中考生物復(fù)習(xí)方案 第三單元 生物圈中的人（考點(diǎn)聚焦+綜合探究）課件 新人教版

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1、生物學(xué)生物學(xué)新課標(biāo)新課標(biāo)(RJ)本課件是由精確校對(duì)的本課件是由精確校對(duì)的wordword書稿制作的書稿制作的“逐字編輯逐字編輯”課課件，如需要修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。件，如需要修改課件，請(qǐng)雙擊對(duì)應(yīng)內(nèi)容，進(jìn)入可編輯狀態(tài)。 如果有的公式雙擊后無(wú)法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請(qǐng)單擊選中如果有的公式雙擊后無(wú)法進(jìn)入可編輯狀態(tài)，請(qǐng)單擊選中此公式，點(diǎn)擊右鍵、此公式，點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。，即可進(jìn)入編輯狀態(tài)。修改后再點(diǎn)擊右鍵、修改后再點(diǎn)擊右鍵、“切換域代碼切換域代碼”，即可退出編輯狀態(tài)。，即可退出編輯狀態(tài)。 使用過(guò)程中，點(diǎn)擊右上角的使用過(guò)程中，點(diǎn)擊右上角的 ，可直接回到目

2、錄；，可直接回到目錄；點(diǎn)擊下方的欄目名稱，可直接回到該欄目第一頁(yè)。點(diǎn)擊下方的欄目名稱，可直接回到該欄目第一頁(yè)。第10課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)第11課時(shí) 人體的呼吸第12課時(shí) 血液、血管第13課時(shí) 心臟與血液循環(huán) 第14課時(shí) 人體內(nèi)廢物的排出第15課時(shí) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié) 第第1010課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)綜合探究綜合探究綜合探究綜合探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究食物中的食物中的營(yíng)養(yǎng)成分營(yíng)養(yǎng)成分主要作用主要作用缺乏時(shí)產(chǎn)缺乏時(shí)產(chǎn)生的病癥生的病癥食物來(lái)源食物來(lái)源蛋白質(zhì)蛋

3、白質(zhì)構(gòu)成細(xì)胞的構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)；基本物質(zhì)；生生長(zhǎng)發(fā)育、更新和長(zhǎng)發(fā)育、更新和修復(fù)受損細(xì)胞；修復(fù)受損細(xì)胞；提供能量提供能量營(yíng)養(yǎng)不良，貧血營(yíng)養(yǎng)不良，貧血豆類、瘦肉、蛋類等豆類、瘦肉、蛋類等糖類糖類主要的能源主要的能源物質(zhì)；物質(zhì)；細(xì)胞的細(xì)胞的成分成分低血糖低血糖谷物、甘薯等谷物、甘薯等脂肪脂肪主要的儲(chǔ)能主要的儲(chǔ)能物質(zhì)；物質(zhì)；細(xì)胞的細(xì)胞的成分成分瘦弱等瘦弱等植物油和動(dòng)物油等植物油和動(dòng)物油等第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)食物中的食物中的營(yíng)養(yǎng)成分營(yíng)養(yǎng)成分主要作用主要作用缺乏時(shí)產(chǎn)缺乏時(shí)產(chǎn)生的病癥生的病癥食物來(lái)源食物來(lái)源維生維生素素VA維持人體正常的維持人體正常的新陳代謝、生長(zhǎng)新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)抵

4、抗發(fā)育，增強(qiáng)抵抗力力魚(yú)肝油、動(dòng)物肝臟、蛋魚(yú)肝油、動(dòng)物肝臟、蛋黃、胡蘿卜等黃、胡蘿卜等VB1谷物、種皮里谷物、種皮里VC新鮮的蔬菜水果新鮮的蔬菜水果VD魚(yú)肝油、蛋黃、肝臟魚(yú)肝油、蛋黃、肝臟神經(jīng)炎、腳氣病等神經(jīng)炎、腳氣病等（續(xù)表）（續(xù)表）夜盲癥等夜盲癥等下降等下降等壞血病、抵抗力壞血病、抵抗力骨質(zhì)疏松癥等骨質(zhì)疏松癥等佝僂病、佝僂病、考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)食物中的食物中的營(yíng)養(yǎng)成分營(yíng)養(yǎng)成分主要作用主要作用缺乏時(shí)產(chǎn)缺乏時(shí)產(chǎn)生的病癥生的病癥食物來(lái)源食物來(lái)源水水細(xì)胞的主要成細(xì)胞的主要成分，各種生理活分，各種生理活動(dòng)離不開(kāi)水動(dòng)離不開(kāi)水失水達(dá)失水達(dá)20%以以上，會(huì)危

5、及生命上，會(huì)危及生命食物、飲料食物、飲料無(wú)機(jī)無(wú)機(jī)鹽鹽鈣鈣 構(gòu)成牙齒、骨構(gòu)成牙齒、骨骼的成分骼的成分 兒童兒童_；成年人骨質(zhì)疏松癥成年人骨質(zhì)疏松癥 芹菜、蝦芹菜、蝦鐵鐵 構(gòu)成血紅蛋白構(gòu)成血紅蛋白的成分的成分_ 菠菜、肝菠菜、肝碘碘 合成甲狀腺激合成甲狀腺激素的原料素的原料 兒童呆小癥，成兒童呆小癥，成年人大脖子病年人大脖子病 海帶、紫菜海帶、紫菜（續(xù)表）（續(xù)表）佝僂病佝僂病缺鐵性貧血缺鐵性貧血考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 中考熱身中考熱身 1 12012濱州濱州 下列哪一組營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能為人體提供下列哪一組營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能為人體提供能量，但對(duì)維持正常生命活動(dòng)卻很

6、重要能量，但對(duì)維持正常生命活動(dòng)卻很重要 ( () ) A A維生素、無(wú)機(jī)鹽維生素、無(wú)機(jī)鹽 B B糖類、維生素糖類、維生素 C C蛋白質(zhì)、維生素蛋白質(zhì)、維生素 D D脂肪、蛋白質(zhì)脂肪、蛋白質(zhì)A 2 2小芳不愛(ài)吃蔬菜、水果，刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齦經(jīng)常出小芳不愛(ài)吃蔬菜、水果，刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)牙齦經(jīng)常出血，這是由于體內(nèi)缺少血，這是由于體內(nèi)缺少 ( () ) A A維生素維生素D BD B維生素維生素C C C C維生素維生素B DB D維生素維生素A AB考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 3 32012南安南安 正在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年，每天應(yīng)正在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年，每天應(yīng)吃最

7、多的食物是吃最多的食物是 ( () ) A A蔬菜和水果蔬菜和水果 B B谷類食物谷類食物 C C魚(yú)、肉、蛋等動(dòng)物性食物魚(yú)、肉、蛋等動(dòng)物性食物 D D含脂肪成分多的食物含脂肪成分多的食物B考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)考點(diǎn)考點(diǎn)2 2消化與吸收消化與吸收1消化系統(tǒng)的組成和功能消化系統(tǒng)的組成和功能組成組成功能功能消化道消化道消化腺消化腺消化道內(nèi)消化道內(nèi)消化道外消化道外咀嚼、攪拌食物，初步消化淀粉咀嚼、攪拌食物，初步消化淀粉 口腔口腔 唾液腺唾液腺肝臟肝臟食物的通路食物的通路 咽咽蠕動(dòng)將食物推入胃中蠕動(dòng)將食物推入胃中 食道食道 暫時(shí)儲(chǔ)存食物、暫時(shí)儲(chǔ)存食物、初步消

8、化蛋白質(zhì)初步消化蛋白質(zhì) 胃胃 胃腺胃腺胰腺胰腺消化與吸收的主要場(chǎng)所消化與吸收的主要場(chǎng)所小腸小腸腸腺腸腺將食物殘?jiān)葡蚋亻T將食物殘?jiān)葡蚋亻T 大腸大腸排出糞便排出糞便 肛門肛門考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)2食物的消化過(guò)程食物的消化過(guò)程營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)開(kāi)始部位開(kāi)始部位參與的消化液參與的消化液中間產(chǎn)物中間產(chǎn)物最終產(chǎn)物最終產(chǎn)物淀粉淀粉_蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)_脂肪脂肪_口腔口腔唾液、腸液、胰液唾液、腸液、胰液麥芽糖麥芽糖葡萄糖葡萄糖胃胃胃

9、液、腸液、胰液胃液、腸液、胰液多肽多肽氨基酸氨基酸小腸小腸腸液、胰液、膽汁腸液、胰液、膽汁甘油、脂肪酸甘油、脂肪酸 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 三大有機(jī)物的消化主要都是在小腸中進(jìn)行的，三大有機(jī)物的消化主要都是在小腸中進(jìn)行的，所以說(shuō)小腸是最主要的消化器官。所以說(shuō)小腸是最主要的消化器官。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 中考熱身中考熱身 4 42012濟(jì)寧濟(jì)寧 圖圖10101 1中甲、乙、丙三條曲線分別表中甲、乙、丙三條曲線分別表 示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況，讀圖示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在

10、消化道內(nèi)被消化的變化情況，讀圖并填空：并填空： (1) (1)圖中曲線丙表示圖中曲線丙表示_的消化。的消化。 (2) (2)圖中曲線乙表示的營(yíng)養(yǎng)物圖中曲線乙表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是質(zhì)被消化的主要部位是_。 (3) (3) 淀粉被消化的最初部位在淀粉被消化的最初部位在_；葡萄糖被吸收進(jìn)入血液；葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后，常導(dǎo)致血糖超過(guò)正常含量，刺后，常導(dǎo)致血糖超過(guò)正常含量，刺激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，激體內(nèi)的感受器，引起激素調(diào)節(jié)，_的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平。的分泌增加，使血糖含量下降，維持在正常水平。圖圖10-110-1脂肪脂肪小腸小腸口腔口腔胰島素胰島素考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚

11、焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) (4)(4)某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，用某同學(xué)為了進(jìn)一步研究淀粉的消化，用A A、B B兩支試管兩支試管分別加入分別加入2 2 mLmL淀粉糊，再分別加入唾液淀粉糊，再分別加入唾液( (含淀粉酶含淀粉酶) )和清水各和清水各2 2 mLmL，放在，放在3737的水中約的水中約1010分鐘，然后滴加碘液，分鐘，然后滴加碘液，B B試管中變藍(lán)，試管中變藍(lán)，A A試管中不變藍(lán)。比較試管中不變藍(lán)。比較A A、B B兩支試管，可以得到的結(jié)論是兩支試管，可以得到的結(jié)論是_。淀粉酶能消化淀粉淀粉酶能消化淀粉( (淀粉的消化需要淀粉酶的參與淀粉的消

12、化需要淀粉酶的參與) )考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)5 52012廣安廣安 人體消化道的組成不包括人體消化道的組成不包括 ( () )A A胃胃B B小腸小腸C C口腔口腔D D肝臟肝臟D考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 6. 6. 圖圖10102 2為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)為人體消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述不正確的是構(gòu)示意圖。下列敘述不正確的是( () ) A A是肝臟，它分泌的膽汁中含有是肝臟，它分泌的膽汁中含有消化脂肪的酶消化脂肪的酶 B B是小腸，是消化和吸收的主要是小腸，是消化和吸收的主要場(chǎng)所場(chǎng)所 C C

13、是胃，能初步消化蛋白質(zhì)是胃，能初步消化蛋白質(zhì) D D是胰腺，它分泌的胰液通過(guò)導(dǎo)是胰腺，它分泌的胰液通過(guò)導(dǎo)管流入小腸管流入小腸A解析解析肝臟分泌膽汁，膽汁中不含有消化脂肪的酶，其具有乳化肝臟分泌膽汁，膽汁中不含有消化脂肪的酶，其具有乳化脂肪的作用。脂肪的作用。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)綜合探究綜合探究 例例2012南京南京 食物食物“金字塔金字塔”( (如圖如圖10103 3所示所示) )是營(yíng)是營(yíng)養(yǎng)學(xué)家為幫助人們?cè)O(shè)計(jì)健康的飲食計(jì)劃而提出的。參照食物養(yǎng)學(xué)家為幫助人們?cè)O(shè)計(jì)健康的飲食計(jì)劃而提出的。參照食物“金字塔金字塔”設(shè)計(jì)食譜，有利于人們均衡攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

14、請(qǐng)分設(shè)計(jì)食譜，有利于人們均衡攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。請(qǐng)分析回答：析回答：考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) (1) (1)下列是幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜，其中合理的是下列是幾位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜，其中合理的是( () ) A A牛奶、煎雞蛋、牛排、水果牛奶、煎雞蛋、牛排、水果 B B雞腿漢堡、油炸薯?xiàng)l、可樂(lè)雞腿漢堡、油炸薯?xiàng)l、可樂(lè) C C炒青菜、西紅柿蛋湯炒青菜、西紅柿蛋湯 D D肉片炒青椒、鯽魚(yú)燒豆腐、青菜、米飯肉片炒青椒、鯽魚(yú)燒豆腐、青菜、米飯 (2) (2)膽汁是由膽汁是由_分泌的，能促進(jìn)食物中脂肪成分的消分泌的，能促進(jìn)食物中脂肪成分的消化?；?。 (3) (3)人口

15、腔內(nèi)的唾液中含有人口腔內(nèi)的唾液中含有_，主要對(duì)圖中第，主要對(duì)圖中第_層食物進(jìn)行化學(xué)性消化。層食物進(jìn)行化學(xué)性消化。 D D肝臟肝臟唾液淀粉酶唾液淀粉酶一一 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 變式題變式題1 1 2012濟(jì)南濟(jì)南 飲食結(jié)構(gòu)不合理可能會(huì)引起維生素飲食結(jié)構(gòu)不合理可能會(huì)引起維生素缺乏癥。假如某人的體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素缺乏癥。假如某人的體內(nèi)長(zhǎng)期缺乏維生素C C，那么此人就會(huì)患，那么此人就會(huì)患 ( () ) A A腳氣病腳氣病 B B壞血病壞血病 C C夜盲癥夜盲癥 D D骨質(zhì)疏松癥骨質(zhì)疏松癥B考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的

16、營(yíng)養(yǎng) 變式題變式題2 2 “六一六一”兒童節(jié)，小明在舞臺(tái)上既唱又跳，消耗兒童節(jié)，小明在舞臺(tái)上既唱又跳，消耗了很多能量，其表演消耗的能量主要來(lái)自于了很多能量，其表演消耗的能量主要來(lái)自于 ( () ) A A蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) B B脂肪脂肪 C C糖類糖類 D D無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽C解析解析 人體的主要供能物質(zhì)是糖類。人體的主要供能物質(zhì)是糖類。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 變式題變式題3 3 2012鹽城鹽城 圖圖10104 4人為人為體消化系統(tǒng)組成示意圖。下列有關(guān)敘體消化系統(tǒng)組成示意圖。下列有關(guān)敘述中正確的是述中正確的是 ( () ) A A對(duì)蛋白質(zhì)起初步消化作用

17、對(duì)蛋白質(zhì)起初步消化作用 B B分泌的物質(zhì)能乳化淀粉分泌的物質(zhì)能乳化淀粉 C C對(duì)脂肪起初步消化作用對(duì)脂肪起初步消化作用 D D是消化和吸收的主要場(chǎng)所是消化和吸收的主要場(chǎng)所D考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 變式題變式題4 4 根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖10105 5，分析回答下列問(wèn)題。分析回答下列問(wèn)題。 (1) (1)消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是所是 _，與其消化吸收功能，與其消化吸收功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_。 (2) (2)分泌的消化液中不含消化酶的消化分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是腺是

18、_，它所分泌的消化液的，它所分泌的消化液的名稱和作用分別是名稱和作用分別是_。8 8小腸小腸長(zhǎng)；內(nèi)表面有長(zhǎng)；內(nèi)表面有小小皺襞和皺襞和腸絨毛；絨毛壁很??；內(nèi)有腸絨毛；絨毛壁很?。粌?nèi)有毛細(xì)血管；有腸腺毛細(xì)血管；有腸腺4 4肝臟肝臟膽汁，能使脂肪變成膽汁，能使脂肪變成微小的顆粒，增大脂肪與消化酶的接觸微小的顆粒，增大脂肪與消化酶的接觸考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) (3)(3)圖中圖中66除能分泌消化液參與食物消化外，還能分泌除能分泌消化液參與食物消化外，還能分泌_，調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)_。 (4) (4)能暫時(shí)貯存食物，并且進(jìn)行初步消化蛋白質(zhì)的器官是能暫時(shí)貯存食物，并且

19、進(jìn)行初步消化蛋白質(zhì)的器官是 _。 (5) (5)張濤同學(xué)外出郊游，餓了就到附近攤點(diǎn)買了些熟食，張濤同學(xué)外出郊游，餓了就到附近攤點(diǎn)買了些熟食，吃時(shí)雖然覺(jué)得有點(diǎn)異味但并未在意，回到家后出現(xiàn)腹痛、腹吃時(shí)雖然覺(jué)得有點(diǎn)異味但并未在意，回到家后出現(xiàn)腹痛、腹瀉、便中帶血等癥狀，這說(shuō)明病原微生物已損傷到腸壁黏膜瀉、便中帶血等癥狀，這說(shuō)明病原微生物已損傷到腸壁黏膜內(nèi)的內(nèi)的_。從此事件中應(yīng)吸取的教訓(xùn)是。從此事件中應(yīng)吸取的教訓(xùn)是_。胰島素胰島素糖的代謝糖的代謝5 5胃胃毛細(xì)血管毛細(xì)血管注意飲食注意飲食衛(wèi)生，防止病從口入；不吃腐敗變質(zhì)的食品；購(gòu)買食品衛(wèi)生，防止病從口入；不吃腐敗變質(zhì)的食品；購(gòu)買食品時(shí)，要注意生產(chǎn)日期和

20、保質(zhì)期等時(shí)，要注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 變式題變式題5 5 探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定。已知燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定。已知1 1 mLmL水每升高水每升高11需要吸收需要吸收4.2 J(4.2 J(能量單位能量單位) )的熱能。某興趣小組對(duì)不同食物的熱能。某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下： (1)(1)從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用從平衡膳食角度考慮，這四種食物

21、中，我們應(yīng)該以食用_為主。為主。食物名稱食物名稱花生仁花生仁黃豆黃豆核桃仁核桃仁大米大米質(zhì)量質(zhì)量/g202020水水/mL50505050溫度上升溫度上升/2.21.431.3大米大米考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)(2)(2)從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是三種食物中，含能量最多的是_。(3)(3)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是食物中能夠燃燒的物質(zhì)是_，燃燒后留下的灰燼，燃燒后留下的灰燼是是_。(4)(4)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該為實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該為_(kāi)g_g，因?yàn)?，因?yàn)開(kāi)。核桃仁核桃仁有機(jī)物

22、有機(jī)物無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽2020控制變量控制變量考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 變式題變式題6 6 2012黃岡黃岡 某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表： (1) (1)如果該興趣小組選用如果該興趣小組選用1 1、2 2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是是_。試管編號(hào)試管編號(hào)12345饅頭碎饅頭碎屑或塊屑或塊適量適量碎屑碎屑適量適量碎屑碎屑適量適量饅頭塊饅頭塊適量適量碎屑碎屑適量適量碎屑碎屑唾液有無(wú)唾液有無(wú)2 mL唾

23、液唾液2 mL清水清水2 mL唾液唾液2 mL唾液唾液2 mL唾液唾液是否攪拌是否攪拌攪拌攪拌攪拌攪拌A攪拌攪拌攪拌攪拌溫度溫度37 0 100 加入碘液加入碘液2滴滴唾液的有無(wú)唾液的有無(wú)( (唾液；有無(wú)唾液唾液；有無(wú)唾液) )考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第10課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)(2)(2)要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用應(yīng)選用1 1、3 3號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A A處的處理方法是處的處理方法是_ _ _；觀察到；觀察到3 3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_(_(選填選填“變藍(lán)變藍(lán)”或或“不

24、變藍(lán)不變藍(lán)”) )。(3)(3)如果選用如果選用1 1、4 4、5 5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是是_ _ _？(4)(4)如果如果1 1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是藍(lán)色，可能的原因是_ _ _ ( (寫出一種即可寫出一種即可) )。不充分；試管保溫時(shí)間不夠；唾液中唾液淀粉酶量不夠不充分；試管保溫時(shí)間不夠；唾液中唾液淀粉酶量不夠拌拌不攪不攪變藍(lán)變藍(lán)溫度對(duì)唾液消化淀粉溫度對(duì)唾液消化淀粉( (饅頭饅頭) )有影響嗎有影響嗎( (溫度是否影響溫度是否影響唾液消化淀粉唾液消化淀粉) )饅頭碎屑與唾液未充分混

25、合饅頭碎屑與唾液未充分混合( (攪拌攪拌其他合理答案也可其他合理答案也可) )考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第1111課時(shí)人體的呼吸課時(shí)人體的呼吸綜合探究綜合探究綜合探究綜合探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第11課時(shí)課時(shí)人體的呼吸人體的呼吸考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1呼吸系統(tǒng)的組成及功能呼吸系統(tǒng)的組成及功能考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究組成組成功能功能呼呼吸吸道道_ 溫暖、濕潤(rùn)、溫暖、濕潤(rùn)、 清潔吸入的清潔吸入的 空氣空氣_ 氣體交換的場(chǎng)氣體交換的場(chǎng)所所 鼻鼻咽咽喉喉氣管氣管支氣管支氣管肺肺第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的

26、營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 中考熱身中考熱身 1 120122012連云港連云港 人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺兩部分組成，圖兩部分組成，圖11111 1是人體呼吸系統(tǒng)模式圖，圖中肺是人體呼吸系統(tǒng)模式圖，圖中肺可以可以 ( () ) A A過(guò)濾、溫暖、濕潤(rùn)空氣過(guò)濾、溫暖、濕潤(rùn)空氣 B B分泌黏液和作為氣體通道分泌黏液和作為氣體通道 C C進(jìn)行氣體交換，使血液由動(dòng)脈進(jìn)行氣體交換，使血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血血變?yōu)殪o脈血 D D使血液氧氣含量增多，二氧化使血液氧氣含量增多，二氧化碳含量減少碳含量減少D考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)解析解析 A與與B所

27、描述的功能與呼吸道有關(guān)；血液流經(jīng)肺進(jìn)行氣體所描述的功能與呼吸道有關(guān)；血液流經(jīng)肺進(jìn)行氣體交換后血液由靜脈血變成動(dòng)脈血，使血液氧氣含量增多，二氧化碳交換后血液由靜脈血變成動(dòng)脈血，使血液氧氣含量增多，二氧化碳含量減少。含量減少?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 2 2氣體交換的主要場(chǎng)所及呼吸系統(tǒng)的最主要的器官氣體交換的主要場(chǎng)所及呼吸系統(tǒng)的最主要的器官是是 ( () ) A A食道食道 B B肺肺 C C胃胃 D D大腸大腸B考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)考點(diǎn)考點(diǎn)2 2氣體的交換氣體的交換 1 1肺與外界的氣體交換叫做肺與外界的

28、氣體交換叫做_。它是通過(guò)。它是通過(guò)_來(lái)實(shí)現(xiàn)的。來(lái)實(shí)現(xiàn)的。類別類別呼氣呼氣吸氣吸氣肋間肌肋間肌舒張舒張收縮收縮膈肌膈肌舒張舒張收縮收縮胸腔容積胸腔容積縮小縮小擴(kuò)大擴(kuò)大肺的狀態(tài)肺的狀態(tài)收縮收縮擴(kuò)張擴(kuò)張肺內(nèi)氣壓變化肺內(nèi)氣壓變化增大增大減小減小膈頂膈頂上升上升下降下降呼吸運(yùn)動(dòng)呼吸運(yùn)動(dòng) 肺的通氣肺的通氣考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 中考熱身中考熱身 3 3圖圖11112 2是胸腔和肺的示是胸腔和肺的示意圖，當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)，意

29、圖，當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)，圖中圖中a a、b b、c c三部位的壓力由大三部位的壓力由大到小依次是到小依次是 ( () ) A AabcabcB Bcabcab C CacbacbD DcbacbaD考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 4 4圖圖11113 3是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程。請(qǐng)回是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程。請(qǐng)回答：答：考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) (1) (1)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號(hào)如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號(hào)_模擬人體模擬人體的膈，序號(hào)的膈，序號(hào)_模擬人體的胸廓。模擬人體的胸廓。 (2

30、) (2)圖乙模擬的是人體在圖乙模擬的是人體在_時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀時(shí)膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)由于膈肌的收縮，胸廓的態(tài)，此時(shí)由于膈肌的收縮，胸廓的_徑增大。徑增大。 (3) (3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足，因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓前后徑和實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足，因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓前后徑和_徑的變化。徑的變化。吸氣吸氣上下上下左右左右解析解析 此實(shí)驗(yàn)只能模擬膈頂?shù)纳底兓?，而胸廓容積增大是胸此實(shí)驗(yàn)只能模擬膈頂?shù)纳底兓?，而胸廓容積增大是胸廓前后徑、左右徑、上下徑都增大的結(jié)果。廓前后徑、左右徑、上下徑都增大的結(jié)果。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)

31、聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)綜合探究綜合探究 例例 2012臨沂臨沂 人體每時(shí)每刻必須從空氣中獲得氧氣，人體每時(shí)每刻必須從空氣中獲得氧氣，把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中，這一過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中，這一過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的。圖完成的。圖11114 4甲為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖乙為人體在平靜甲為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖乙為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖，圖丙為肺泡與毛細(xì)血管之間氣呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖，圖丙為肺泡與毛細(xì)血管之間氣體交換示意圖。體交換示意圖?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：請(qǐng)

32、據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (1) (1)圖甲中的圖甲中的A A指的是指的是_，圖乙所示曲線中，圖乙所示曲線中_段段表示人體吸氣過(guò)程。請(qǐng)結(jié)合圖甲、圖乙完整敘述人體的吸氣過(guò)表示人體吸氣過(guò)程。請(qǐng)結(jié)合圖甲、圖乙完整敘述人體的吸氣過(guò)程：程：_。 (2) (2)圖丙中圖丙中1 1代表的物質(zhì)是代表的物質(zhì)是_，血液從毛細(xì)血管的，血液從毛細(xì)血管的B B端端流到流到C C端后，其成分變化是端后，其成分變化是_含量增加。含量增加。膈肌膈肌b bc c肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后、左右徑增大；膈肌肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后、左右徑增大；膈肌收縮，膈的頂部下降，胸廓的上下徑也增大；這樣胸廓的容積收縮，膈的頂部下降，胸廓的上

33、下徑也增大；這樣胸廓的容積增大，肺也隨之?dāng)U張；肺內(nèi)氣壓降低，低于外界大氣壓，于是增大，肺也隨之?dāng)U張；肺內(nèi)氣壓降低，低于外界大氣壓，于是外界氣體入肺，完成吸氣動(dòng)作外界氣體入肺，完成吸氣動(dòng)作二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)解解 析析 此題考查了人體吸氣過(guò)程以及肺泡與血液的氣體交換。參此題考查了人體吸氣過(guò)程以及肺泡與血液的氣體交換。參與人體呼吸的肌肉主要有肋間肌和膈肌。圖甲中與人體呼吸的肌肉主要有肋間肌和膈肌。圖甲中A就代表膈肌，吸氣就代表膈肌，吸氣時(shí)，膈肌、肋間肌同時(shí)收縮，使得胸廓的上下、左右徑、前后徑擴(kuò)大，時(shí)，膈肌、肋間肌同時(shí)收縮，使得

34、胸廓的上下、左右徑、前后徑擴(kuò)大，胸廓容積擴(kuò)大，所以圖乙中胸廓容積擴(kuò)大，所以圖乙中bc段代表吸氣過(guò)程。胸廓容積擴(kuò)大，肺段代表吸氣過(guò)程。胸廓容積擴(kuò)大，肺也相應(yīng)地?cái)U(kuò)張，肺內(nèi)氣壓下降，這樣外界氣體就會(huì)被吸入，人就完成也相應(yīng)地?cái)U(kuò)張，肺內(nèi)氣壓下降，這樣外界氣體就會(huì)被吸入，人就完成吸氣動(dòng)作。進(jìn)入肺內(nèi)的氣體中氧氣含量較多，根據(jù)氣體的擴(kuò)散作用，吸氣動(dòng)作。進(jìn)入肺內(nèi)的氣體中氧氣含量較多，根據(jù)氣體的擴(kuò)散作用，氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散，于是氧氣就進(jìn)入血液，同理二氣體總是由多的地方向少的地方擴(kuò)散，于是氧氣就進(jìn)入血液，同理二氧化碳進(jìn)入肺泡。所以圖丙中，氧化碳進(jìn)入肺泡。所以圖丙中，1代表二氧化碳，代表二氧化碳，2代表

35、氧氣。交換后，代表氧氣。交換后，血液中氧氣增多，二氧化碳減少。血液中氧氣增多，二氧化碳減少?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 變式題變式題1 1 與吸入的氣體相比，呼出的氣體中總是氧的含與吸入的氣體相比，呼出的氣體中總是氧的含量減少，二氧化碳的含量增多，其根本原因在于量減少，二氧化碳的含量增多，其根本原因在于 ( () ) A A肺泡內(nèi)的氣體交換肺泡內(nèi)的氣體交換 B B氣體在血液中的運(yùn)輸氣體在血液中的運(yùn)輸 C C氣體在呼吸過(guò)程中的擴(kuò)散氣體在呼吸過(guò)程中的擴(kuò)散 D D組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳組織細(xì)胞氧化分解有機(jī)物消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳D解析解析人

36、體呼吸時(shí)，其根本原因就是吸入的氧要提供組織細(xì)胞進(jìn)人體呼吸時(shí)，其根本原因就是吸入的氧要提供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用釋放能量供生命活動(dòng)需要，有機(jī)物通過(guò)氧化分解為二氧行呼吸作用釋放能量供生命活動(dòng)需要，有機(jī)物通過(guò)氧化分解為二氧化碳和水，并且釋放出能量。化碳和水，并且釋放出能量?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 變式題變式題2 2 2012涪陵區(qū)涪陵區(qū) 人體呼出的氣體與外界環(huán)境中的氣人體呼出的氣體與外界環(huán)境中的氣體的區(qū)別是體的區(qū)別是 ( () ) A A呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳含量增多呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳含量增多 B B呼出的氣體中氧氣含量增多，二

37、氧化碳含量減少呼出的氣體中氧氣含量增多，二氧化碳含量減少 C C呼出的氣體中氧氣和二氧化碳的含量都增多呼出的氣體中氧氣和二氧化碳的含量都增多 D D呼出的氣體中氧氣和二氧化碳的含量都減少呼出的氣體中氧氣和二氧化碳的含量都減少A考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 變式題變式題3 3 下列關(guān)于平靜呼吸過(guò)程的表示，哪項(xiàng)是正確的下列關(guān)于平靜呼吸過(guò)程的表示，哪項(xiàng)是正確的 ( () ) A A胸廓擴(kuò)大胸廓擴(kuò)大肺擴(kuò)張肺擴(kuò)張肺內(nèi)氣壓大氣壓肺內(nèi)氣壓大氣壓氣體入肺氣體入肺 B B胸廓回縮胸廓回縮肺擴(kuò)張肺擴(kuò)張肺內(nèi)氣壓大氣壓肺內(nèi)氣壓大氣壓氣體入肺氣體入肺 C C胸廓擴(kuò)大胸廓擴(kuò)大肺縮小

38、肺縮小肺內(nèi)氣壓大氣壓肺內(nèi)氣壓大氣壓氣體入肺氣體入肺 D D胸廓擴(kuò)大胸廓擴(kuò)大肺縮小肺縮小肺內(nèi)氣壓大氣壓肺內(nèi)氣壓大氣壓氣體入肺氣體入肺A考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 變式題變式題4 4 圖圖11115 5是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) (1)(1)在在“呼吸處呼吸處”作緩慢地吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，用夾作緩慢地吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，用夾子夾緊子夾緊B B管的橡皮管；呼氣時(shí)，夾緊管的橡皮管；呼

39、氣時(shí)，夾緊A A管的橡皮管。進(jìn)行多管的橡皮管。進(jìn)行多次后，次后，_(_(選填選填“A”A”或或“B”)B”)試管內(nèi)的石灰水變渾濁試管內(nèi)的石灰水變渾濁了。證明呼出的氣體中含了。證明呼出的氣體中含_。 (2) (2)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A A試管的目的是試管的目的是_。 (3) (3)人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是人體內(nèi)呼出的二氧化碳產(chǎn)生的部位是 ( () ) A A血液血液 B B肺泡肺泡 C C細(xì)胞細(xì)胞 D D氣管氣管 (4) (4)在呼吸時(shí)，由于肋間肌和膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大，氣在呼吸時(shí)，由于肋間肌和膈肌收縮，胸廓擴(kuò)大，氣體就被體就被_；當(dāng)；當(dāng)_和和_舒張，胸廓變小舒張，胸廓變小時(shí)，氣體就

40、被呼出。時(shí)，氣體就被呼出。B B較多的二氧化碳較多的二氧化碳對(duì)照對(duì)照C C吸入吸入肋間肌肋間肌膈肌膈肌考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)解析解析檢驗(yàn)呼出的氣體中含有較多檢驗(yàn)呼出的氣體中含有較多CO2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：B中澄清中澄清石灰水變渾，出現(xiàn)大量白色沉淀，而石灰水變渾，出現(xiàn)大量白色沉淀，而A中的石灰水是為了除去吸入中的石灰水是為了除去吸入的空氣中的的空氣中的CO2排除干擾，使結(jié)果具有可信度。人體產(chǎn)生的排除干擾，使結(jié)果具有可信度。人體產(chǎn)生的CO2濃濃度最高的部位是組織細(xì)胞。度最高的部位是組織細(xì)胞?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體

41、的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng) 變式題變式題5 5 圖圖11116 6是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題?；€，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。 (1) (1)曲線曲線ABAB段表示段表示_時(shí)肺時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化；此時(shí)，肋間肌和膈內(nèi)氣壓的變化；此時(shí)，肋間肌和膈肌處于肌處于_狀態(tài)，胸廓的前后狀態(tài)，胸廓的前后徑、左右徑和上下徑都徑、左右徑和上下徑都_。 (2) (2)曲線曲線BCBC段表示段表示_時(shí)肺時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化；此時(shí)，肋間肌和膈內(nèi)氣壓的變化；此時(shí)，肋間肌和膈肌處于肌處于_狀態(tài)，胸廓的前后徑、左右徑和上下徑都狀態(tài)，胸廓的前后徑、左右徑和上下徑都_。 (3) (

42、3)在坐標(biāo)系中的在坐標(biāo)系中的B B點(diǎn)，肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值點(diǎn)，肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值_。吸氣吸氣收縮收縮增大增大呼氣呼氣舒張舒張減小減小相同相同考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第11課時(shí)課時(shí)人體的營(yíng)養(yǎng)人體的營(yíng)養(yǎng)解析解析當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí)，胸廓體積增大，肺也隨之?dāng)U張，當(dāng)肋間肌和膈肌收縮時(shí)，胸廓體積增大，肺也隨之?dāng)U張，肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，外界氣體通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣；肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，外界氣體通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺，完成吸氣；當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)，胸廓體積縮小，肺也隨之回縮，肺內(nèi)氣壓當(dāng)肋間肌和膈肌舒張時(shí)，胸廓體積縮小，肺也隨之回縮，肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，肺內(nèi)氣體通過(guò)呼吸道排出體外，完

43、成呼氣；當(dāng)肺高于外界大氣壓，肺內(nèi)氣體通過(guò)呼吸道排出體外，完成呼氣；當(dāng)肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓相等時(shí)，人體既不呼氣也不吸氣。曲線圖中，內(nèi)氣壓與外界大氣壓相等時(shí)，人體既不呼氣也不吸氣。曲線圖中，AB段表明肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，是吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化，段表明肺內(nèi)氣壓低于外界大氣壓，是吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化，BC段表明肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，是呼氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化，段表明肺內(nèi)氣壓高于外界大氣壓，是呼氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化，在坐標(biāo)系中的在坐標(biāo)系中的B點(diǎn)處在橫坐標(biāo)上，表示肺內(nèi)壓和外界大氣壓相等，點(diǎn)處在橫坐標(biāo)上，表示肺內(nèi)壓和外界大氣壓相等，故既不呼氣也不吸氣。故既不呼氣也不吸氣。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第

44、1212課時(shí)血液、血管課時(shí)血液、血管綜合探究綜合探究綜合探究綜合探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1血液血液 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究 1. 1. 血液的組成血液的組成 血液由血液由_和和_組成，血細(xì)胞包括組成，血細(xì)胞包括_ _ _。血漿血漿血細(xì)胞血細(xì)胞紅細(xì)胞、白細(xì)胞紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板和血小板 注意注意 含有抗凝劑的血液靜置一段時(shí)間后會(huì)自然分層。含有抗凝劑的血液靜置一段時(shí)間后會(huì)自然分層。上面的淡黃色半透明液體是血漿上面的淡黃色半透明液體是血漿( (含有水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢含有水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物物) )，下層紅色物

45、質(zhì)為紅細(xì)胞，中間一層白色的物質(zhì)是白細(xì)胞，下層紅色物質(zhì)為紅細(xì)胞，中間一層白色的物質(zhì)是白細(xì)胞和血小板。未加抗凝劑的血液很快就會(huì)發(fā)生凝固現(xiàn)象，形成血和血小板。未加抗凝劑的血液很快就會(huì)發(fā)生凝固現(xiàn)象，形成血塊和淡黃色液體塊和淡黃色液體血清。血清。第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管 2. 2. 血液的類型血液的類型 血液分為血液分為_(kāi)和和_。動(dòng)脈血?jiǎng)用}血靜脈血靜脈血 注意注意 動(dòng)脈血含氧多，顏色鮮紅；靜脈血含氧少，顏色動(dòng)脈血含氧多，顏色鮮紅；靜脈血含氧少，顏色暗紅。暗紅?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管 比較比較 三種血細(xì)胞的特點(diǎn)三種血細(xì)胞的特點(diǎn)細(xì)胞特點(diǎn)細(xì)胞特點(diǎn)紅細(xì)胞

46、紅細(xì)胞(RBC)(RBC)白細(xì)胞白細(xì)胞(WBC)(WBC)血小板血小板(PLT)(PLT)形狀形狀兩面凹的圓盤狀兩面凹的圓盤狀通常為圓球形通常為圓球形不規(guī)則不規(guī)則個(gè)體大小個(gè)體大小較大較大大大最小最小有無(wú)細(xì)胞核有無(wú)細(xì)胞核無(wú)無(wú)有有無(wú)無(wú)數(shù)量多少數(shù)量多少多多少少較多較多生理功能生理功能運(yùn)輸氧運(yùn)輸氧吞噬病菌吞噬病菌凝血、止血凝血、止血 典型病例：血液中紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少或者血紅蛋白含量過(guò)典型病例：血液中紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少或者血紅蛋白含量過(guò)少，都叫做貧血；白細(xì)胞數(shù)量多表明體內(nèi)有炎癥；血小板數(shù)量少，都叫做貧血；白細(xì)胞數(shù)量多表明體內(nèi)有炎癥；血小板數(shù)量如果過(guò)多容易形成血栓，血友病患者其血小板數(shù)量很少。如果過(guò)多容易形

47、成血栓，血友病患者其血小板數(shù)量很少?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管 中考熱身中考熱身 1 12012阿左旗阿左旗 某同學(xué)在探究血液的成分時(shí)，將等量某同學(xué)在探究血液的成分時(shí)，將等量的新鮮雞血分別放入的新鮮雞血分別放入A A、B B、C C、D D四支試管內(nèi)。四支試管內(nèi)。A A、D D加入抗加入抗凝劑，凝劑，B B、C C不做上述處理。靜置較長(zhǎng)時(shí)間后，下列圖中正不做上述處理。靜置較長(zhǎng)時(shí)間后，下列圖中正確的是確的是 ( () )A考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管解析解析 在做探究血液的成分的實(shí)驗(yàn)中，加入抗凝劑的目的是防在做探究

48、血液的成分的實(shí)驗(yàn)中，加入抗凝劑的目的是防止血液凝固，因此血液會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象，上層是血漿，下層是血細(xì)止血液凝固，因此血液會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象，上層是血漿，下層是血細(xì)胞。不加抗凝劑，血液會(huì)出現(xiàn)凝固現(xiàn)象，凝固部分叫血塊，外面的胞。不加抗凝劑，血液會(huì)出現(xiàn)凝固現(xiàn)象，凝固部分叫血塊，外面的液體是血清。液體是血清?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管 2 2臨床上根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性的選用不臨床上根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性的選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血。對(duì)于貧血、創(chuàng)傷性同的血細(xì)胞成分或血漿成分進(jìn)行輸血。對(duì)于貧血、創(chuàng)傷性失血、大面積燒傷、血小板功能低下者，應(yīng)分別輸

49、入的血失血、大面積燒傷、血小板功能低下者，應(yīng)分別輸入的血液成分是液成分是 ( () ) A A血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血 B B全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板 C C紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板 D D血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板C考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管考點(diǎn)考點(diǎn)2 2血管的類型血管的類型 血管是血液在人體內(nèi)流通的管道，分為血管是血液在人體內(nèi)流通的管道，分為_(kāi) _ _三種類型。三種類型。毛細(xì)血管毛細(xì)血管 動(dòng)脈、靜脈和動(dòng)脈、靜脈和 比較比較 三種血管的特點(diǎn)三

50、種血管的特點(diǎn)血管特點(diǎn)血管特點(diǎn)動(dòng)脈動(dòng)脈靜脈靜脈毛細(xì)血管毛細(xì)血管管壁、彈性管壁、彈性較厚、大較厚、大較薄、小較薄、小非常薄、非常小非常薄、非常小管徑管徑小小大大最小最小，只允許紅細(xì)只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)胞單行通過(guò)血流速度血流速度快快慢慢最慢最慢血流方向血流方向從心臟輸送到身體從心臟輸送到身體各部分各部分從身體各部分送回從身體各部分送回心臟心臟連通最小動(dòng)脈與最連通最小動(dòng)脈與最小靜脈小靜脈考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管靜脈瓣靜脈瓣動(dòng)脈瓣動(dòng)脈瓣房室瓣房室瓣考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管 中考熱身中考熱身 3 3圖圖12122 2表

51、示人體某處毛細(xì)血管網(wǎng)表示人體某處毛細(xì)血管網(wǎng)( (球球) )，請(qǐng)據(jù)圖回答，請(qǐng)據(jù)圖回答： (1) (1)若若B B為肺泡處毛細(xì)血管網(wǎng)，則為肺泡處毛細(xì)血管網(wǎng)，則C C結(jié)構(gòu)內(nèi)流動(dòng)的是含結(jié)構(gòu)內(nèi)流動(dòng)的是含_的的_血。血。氧多氧多動(dòng)脈動(dòng)脈考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管 (2)(2)若若B B為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)，為小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)，C C內(nèi)的血與內(nèi)的血與A A內(nèi)的血內(nèi)的血相比減少的成分是相比減少的成分是_。明顯增加的營(yíng)養(yǎng)成分包括。明顯增加的營(yíng)養(yǎng)成分包括_。 (3) (3)若若B B為腎小球，則為腎小球，則C C結(jié)構(gòu)內(nèi)流動(dòng)的是結(jié)構(gòu)內(nèi)流動(dòng)的是_血血，與，與A A結(jié)構(gòu)血

52、液相比，單位體積內(nèi)的紅細(xì)胞含量結(jié)構(gòu)血液相比，單位體積內(nèi)的紅細(xì)胞含量_。氧氧葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素動(dòng)脈動(dòng)脈增加增加解析解析肺泡處的毛細(xì)血管網(wǎng)只進(jìn)行氣體交換，小腸處的毛細(xì)血管肺泡處的毛細(xì)血管網(wǎng)只進(jìn)行氣體交換，小腸處的毛細(xì)血管網(wǎng)既進(jìn)行氣體交換也進(jìn)行物質(zhì)交換；腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng)只進(jìn)行網(wǎng)既進(jìn)行氣體交換也進(jìn)行物質(zhì)交換；腎小球處的毛細(xì)血管網(wǎng)只進(jìn)行過(guò)濾作用。過(guò)濾作用。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管綜合探究綜合探究 例例 2012巢湖巢湖 圖圖12123 3甲示甲示“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液

53、的流動(dòng)流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖乙示顯微鏡下觀察到的視野圖實(shí)驗(yàn)材料的處理，圖乙示顯微鏡下觀察到的視野圖像，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。像，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管 (1)(1)濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀濕棉絮包裹在小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部，在實(shí)驗(yàn)觀察過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加察過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常往棉絮上滴加_，這樣做的目，這樣做的目的是的是_。 (2) (2)通常情況下，使用通常情況下，使用_倍顯微鏡觀察尾鰭血管倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。內(nèi)血液的流動(dòng)情況。 (3) (3)圖

54、乙是顯微鏡下觀察到的圖像，觀察者認(rèn)為圖乙是顯微鏡下觀察到的圖像，觀察者認(rèn)為22是是_血管，判斷的主要依據(jù)是血管，判斷的主要依據(jù)是_。清水清水保證小魚(yú)的正常呼吸保證小魚(yú)的正常呼吸低低毛細(xì)毛細(xì)紅細(xì)胞單行通過(guò)紅細(xì)胞單行通過(guò)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管解解 析析 此題考查了觀察小魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)圖像此題考查了觀察小魚(yú)尾鰭血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)圖像的分析。在觀察中，為了保證小魚(yú)的正常呼吸，需要用濕棉絮包住小的分析。在觀察中，為了保證小魚(yú)的正常呼吸，需要用濕棉絮包住小魚(yú)的鰓蓋和軀干部，并且要時(shí)常往棉絮上滴加清水。在用顯微鏡觀察魚(yú)的鰓蓋和軀干部，并且要

55、時(shí)常往棉絮上滴加清水。在用顯微鏡觀察時(shí)，一般用低倍鏡就可觀察到清晰的物像。視野下會(huì)看到三種血管：時(shí)，一般用低倍鏡就可觀察到清晰的物像。視野下會(huì)看到三種血管：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。首先要判斷毛細(xì)血管，因?yàn)槊?xì)血管中紅細(xì)動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。首先要判斷毛細(xì)血管，因?yàn)槊?xì)血管中紅細(xì)胞單行通過(guò)。然后再判斷靜脈和動(dòng)脈，流向毛細(xì)血管的是動(dòng)脈，毛細(xì)胞單行通過(guò)。然后再判斷靜脈和動(dòng)脈，流向毛細(xì)血管的是動(dòng)脈，毛細(xì)血管匯聚的是靜脈。血管匯聚的是靜脈。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管 變式題變式題1 1 圖圖12124 4為某同學(xué)用絲帶扎緊上臂的示意簡(jiǎn)圖。他為某同學(xué)用絲帶扎緊上臂的

56、示意簡(jiǎn)圖。他發(fā)現(xiàn)絲帶下方發(fā)現(xiàn)絲帶下方( (近手指端近手指端) )的血管膨脹，血管變扁；絲帶上的血管膨脹，血管變扁；絲帶上方的血管膨脹，血管變扁。下列有關(guān)敘述中，正確的是方的血管膨脹，血管變扁。下列有關(guān)敘述中，正確的是( () ) A A血管、是動(dòng)脈血管、是動(dòng)脈 B B血管、是靜脈血管、是靜脈 C C血管中血液的含氧量比血血管中血液的含氧量比血管低管低 D D血管中血液的含氧量比血血管中血液的含氧量比血管高管高C考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管解析解析根據(jù)血管的膨脹位置，我們就可以判斷血管是靜脈，根據(jù)血管的膨脹位置，我們就可以判斷血管是靜脈，是動(dòng)脈，是動(dòng)脈，是

57、靜脈。所以血管中血液的含氧量比血管是動(dòng)脈，是動(dòng)脈，是靜脈。所以血管中血液的含氧量比血管低，血管中血液的含氧量比血管低。低，血管中血液的含氧量比血管低。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究 變式題變式題2 2 圖圖12125 5是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚(yú)尾是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的金魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)圖，請(qǐng)根據(jù)各血管中血液的流動(dòng)方向判斷鰭內(nèi)血液的流動(dòng)圖，請(qǐng)根據(jù)各血管中血液的流動(dòng)方向判斷甲、乙、丙三條血管各屬于甲、乙、丙三條血管各屬于 ( () ) A A小動(dòng)脈、小靜脈、毛細(xì)血管小動(dòng)脈、小靜脈、毛細(xì)血管 B B小靜脈、小動(dòng)脈、毛細(xì)血管小靜脈、小動(dòng)脈、毛細(xì)血管 C C毛細(xì)血管、小動(dòng)脈、小靜脈毛細(xì)血管

58、、小動(dòng)脈、小靜脈 D D小靜脈、毛細(xì)血管、小動(dòng)脈小靜脈、毛細(xì)血管、小動(dòng)脈第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管B考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究 變變式題式題3 3 2012南安南安 圖圖12126 6是截取人體某部位連通的三是截取人體某部位連通的三種血管的片斷，其中的血液依次流經(jīng)種血管的片斷，其中的血液依次流經(jīng) ( () ) A A B B C C D D第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管D解析解析動(dòng)脈血壓大靜脈血壓小，毛細(xì)血管連在動(dòng)、靜脈之間。動(dòng)脈血壓大靜脈血壓小，毛細(xì)血管連在動(dòng)、靜脈之間?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管 變式題變式題4 4 2012泉

59、州泉州 圖圖12127 7是人體三種血管的示意是人體三種血管的示意圖，請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答：圖，請(qǐng)結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答： (1)C (1)C是毛細(xì)血管，其與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)的特點(diǎn)有：是毛細(xì)血管，其與物質(zhì)交換功能相適應(yīng)的特點(diǎn)有：管壁最薄，管腔最管壁最薄，管腔最_，管內(nèi)血流速度最，管內(nèi)血流速度最_。小小慢慢考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第12課時(shí)課時(shí)血液、血管血液、血管 (2)(2)吸氣時(shí)，空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁進(jìn)入吸氣時(shí)，空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁進(jìn)入C C，由血液中的，由血液中的_細(xì)胞攜帶，使流經(jīng)細(xì)胞攜帶，使流經(jīng)C C的血液變成的血液變成_血。這些血將由血管血。這些血將由血管_(_(選填選填“A”

60、A”或或“B”)B”)匯集后由肺靜脈流入心臟的匯集后由肺靜脈流入心臟的_。 (3) (3)進(jìn)食后，大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)糖類、脂肪和進(jìn)食后，大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)糖類、脂肪和_最最終在終在_(_(消化道哪一部位消化道哪一部位) )內(nèi)被徹底消化，產(chǎn)物進(jìn)入該處內(nèi)被徹底消化，產(chǎn)物進(jìn)入該處的的C C；小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水、無(wú)機(jī)鹽和；小分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水、無(wú)機(jī)鹽和_多數(shù)也進(jìn)入該處多數(shù)也進(jìn)入該處的的C C，由血液運(yùn)往全身。，由血液運(yùn)往全身。紅紅動(dòng)脈動(dòng)脈A A左心房左心房蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)小腸小腸維生素維生素解析解析沿血液流動(dòng)方向分叉的是動(dòng)脈，沿血液流動(dòng)方向匯合的是沿血液流動(dòng)方向分叉的是動(dòng)脈，沿血液流動(dòng)方向匯合的是靜脈；毛細(xì)血管中紅細(xì)胞

61、單行通過(guò)，血液流動(dòng)速度最慢；小腸是消靜脈；毛細(xì)血管中紅細(xì)胞單行通過(guò)，血液流動(dòng)速度最慢；小腸是消化吸收的主要器官，糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在小腸中消化，水、無(wú)機(jī)化吸收的主要器官，糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在小腸中消化，水、無(wú)機(jī)鹽、維生素在小腸內(nèi)吸收。鹽、維生素在小腸內(nèi)吸收。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第1313課時(shí)心臟與血液循環(huán)課時(shí)心臟與血液循環(huán) 綜合探究綜合探究綜合探究綜合探究考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦第第13課時(shí)課時(shí)心臟與血液循環(huán)心臟與血液循環(huán) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)考點(diǎn)1 1心臟的結(jié)構(gòu)和功能心臟的結(jié)構(gòu)和功能考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能特點(diǎn)及功能解剖圖解剖圖結(jié)構(gòu)名稱結(jié)構(gòu)名稱

62、壁的特點(diǎn)壁的特點(diǎn)連接的血管連接的血管功能功能3_3_心室壁比心房心室壁比心房壁壁_；左心室壁比右左心室壁比右心室壁心室壁_。想一想為什么想一想為什么這樣？這樣？1 1、5_5_血液運(yùn)輸血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器的動(dòng)力器官，相當(dāng)官，相當(dāng)于推動(dòng)血于推動(dòng)血液流動(dòng)的液流動(dòng)的泵泵 4_4_7_7_9_9_8_8_10_10_6_右心房右心房右心室右心室左心房左心房左心室左心室厚厚厚厚上、下腔上、下腔靜脈靜脈肺動(dòng)脈肺動(dòng)脈肺靜脈肺靜脈主動(dòng)脈主動(dòng)脈第第13課時(shí)課時(shí)心臟與血液循環(huán)心臟與血液循環(huán)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第13課時(shí)課時(shí)心臟與血液循環(huán)心臟與血液循環(huán) 中考熱身中考熱身 1 12012涪陵區(qū)涪陵區(qū) 觀察圖

63、觀察圖13131 1，在心臟的四個(gè)腔中，哪兩個(gè)腔是相在心臟的四個(gè)腔中，哪兩個(gè)腔是相互連通的互連通的 ( () ) A A44左心房和左心房和88右心房相通右心房相通 B B55左心室和左心室和77右心室相通右心室相通 C C44左心房和左心房和55左心室相通左心室相通 D D11主動(dòng)脈和主動(dòng)脈和77右心室相通右心室相通C考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第13課時(shí)課時(shí)心臟與血液循環(huán)心臟與血液循環(huán) 2 22012濟(jì)寧濟(jì)寧 圖圖13132 2中中A A、B B、C C、D D代表人體內(nèi)不代表人體內(nèi)不同部位的血管，同部位的血管，a a、b b分別代表血液里氣體含量在人體不同分別代表血液里氣體含量在人

64、體不同部位的變化曲線。據(jù)圖分析：部位的變化曲線。據(jù)圖分析：考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第13課時(shí)課時(shí)心臟與血液循環(huán)心臟與血液循環(huán) (1)(1)若橫線的若橫線的A A段為組織內(nèi)毛細(xì)血管，則段為組織內(nèi)毛細(xì)血管，則b b為為_(kāi)的變化曲線，原因是在的變化曲線，原因是在A A段血管中，血液中的氧氣與血紅段血管中，血液中的氧氣與血紅蛋白蛋白_并擴(kuò)散到組織細(xì)胞，血液由并擴(kuò)散到組織細(xì)胞，血液由_血變?yōu)檠優(yōu)開(kāi)血。血。 (2)C (2)C段血管最可能為段血管最可能為_(kāi)毛細(xì)血管，原因是毛細(xì)血管，原因是_。 (3) (3)組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物主要以尿液的形式排出組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物主要以尿液的形式排出體外

65、，尿液的形成與腎小球的體外，尿液的形成與腎小球的_和腎和腎小管的小管的_有關(guān)。有關(guān)。氧氣含量氧氣含量分離分離( (迅速分離迅速分離) )動(dòng)脈動(dòng)脈靜脈靜脈肺泡內(nèi)肺泡內(nèi)氧氣含量迅速增加氧氣含量迅速增加過(guò)濾作用過(guò)濾作用( (濾過(guò)作用濾過(guò)作用) )重吸收作用重吸收作用考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第13課時(shí)課時(shí)心臟與血液循環(huán)心臟與血液循環(huán)考點(diǎn)考點(diǎn)2 2血液循環(huán)血液循環(huán)體循環(huán)體循環(huán)肺循環(huán)肺循環(huán)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第13課時(shí)課時(shí)心臟與血液循環(huán)心臟與血液循環(huán) 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 體循環(huán)和肺循環(huán)體循環(huán)和肺循環(huán)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第13課時(shí)課時(shí)心臟與血液循環(huán)心臟與血液循環(huán) 思維警示

66、思維警示 體循環(huán)和肺循環(huán)是人體整體血液循環(huán)不可分體循環(huán)和肺循環(huán)是人體整體血液循環(huán)不可分割的兩個(gè)部分。血液循環(huán)的途徑以及血液成分的變化需要把文割的兩個(gè)部分。血液循環(huán)的途徑以及血液成分的變化需要把文字轉(zhuǎn)化成模式圖、表格等，邊畫邊寫邊理解，反復(fù)強(qiáng)化。字轉(zhuǎn)化成模式圖、表格等，邊畫邊寫邊理解，反復(fù)強(qiáng)化?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦綜合探究綜合探究第第13課時(shí)課時(shí)心臟與血液循環(huán)心臟與血液循環(huán) 中考熱身中考熱身 3 3設(shè)想一個(gè)紅細(xì)胞從左心室出發(fā)，隨血液到達(dá)指端。由設(shè)想一個(gè)紅細(xì)胞從左心室出發(fā)，隨血液到達(dá)指端。由指端返回心臟時(shí)，將先回到心臟的哪個(gè)腔？再經(jīng)怎樣路徑才指端返回心臟時(shí)，將先回到心臟的哪個(gè)腔？再經(jīng)怎樣路徑才可能到達(dá)腳趾可能到達(dá)腳趾 ( () ) A A右心房、肺循環(huán)與體循環(huán)右心房、肺循環(huán)與體循環(huán) B B左心房、體循環(huán)與肺循環(huán)左心房、體循環(huán)與肺循環(huán) C C右心房、肺循環(huán)右心房、肺循環(huán) D D右心房、體循環(huán)右心房、體循環(huán)A解析解析紅細(xì)胞隨血液的循環(huán)路線是：左心室紅細(xì)胞隨血液的循環(huán)路線是：左心室主動(dòng)脈主動(dòng)脈上肢動(dòng)脈上肢動(dòng)脈指端指端上肢靜脈上肢靜脈上腔靜脈上腔靜脈右心房右心房右心室右心室肺動(dòng)脈肺動(dòng)脈肺肺肺肺靜脈靜脈