《人教版二年級(jí)下冊(cè)語文 第3單元1 神州謠(教案)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版二年級(jí)下冊(cè)語文 第3單元1 神州謠(教案)(8頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版二年級(jí)下冊(cè)語文 第3單元1 神州謠(教案) 1 神州謠 (識(shí)字) 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)“州、華” 等 15 個(gè)生字, 會(huì)寫“州、華” 等 9 個(gè)字,會(huì)寫“神州、中華” 等 10 個(gè)詞語,積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8 個(gè)詞語。 2. 朗讀課文,感受祖國的壯美。 3. 能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達(dá)效果。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文,背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 感受“奔、涌”等詞語的表達(dá)效果。 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)“州、華” 等 15 個(gè)生字,會(huì)寫“州、華” 等 9 個(gè)字, 會(huì)寫“神州、中華” 等 10 個(gè)詞語,積累“華夏兒女、炎黃子孫”等8
2、 個(gè)詞語。( 重點(diǎn)) 2. 朗讀課文,感受祖國的壯美。( 重點(diǎn)) 教具準(zhǔn)備 榮德基小學(xué)課件資源 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入新課 教師口述:我們的祖國歷史悠久、山川壯美,今天就讓我們通過一首短小卻內(nèi)涵豐富的歌謠來 感受祖國的壯美。 二 資料鏈接 黃河:世界長(zhǎng)河之一,中國第二長(zhǎng)河。若把祖國比作昂首挺立的雄雞,黃河便是雄雞心臟的動(dòng)脈。它是中華文明最主要的發(fā)祥地。黃河全長(zhǎng)5464 千米,流域面積達(dá)75.24 萬平方千米,黃河的上千條支流,猶如無數(shù)毛細(xì)血管,源源不斷地為祖國大地輸送著生機(jī)與活力。 長(zhǎng)江:中國第一大河,全長(zhǎng)約6300 千米。它發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的主峰各拉丹冬雪山。長(zhǎng)江是世界第三長(zhǎng)河,僅次于非
3、洲的尼羅河與南美洲的亞馬孫河。流域面積達(dá)180 多萬平方千米,約占全國陸地總面積的1/5,和黃河一起并稱為“中國的母親河”。 長(zhǎng)城:又稱“萬里長(zhǎng)城”,是中國古代為抵御北方部落的侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事防御工程。長(zhǎng)城的修筑始于春秋戰(zhàn)國時(shí)期,歷經(jīng)十余個(gè)朝代,持續(xù)了2000 多年。今天所說的長(zhǎng)城主要是明代修建的,它東起鴨綠江,西至嘉峪關(guān)。長(zhǎng)城是中國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,是中華民族精神的象征。 珠峰:“珠穆朗瑪峰的簡(jiǎn)稱,位于中華人民共和國和尼泊爾交界處的喜馬拉雅山脈,是喜馬拉雅山脈的主峰,終年積雪。為世界第一高峰,是中國最美、最令人震撼的十大名山之一。 三 初讀課文 1. 教師范讀課文,努力做到讀
4、得有聲有色,流暢自如(最好能背誦)。從而感染學(xué)生,激發(fā)其誦讀興 趣。 2. 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子,及時(shí)歸納出朗讀要點(diǎn):一是速度稍緩,二是停 頓得當(dāng)。 3.學(xué)生模仿教師自由練讀,讀通讀順為止。(教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀) 4.同桌互讀課文,積累字詞。 (1)讀準(zhǔn)字音。 練 州(zhu) 華(hu) 涌(yng) 峰(fng) 聳(sng) 隔(g) 峽(xi) 4 4 4 4 4 4 4 與(y) 陸(l) 誼(y) 濃 (nng) 齊(q) 奮(fn) 繁(fn) 4 4 4 4 4 4 4 榮(rng) 4 認(rèn)讀指導(dǎo):“涌、聳、濃、榮”都含有后鼻韻母“ong”,
5、“奮”和“峰”分別是前鼻音和后鼻音,“州”和“聳”分別是翹舌音和平舌音,“濃”和“陸”的聲母易混淆,“誼”不要讀成第二聲。 (2)認(rèn)準(zhǔn)字形。 練 州 華 島 峽 民 族 誼 齊 奮 (3)識(shí)字方法。 偏旁歸類識(shí)記,如“涌、濃”都有三點(diǎn)水,“隔、陸”都有雙耳旁,“峰、峽”都有山字旁。 熟字識(shí)記,“聳、峽、濃、奮”可以用“加一加”的方法識(shí)記,“與”可以聯(lián)系“寫”用“減一減”的方法識(shí)記。 字理識(shí)字,“州”是象形字,可以先與“川”進(jìn)行比較,再展示“州”的字形演變過程,理解記憶。 生活識(shí)字,“峽、州、峰、齊、奮、隔”6 個(gè)字可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)識(shí)記,如結(jié)合地名識(shí)記,峽三峽、劉家峽。 語境識(shí)字,可以組
6、詞識(shí)字,如齊齊心、齊讀,可以結(jié)合詞語“危峰聳立”“波濤洶涌”理解“聳、涌” (4)積累詞語。 練 神州 中華 山川 黃河 長(zhǎng)江 長(zhǎng)城 臺(tái)灣島 海峽 民族 奮發(fā) 華夏兒女 炎黃子孫 神州大地 巍巍中華 民族團(tuán)結(jié) 世界大同 奮發(fā)圖強(qiáng) 繁榮昌盛 5.指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。 6.初讀感知:初讀課文后,我感受到了祖國山川美如畫。 四 當(dāng)堂檢測(cè) 1. 我會(huì)按要求填空。 (1)“島”的音節(jié)是(do),它是(半包圍)結(jié)構(gòu),組詞為(海島)。 (2) “誼”是( 左右)結(jié)構(gòu), 部首是(讠),相同部首的字有(說)(談)。 (3)“齊”的第五筆是(丿),可以組詞(整齊)(齊名)。 2. 根
7、據(jù)課文內(nèi)容,把句子補(bǔ)充完整。 各 民族 ,情誼 濃 , 齊 奮發(fā) , 共 繁榮。 第 二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1. 朗讀課文,把握課文內(nèi)容。(重點(diǎn)) 2. 能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達(dá)效果。(難點(diǎn)) 教具準(zhǔn)備 榮德基小學(xué)課件資源 教學(xué)過程 一 課前導(dǎo)入 教師口述:上節(jié)課我們大致了解了課文的主要內(nèi)容,今天我們一起來仔細(xì)品讀課文。 二 品讀釋疑 請(qǐng)小朋友們自讀課文,畫出自己不懂的詞語,提出自己不明白的問題。 1.探究第一小節(jié): 我神州,稱中華,山川美,可入畫。 這一小節(jié)在文中起什么作用? 預(yù)設(shè):起到了總領(lǐng)全文的作用。 朗讀指導(dǎo):重讀“山川美”,要讀出深情,讀出對(duì)祖國山河的熱愛和贊美之
8、情。 2.探究第二小節(jié):(出示課件:黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰的圖片) 黃河奔,長(zhǎng)江涌,長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。 (1)這里介紹了我國哪些代表性的事物? 預(yù)設(shè):黃河、長(zhǎng)江 、長(zhǎng)城、珠峰。 (2)看看圖片,說一說它們的特點(diǎn)是什么。 預(yù)設(shè):黃河奔騰不息,長(zhǎng)江波濤洶涌,長(zhǎng)江是我國第一大河,黃河是第二大河。長(zhǎng)城的特點(diǎn)是很長(zhǎng), 是個(gè)大工程,是古代勞動(dòng)人民智慧和汗水的結(jié)晶。珠峰是指“珠穆朗瑪峰”,是世界最高峰,非常高, 直插云霄。 朗讀指導(dǎo):以舒緩、抒情的語氣朗讀描寫祖國壯美山河的句子,重讀“奔、涌、長(zhǎng)、聳”等詞語, 讀出祖國山河的壯美、雄偉。 3.探究第三小節(jié):(出示課件:臺(tái)灣版圖) 臺(tái)灣島,隔海峽, 與大陸,是一
9、家。 臺(tái)灣是我國的領(lǐng)土嗎?從哪里可以看出? 預(yù)設(shè):臺(tái)灣是我國領(lǐng)土,雖然臺(tái)灣和大陸隔海相望,但是臺(tái)灣和大陸永遠(yuǎn)都是一家人。從“與大陸, 是一家”可以看出來。 朗讀指導(dǎo):重讀“與大陸,是一家”,表現(xiàn)出渴望祖國早日統(tǒng)一的心愿,希望臺(tái)灣早日回到祖國母親的懷抱。 4. 探究第四小節(jié):(出示課件:表現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)景象的圖片) 各民族,情誼濃,齊奮發(fā),共繁榮。 從哪里可以看出各民族大團(tuán)結(jié)的景象? 預(yù)設(shè):“情誼濃”是說各族人民情誼深厚,像親兄弟一樣?!褒R奮發(fā),共繁榮”是說各民族團(tuán)結(jié)一心, 共謀發(fā)展,共為祖國的繁榮昌盛奮斗。 朗讀指導(dǎo):要讀得精神振奮,充滿奮斗的激情,表現(xiàn)出盼望祖國繁榮昌盛的強(qiáng)烈愿望。重讀“情 誼濃
10、,齊奮發(fā)”。 三 拓展延伸 讀句子,注意加點(diǎn)的詞。 黃河奔,長(zhǎng)江涌,長(zhǎng)城長(zhǎng),珠峰聳。 3 3 3 3 “奔”字讓我體會(huì)到了黃河的波浪滔天,奔騰不息,“涌”讓我體會(huì)到長(zhǎng)江的波濤洶涌,“長(zhǎng)”讓我感受到長(zhǎng)城的長(zhǎng)和雄偉以及我國人民的智慧和勤勞,“聳”讓我體會(huì)到珠穆朗瑪峰的高聳入云。 四 課文主旨 本文通過寫祖國山川美如畫,臺(tái)灣是我國的一部分和各民族團(tuán)結(jié)奮斗,表達(dá)了對(duì)祖國大好山河的贊美,對(duì)祖國的無比熱愛之情。 五 課堂小結(jié) 我們?cè)谧x課文和識(shí)字的過程中了解了祖國最具有代表性的景物黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰和屬于祖國一部分的臺(tái)灣。我們的祖國土地廣闊,景色優(yōu)美,我們?yōu)樽鎳械阶院馈?課后反思 成功之處:本課教學(xué)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的過程中識(shí)字,并體會(huì)關(guān)鍵詞語的表達(dá)效果,感受祖國的壯美。教學(xué)過程中,教師通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過對(duì)課文關(guān)鍵詞句的分析,學(xué)生可以想象課文所描繪的畫面,體會(huì)到作者對(duì)祖國山河的熱愛與贊美之情。 不足之處:本課的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生把握正確的朗讀節(jié)奏,邊讀邊想象課文所描繪的畫面。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的過程中,提示學(xué)生積累生字詞,豐富語言積累,力爭(zhēng)在朗讀的過程中體會(huì)每句話的意思,最后達(dá)到孰能成誦的效果。 板書 山川美 可入畫 神州謠 無比熱愛 臺(tái)灣大陸是一家 各民族共同奮斗 黃河奔 長(zhǎng)江涌 長(zhǎng)城長(zhǎng) 珠峰聳