《游山西村》教案 (1)

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1、 《游山西村》教學設計 教學目標 1、能準確流利有感情地朗讀，背誦古詩，并能默寫詩中的名句。 2、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息，擴大知識面。 3、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境。 4、能發(fā)表對詩的獨特見解。 5、學會一類生字豚。 教學重難點 能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境;能發(fā)表對詩的獨特見解。 教學準備 搜集相關陸游的資料 教學過程 一、 導入 師：同去學們都有想去的地方嗎？ 生1：有，我想去北京   生2：我想去天安門 師：你們?yōu)槭裁聪肴ツ兀?

2、生1：因為長城很雄偉。 師：同學們都有想去的地方，其實陳老師也有特別想去的地方，你們想知道陳老師特別想去哪嗎？陳老師最想去浙江山陰的一個小村莊，這個小村莊就是（課件出示游山西村）今天啊，老師就要和你們一起去游山西村。 二、 初讀課文，整體感知 學生自瀆課文（注意讀準字音，讀通句子） 生1     生2      生3 （教師相機指導生字豚的讀音和理解） 伴隨音樂讀（生1 生2 生3） 你們讀得都有自己的情感，老師都被你們的讀書聲陶醉了，也忍不

3、住想讀。（師范讀） 三、品讀課文 體驗情感 同學們讀了這么多遍，你們一定從詩中看到了一些景物？你們都看到了什么呢？（能夠是吃的，喝的，也能夠是自然景物） 生1：我看到了臘酒、雞、豬 生2：我看到了山、水、村莊 你們看到的東西真多啊！可哪位同學能把這些東西說得更具體一點呢？你看到了什么樣的臘酒？什么樣的雞、豬，剛才有同學說他看到了豬，老師很好奇，課本上并沒有出現(xiàn)豬啊，同學怎么會說豬呢？ 生1：老師，豚就是豬，你剛才已經(jīng)講了（你真棒！老師講的你都記住了） 生2：農(nóng)家的臘酒，很好吃的雞豬。 是啊，農(nóng)家的臘酒是怎樣的呢？ 生1：農(nóng)家的臘酒很渾濁 不過詩人喜歡喝還是不喜歡？ 生1：

4、喜歡 師：為什么呢？ 生2：因為詩人說莫笑農(nóng)家臘酒渾 師：剛還有同學說很好吃的雞豬，有同學有不同意的意見嗎？ 生3：有很多的雞豬 師：你怎么知道有很多的雞豬？ 生3：因為詩中說足雞豚，足就是很多的意思。 師：你真棒，連這個都知道，一個“足”字真是把鄉(xiāng)親們的熱情好客體現(xiàn)得淋漓盡改，這讓老師也想寫了一句詩，只不過詩中有幾個字要改一下，那就是桃花潭水深千尺，不及鄉(xiāng)親待我情。告別了熱情的鄉(xiāng)親，我們的大詩人陸游又接著往前走，走著走著他又會見到什么呢？ 生1：（看到山、水和村莊） 師：是啊，我們的詩人又看到了美麗的自然景物，僅僅忽然美景前面？ 生：無路可走。 師：是啊，如果同學們走在

5、路上忽然發(fā)現(xiàn)前面無路可走你們會是什么心情呢？ 生4：擔心 生5：害怕 師：老師在想此時的陸游和同學們的心情是一樣的他也擔心害怕啊，因為他在這山水之間也感覺無路可走，不過同學們前面真的沒有路嗎？ 生1：有    師：你能從哪里知道有？ 生：從柳暗花明又一村能夠知道 師：是啊，那你能試著說一下你對這句話的理解嗎? 生：老師，我不明白，你一個字都不明白嗎?又一村（對，又有一個村子）柳，前面的柳暗花明有同學明白嗎？ 生：（沒有）那老師和同學一起來探討一下柳暗花明的意思吧。教師出示詞語： 柳樹成蔭   繁花似錦 桃紅柳綠 &

6、#160; 萬紫千紅 楊柳依依   五彩繽紛 楊柳吐翠   姹紫嫣紅 師：同學們這兩組詞語有什么特點嗎？ 生：前一組都是寫柳樹，后一組都是寫花的。 師：你觀察的真仔細，有誰能說得更具體一點，寫了什么的柳樹，什么的花呢？ 生：寫了很多的柳樹，很綠的柳樹 生：寫了很多的花，顏色多種多樣。 是啊，所以柳暗花明的意思就是很多的柳樹，很多鮮艷的花。也就第“綠柳紅花“就在陸游懷疑無路可走時，忽然在抬眼一看，他看到了柳樹成蔭，鮮花明媚，一個村莊有出現(xiàn)在他眼前，他該是多么的？生：（高興、快樂） 師：是啊，他此時是充滿希望的，我們來看一看詩人寫這首詩的創(chuàng)

7、作背景吧！讀（生讀創(chuàng)作背景） 師：陸游在遭受各種打擊后，卻覺得未來仍然光明，所以同學們當我們做作業(yè)時碰到暫時不會做的，我們不能忘記，讀（山重水復疑無路，柳暗花明又一村）   當我們在生活中遇到不順時，我們要牢記（ 山重水復疑無路，柳暗花明又一村 ）   當我們在以后的人生道路中遇到挫折時，我們要銘記（山重水復疑無路，柳暗花明又一村 ） 四 拓展延伸  同學們還有很多詩像這樣于寫景中蘊含著深刻的道理，我們一起來讀讀下面這首詩，課件出示《登飛來峰宋》·王安石 飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。請同學們自由讀一讀這首詩用自己喜歡的方式把你對這首古詩的理解告訴我們（可以讀也可以翻譯） 最后希望同學們在以后的人生中無論遇到什么困難請記住“山重水復疑無路，柳暗花明又一村?！?