三年級英語第二單元My family教學設計

《三年級英語第二單元My family教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級英語第二單元My family教學設計（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、三年級英語第二單元-My-family教學設計作者：_日期:課題：UnitTwoMyfamily課時：總6課時分第1課時主備人：楊曉紅集體備課組：三年級英語備課組【教學目標】1.句型：Whothatman(boy)?Hesmy.2.詞匯：father,friend【教學重點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音【教學難點Whosthatman?Hesmy【教具準備】1.教材相配套的教學課件2.教材相配套的教學錄音帶【學法指導】情景教學法，小組合作法，圖片展示法【習慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學生敢于交流的習慣【教學過程】一、復習熱身(3-5分鐘)1 .播放Unit1BLetstalk錄音，讓學生模仿表演2 .學生3人

2、一組做對話表演。二、新課呈現(5-8分鐘)1 .教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生：Whatsyourname?引導這個女生回答：Mynames(Tom).教師對其他學生說：Hes(Tom).并示意學生跟著重復這句話。2 .教師指著離自己稍遠的女生問：Whcsthatboy?引導學生回答：Hes3 .讓學生指著班里的同學做問答：Whosthatboy?ShesWhosthatboy?Hes4 .教師可向學生出示幾張明星的照片或圖片，讓學生做Whosthatman?的問答練習5 .讓學生看書聽錄音，跟讀課文對話11.讓學生分組表演課文并展示三、趣味操練（10-15分鐘）1

3、 .猜人：請一名學生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學生說幾句英語，讓全班學生問：WhOthatboy/girl?猜的人說：HeS/SheS猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續(xù)游戲。2 .發(fā)給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據畫的畫做句型練習：Whosthatboy/girl/man/?Hes-She四、運用拓展（5-8分鐘）找出下列單詞中不同類的一項，并將序號填在 （）內)1.A. grandmaB. grandpa()2.A.water()3.A.dad()4.A.boy()5.A.appleB. hot dogB. teacherB. gir

4、lB. elephantC. ice-creamC. hamburgerC. momC. studentC. squirrel五、評價反饋（3-5分鐘）（一）師生一起總結本節(jié)課學習的主要知識，學生說說這節(jié)課有什么收獲（二）作業(yè)：1 .將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2 .將所學的單詞和對話讀給父母聽?！景鍟O計】UnitTwoMyfamilyLetstalkWhosthatman(boy)?Hesmy課題：UnitTwoMyfamily課時：總6課時分第2課時主備人：楊曉紅集體備課組：三年級英語備課組【教學目標單詞:father,mother,mum,woman,dad【教學重點單詞

5、:father,mother,mum,woman,dad【教學難點】家庭成員單詞的認讀【教具準備】1.教材相配套的教學課件2 .教材相配套的教學錄音帶3 .有關家庭成員的圖片【學法指導】情景教學法，小組合作法，圖片展示法【習慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學生敢于交流的習慣【教學過程】一、復習熱身(3-5分鐘)1 .教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hesmyfather.Shesmymother.2 .讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Whosthatman?Whosthatwoman?二、新課呈現(5-8分鐘)1 .教師出示ChenJie的圖片問

6、學生：Whosthisgirl?讓學生回答：ShesChenJie.并把圖片貼到黑板上。2 .教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Whosthatman(woman)?引導學生說出：HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).并把圖片貼到黑板上3 .出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。4 .讓學生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當學生介紹到父母時,教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilove

7、myfatherandmother.Whataboutyou?5 .播放歌曲的視頻文件，Letssing學生反復學唱。表演給大家看。三、趣味操練（10-15分鐘）1 .Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學生立刻高舉Mom勺照片說：Shesmymom.舉錯的退出游戲。2 .Listenandchoose教師請一名學生讀出黑板上的單詞，另一個學生要根據所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3 .Makeafamilytree以小組為單位，讓學生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.四、運用拓展（

8、5-8分鐘）出示Letslearn（A）部分的課件，向學生展示。請學生上臺操作動畫，問：Whosthis/thatman/woman?其余學生回答。最先答出來的學生應及時給予獎勵。五、評價反饋（3-5分鐘）（一）師生一起總結本節(jié)課學習的主要知識，學生說說這節(jié)課有什么收獲。（二）作業(yè)：1 .將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍2 .將所學的單詞和對話讀給父母聽?！景鍟O計】UnitTwoMyfamily由圖片和單詞組成的一個familytree.課題：UnitTwoMyfamily課時：總6課時分第3課時主備人：楊曉紅集體備課組：三年級英語備課組【教學目標】正確認讀和書寫單詞ten,pen,

9、leg,red.【教學重點】正確認讀和書寫。【教學難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別【教具準備】1.教材相配套的教學課件2.教材相配套的教學錄音帶【學法指導】情景教學法，小組合作法，圖片展示法【習慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學生敢于交流的習慣【教學過程】一、復習熱身（3-5分鐘）1 .復習已學單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝2 .播放Unit1Letschant的錄音，學生邊聽邊做動作。二、新課呈現（5-8分鐘）3 .教師讓學生聽Letsspell部分的錄音，鼓勵學生學過的單詞盡量用英語表達。

10、4 .復習學習單詞ten,pen,leg,red.。5 .教師帶讀單詞，讓學生認讀。6 .學生做書空練習。7 .聽音，讓學生聽單詞的發(fā)音，并模仿。8 .圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個9 .讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。三、趣味操練（10-15分鐘）游戲1:大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布開始后，他們要盡快按大寫字母找出相應的小寫字母。游戲2:拼圖說單詞教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。

11、拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。四、運用拓展（5-8分鐘）根據所給的情景，選擇正確答案。（）1.不知道那個男孩是誰，你會問：A.Whosthatman?B.Whosthatboy?C.Whosshe?()2.向媽媽介紹你的朋友邁克，你說：A.Thisismyfriend,Mike.B.Whatsyourname?C.HeisMike.()3.下午見到懷特小姐，你說：A.Goodmorning,MissWhite.B.Goodafternoon,MissWhite.C.Goodevening,MissWhite.()4.今天是3月8日，

12、你對媽媽說：A.HappyNewYear,Mum.B.HappyWomensDay,MumC.HappyTeachersDay,Mum.()5.請別人稍等片刻，應該說：A.Waitamoment,please.B.Haveaseat,please.五、評價反饋(3-5分鐘)(一)師生一起總結本節(jié)課學習的主要知識，學生說說這節(jié)課有什么收獲。(二)作業(yè)：1 .將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2 .將所學的單詞和對話讀給父母聽?！景鍟O計】UnitTwoMyfamilyLetsspell四線格ten,pen,leg,red【課后反思】課題：UnitTwoMyfamily課時：總6課時分第4

13、課時主備人：楊曉紅集體備課組：三年級英語備課組【教學目標】能夠聽、說、讀句型Whosthatboy/girl/man/woman?He令ShesTssheyour？Yes/No,she【教學重點】句型Whosthatboy/girl/man/woman?He&ShesIssheyour?Yes/No,she【教學難點】操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話【教具準備】1.教材相配套的教學課件2.教材相配套的教學錄音帶【學法指導】情景教學法，小組合作法，圖片展示法【習慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學生敢于交流的習慣【教學過程】一、復習熱身（3-5分鐘）1. Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大

14、聲讀出，并演一演。T:Whosthis?”S:mother”.TActlikefather;2. Readandmatch教師出示A/Letslearn部分的大掛圖，讓學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。學生當小老師提問：Whcshe?”回答father/”二、新課呈現（5-8分鐘）1.Issheyour?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學生提問，教師根據提問回答。學生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：Isshe/heyour？”2 .出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什么，（Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告訴學生：在英語中，br

15、other既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 .教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學生開火車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。4 .指自己告訴學生單詞teacher,老師。領讀。5 .教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Whoshe/she?Isshe/heyour？”進行問答。6 .聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7 .小組朗讀，分角色朗讀。三、趣味操練（10-15分鐘）活動：聽一聽，做一做。教師和學生一起問一問，答

16、一答。問到那個人物，就讓學生舉起相應的卡片。T:Whoshe?Whoshe?S:Hesmyfather.T:Whosshe?Whosshe?S:Shesmymother.四、運用拓展（5-8分鐘）閱讀短文，判斷對錯。（對的在括號里寫T,錯的寫F）Lookatthisphoto(照片).Thiswomanismymother.Sheis36.Thismanismyfather.Heis37.Thisgirlismysister.Sheis11.Thelittleboyisme.Iam6.Ilovethem.Andtheylovemeverymuch.()1.Thiswomanismymother

17、.()2.Mymotheris37.()3.Myfatheris36.()4.Iamsix.()5.Therearefourpeopleinmyfamily.五、評價反饋(3-5分鐘)(一)師生一起總結本節(jié)課學習的主要知識，學生說說這節(jié)課有什么收獲(二)作業(yè)：1 .將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2 .將所學的單詞和對話讀給父母聽。【板書設計】TwoMyfamilyALetstalkWhosthatboy/girl/man/woman?HesShesIssheyour？Yes/No,she課題：UnitTwoMyfamily課時：總6課時分第5課時主備人：楊曉紅集體備課組：三年級英語

18、備課組【教學目標】能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運用在句子中【教學重點】夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)【教學難點】夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)【教具準備】1.教材相配套的教學課件2.教材相配套的教學錄音帶【學法指導】情景教學法，小組合作法，圖片展示法【習慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學生敢于交流的習慣【教學過程】一、復習

19、熱身(3-5分鐘)1 .教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hesmyfather.Shesmymother.2 .讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Whosthatman?Whothatwoman?二、新課呈現(5-8分鐘)1 .教師出示Mike的圖片問學生：Whcsthisboy?讓學生回答：HesMike.并把圖片貼到黑板上。2 .教師分別出示father,mother的圖片，問學生：Whosthatman(woman)?引導學生說出：HesMikesfather(dad).ShesMikesmother(mum).并把圖片貼

20、到黑板上。3 .出示單詞卡，讓學生認讀father,mother,mum,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片下。4 .教師：Thereare4peopleinMikesfamily,too.Doyouknowwhoaregrandfather (grandpa),they?可先讓學生猜，再出示圖片教讀單詞：grandmother（grandma）,brother,sister,并把圖片貼至U黑板上，形成familytree.注：教師向學生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內容，稍帶即可。5 .播放LetslearnA部分的錄音，學生邊觀看邊

21、跟讀。再讓學生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.Hesmy-Shesmy三、趣味操練（10-15分鐘）Makeafamilytree教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型“Wh6she/she?Isshe/heyour？”進行問答。四、運用拓展（5-8分鐘）內。E. grand這是Ann的家譜樹，請幫她把相對應的人物名稱的序號填在（A.brotherB.sisterC.fatherD.mothermotherF.grandfather五、評價反饋

22、（3-5分鐘）（一）師生一起總結本節(jié)課學習的主要知識，學生說說這節(jié)課有什么收獲（二）作業(yè)：1 .將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內抄寫六遍。2 .將所學的單詞和對話讀給父母聽?！景鍟O計】UnitTwoMyfamilyLetslearn14brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)課題：UnitTwoMyfamily課時：總6課時分第6課時主備人：楊曉紅集體備課組：三年級英語備課組【教學目標】1.通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度2.通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度【教學重點】Letscheck【教學難點】Letscheck給圖片標出正確順序【教具準備】1.教材相配套的教學課件2.教材相配套的教學錄音帶【學法指導】情景教學法，小組合作法，圖片展示法【習慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學生敢于交流的習慣【教學過程】一、復習熱身（3-5分鐘）1 .復習已學單詞2 .播放Letschant（A）動畫前，幫助學生理解歌謠大意，并教讀歌謠3 .學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節(jié)奏二、新課呈現（5-8分鐘）1 .放Starttoread部分的錄音，學生畫出正確的句子。2 .做書上Letscheck檢查學習情況。3 .復習所學的單詞及句型，進行對話練習16