外，還具有審美性。因此，在實用藝術設計中，兩種實用性和審美性應
21、該有機統(tǒng)一。實踐性是審美的前提和基礎，審美反過來又能提高實踐性。因此，實踐與審美二者相互促進，缺一不可。它們構成了實用藝術的基本原則和特征。如兒童座椅是伴隨著幼兒期最重要的家具之一，它陪著兒童玩耍、學習，是兒童從心理到行為不可或缺的成長玩伴。良好座椅質量能夠讓兒童得到很好的休息，有趣的座椅設計更能激發(fā)兒童智力發(fā)展，它有助于培養(yǎng)良好的行為習慣。本文運用實用藝術理念進行兒童座椅設計，從功能結構、安全性舒適性和人機等方面進行全面分析，達到了延伸、拓展功能，兼?zhèn)淙の缎缘哪康?。目前，兒童的成長和發(fā)展正處于一個不斷變化和上升的階段，對兒童座椅的設計和選擇提出了更高的要求。這也是因為兒童有較快的成長周期，為
22、了不浪費資源，在設計兒童座椅時會考慮其功能性的運用，使用壽命達到資源的合理利用。10參考文獻1 蔣滿群，邵煒丹，高煒. 后工業(yè)化語境下車載兒童安全座椅創(chuàng)新設計研究J. 家具，2017，(06)：40-44.2 張芙寧，楊夢迪，劉二強. 公租自行車便攜式兒童座椅設計及有限元分析J. 輕工科技，2017，(09)：59-61.3 徐小歡. 可成長性兒童座椅分析與設計J. 韶關學院學報，2016，(08)：35-38.4 苑康. 基于人機工學的汽車兒童安全座椅設計D.華北電力大學，2016.5 羅劍英，張煜欣，黃建烜. 基于人機工程學的座椅設計研究綜述J. 東莞理工學院學報，2016，(01)：69-72.6 庫拉什·沙亞別克. 基于人機工程學的汽車座椅設計研究D.北京交通大學，2016.7 郝南南，劉宗明. 兒童座椅的可成長結構分析J. 家具與室內裝飾，2015，(03)：30-31.8 章雄. 汽車兒童安全座椅易用性分級評價體系研究D.清華大學，2014.9 王坤. 機艙中兒童座椅的人性化設計研究D.青島理工大學，2013.10 張藝馨. 針對休憩行為分析的公共座椅設計研究D.沈陽航空航天大學，2013.11
實用藝術淺論--以兒童座椅為例
