三年級英語第二單元My family教學(xué)設(shè)計

三年級英語第二單元-My-family教學(xué)設(shè)計作者：_日期:課題：UnitTwoMyfamily課時：總6課時分第1課時主備人：楊曉紅集體備課組：三年級英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】1.句型：Whothatman(boy)?Hesmy.2.詞匯：father,friend【教學(xué)重點】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音【教學(xué)難點Whosthatman?Hesmy【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)1 .播放Unit1BLetstalk錄音，讓學(xué)生模仿表演2 .學(xué)生3人一組做對話表演。二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)1 .教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生：Whatsyourname?引導(dǎo)這個女生回答：Mynames(Tom).教師對其他學(xué)生說：Hes(Tom).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2 .教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Whcsthatboy?引導(dǎo)學(xué)生回答：He's3 .讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Whosthatboy?She'sWhosthatboy?Hes4 .教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whosthatman?的問答練習(xí)5 .讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話11.讓學(xué)生分組表演課文并展示三、趣味操練（10-15分鐘）1 .猜人：請一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：WhOthatboy/girl?猜的人說：HeS/SheS猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。2 .發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Whosthatboy/girl/man/?Hes-She四、運用拓展（5-8分鐘）找出下列單詞中不同類的一項，并將序號填在 （）內(nèi))1.A. grandmaB. grandpa()2.A.water()3.A.dad()4.A.boy()5.A.appleB. hot dogB. teacherB. girlB. elephantC. ice-creamC. hamburgerC. momC. studentC. squirrel五、評價反饋（3-5分鐘）（一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲（二）作業(yè)：1 .將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2 .將所學(xué)的單詞和對話讀給父母聽。【板書設(shè)計】UnitTwoMyfamilyLet'stalkWhosthatman(boy)?He'smy課題：UnitTwoMyfamily課時：總6課時分第2課時主備人：楊曉紅集體備課組：三年級英語備課組【教學(xué)目標(biāo)單詞:father,mother,mum,woman,dad【教學(xué)重點單詞:father,mother,mum,woman,dad【教學(xué)難點】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2 .教材相配套的教學(xué)錄音帶3 .有關(guān)家庭成員的圖片【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)1 .教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hesmyfather.She'smymother.2 .讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Whosthatman?Who'sthatwoman?二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)1 .教師出示ChenJie的圖片問學(xué)生：Whosthisgirl?讓學(xué)生回答：ShesChenJie.并把圖片貼到黑板上。2 .教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Whosthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).并把圖片貼到黑板上3 .出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4 .讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時,教師可問：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?5 .播放歌曲的視頻文件，Let'ssing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。三、趣味操練（10-15分鐘）1 .Listenandshow教師說：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Mom勺照片說：Shesmymom.舉錯的退出游戲。2 .Listenandchoose教師請一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。3 .Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.四、運用拓展（5-8分鐘）出示Let'slearn（A）部分的課件，向?qū)W生展示。請學(xué)生上臺操作動畫，問：Whosthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來的學(xué)生應(yīng)及時給予獎勵。五、評價反饋（3-5分鐘）（一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。（二）作業(yè)：1 .將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍2 .將所學(xué)的單詞和對話讀給父母聽?！景鍟O(shè)計】UnitTwoMyfamily由圖片和單詞組成的一個familytree.課題：UnitTwoMyfamily課時：總6課時分第3課時主備人：楊曉紅集體備課組：三年級英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】正確認(rèn)讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.【教學(xué)重點】正確認(rèn)讀和書寫。【教學(xué)難點】字母印刷體與手寫體的區(qū)別【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）1 .復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝2 .播放Unit1Letschant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）3 .教師讓學(xué)生聽Letsspell部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。4 .復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten,pen,leg,red.。5 .教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。6 .學(xué)生做書空練習(xí)。7 .聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。8 .圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個9 .讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。三、趣味操練（10-15分鐘）游戲1:大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布"開始"后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。游戲2:拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。四、運用拓展（5-8分鐘）根據(jù)所給的情景，選擇正確答案。（）1.不知道那個男孩是誰，你會問：A.Whosthatman?B.Whosthatboy?C.Whosshe?()2.向媽媽介紹你的朋友邁克，你說：A.Thisismyfriend,Mike.B.What'syourname?C.HeisMike.()3.下午見到懷特小姐，你說：A.Goodmorning,MissWhite.B.Goodafternoon,MissWhite.C.Goodevening,MissWhite.()4.今天是3月8日，你對媽媽說：A.HappyNewYear,Mum.B.HappyWomensDay,MumC.HappyTeachers'Day,Mum.()5.請別人稍等片刻，應(yīng)該說：A.Waitamoment,please.B.Haveaseat,please.五、評價反饋(3-5分鐘)(一)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。(二)作業(yè)：1 .將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2 .將所學(xué)的單詞和對話讀給父母聽?！景鍟O(shè)計】UnitTwoMyfamilyLet'sspell四線格ten,pen,leg,red【課后反思】課題：UnitTwoMyfamily課時：總6課時分第4課時主備人：楊曉紅集體備課組：三年級英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、說、讀句型Whosthatboy/girl/man/woman?He令She'sTssheyour？Yes/No,she【教學(xué)重點】句型Whosthatboy/girl/man/woman?He&She'sIssheyour?Yes/No,she【教學(xué)難點】操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）1. Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:Whosthis?”S:mother”.TActlikefather;2. Readandmatch教師出示A/Let'slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問："Whcshe?”回答father/”二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）1.Issheyour?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：Isshe/heyour？”2 .出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說說看到了什么，（"Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 .教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4 .指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。5 .教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Whoshe/she?Isshe/heyour？”進(jìn)行問答。6 .聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7 .小組朗讀，分角色朗讀。三、趣味操練（10-15分鐘）活動：聽一聽，做一做。教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who'she?Who'she?S:Hesmyfather.T:Whosshe?Whosshe?S:Shesmymother.四、運用拓展（5-8分鐘）閱讀短文，判斷對錯。（對的在括號里寫T,錯的寫F）Lookatthisphoto(照片).Thiswomanismymother.Sheis36.Thismanismyfather.Heis37.Thisgirlismysister.Sheis11.Thelittleboyisme.Iam6.Ilovethem.Andtheylovemeverymuch.()1.Thiswomanismymother.()2.Mymotheris37.()3.Myfatheris36.()4.Iamsix.()5.Therearefourpeopleinmyfamily.五、評價反饋(3-5分鐘)(一)師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲(二)作業(yè)：1 .將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2 .將所學(xué)的單詞和對話讀給父母聽?！景鍟O(shè)計】TwoMyfamilyALet'stalkWhosthatboy/girl/man/woman?HesShe'sIssheyour？Yes/No,she課題：UnitTwoMyfamily課時：總6課時分第5課時主備人：楊曉紅集體備課組：三年級英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)并能正確的運用在句子中【教學(xué)重點】夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)【教學(xué)難點】夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)grandmother(grandma)【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)1 .教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hesmyfather.Shesmymother.2 .讓學(xué)生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習(xí)：Whosthatman?Who>thatwoman?二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)1 .教師出示Mike的圖片問學(xué)生：Whcsthisboy?讓學(xué)生回答：HesMike.并把圖片貼到黑板上。2 .教師分別出示father,mother的圖片，問學(xué)生：Whosthatman(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說出：HesMikesfather(dad).ShesMikesmother(mum).并把圖片貼到黑板上。3 .出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,mother,mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4 .教師：Thereare4peopleinMikesfamily,too.Doyouknowwhoaregrandfather (grandpa),they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandmother（grandma）,brother,sister,并把圖片貼至U黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5 .播放Let'slearnA部分的錄音，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.Hesmy-Shesmy三、趣味操練（10-15分鐘）Makeafamilytree教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運用句型“Wh6she/she?Isshe/heyour？”進(jìn)行問答。四、運用拓展（5-8分鐘）內(nèi)。E. grand這是Ann的家譜樹，請幫她把相對應(yīng)的人物名稱的序號填在（A.brotherB.sisterC.fatherD.mothermotherF.grandfather五、評價反饋（3-5分鐘）（一）師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲（二）作業(yè)：1 .將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2 .將所學(xué)的單詞和對話讀給父母聽?！景鍟O(shè)計】UnitTwoMyfamilyLet'slearn14brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)課題：UnitTwoMyfamily課時：總6課時分第6課時主備人：楊曉紅集體備課組：三年級英語備課組【教學(xué)目標(biāo)】1.通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度2.通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度【教學(xué)重點】Letscheck【教學(xué)難點】Letscheck給圖片標(biāo)出正確順序【教具準(zhǔn)備】1.教材相配套的教學(xué)課件2.教材相配套的教學(xué)錄音帶【學(xué)法指導(dǎo)】情景教學(xué)法，小組合作法，圖片展示法【習(xí)慣培養(yǎng)】培養(yǎng)學(xué)生敢于交流的習(xí)慣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）1 .復(fù)習(xí)已學(xué)單詞2 .播放Let'schant（A）動畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠3 .學(xué)生跟著動畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）1 .放Starttoread部分的錄音，學(xué)生畫出正確的句子。2 .做書上Letscheck檢查學(xué)習(xí)情況。3 .復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，進(jìn)行對話練習(xí)16