《山東省高密市銀鷹文昌中學七年級生物上冊 生物學的探究方法課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省高密市銀鷹文昌中學七年級生物上冊 生物學的探究方法課件 新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、經(jīng)典實驗回顧：經(jīng)典實驗回顧：偉大的偉大的“微生物學之父微生物學之父”-巴斯德巴斯德 使鮮美的肉湯變質(zhì)的微生物，是來使鮮美的肉湯變質(zhì)的微生物，是來自于空氣，還是來自于肉湯自身？自于空氣，還是來自于肉湯自身？觀點一：觀點一： 觀點二：觀點二：來自于肉湯自身。來自于肉湯自身。 來自于空氣。來自于空氣。1.1.巴斯德的研究是為了解決什么問題？巴斯德的研究是為了解決什么問題？2.2.巴斯德根據(jù)提出的問題和先期的研究，作出巴斯德根據(jù)提出的問題和先期的研究，作出了什么樣的科學假設？了什么樣的科學假設？使肉湯變酸的微生物來自哪里？使肉湯變酸的微生物來自哪里？使肉湯變酸的微生物來自空氣。使肉湯變酸的微生物來自空
2、氣。3.3.巴斯德在實驗過程中采用的巴斯德在實驗過程中采用的A A、B B裝置有何不同？裝置有何不同？A瓶口豎直向上，空氣中的瓶口豎直向上，空氣中的微生物可以進入肉湯微生物可以進入肉湯； B拉長呈曲頸，空氣中的拉長呈曲頸，空氣中的微生物無法進入肉湯微生物無法進入肉湯4.4.將將A A、B B兩個燒瓶中的肉湯煮沸的目的是什么？兩個燒瓶中的肉湯煮沸的目的是什么？殺死肉湯中原有的微生物。殺死肉湯中原有的微生物。AB空氣（有微生物）空氣（有微生物）空氣（無微生物）空氣（無微生物）變量：有無微生物變量：有無微生物對照試驗對照試驗AB變酸變酸不變酸不變酸變酸變酸三三天天后后四四年年后后5.5.巴斯德經(jīng)過探
3、究，最終的實驗現(xiàn)象是怎樣的？巴斯德經(jīng)過探究，最終的實驗現(xiàn)象是怎樣的？6.6.根據(jù)研究結果根據(jù)研究結果, ,巴斯德可以得出什么結論巴斯德可以得出什么結論? ?A肉湯肉湯3天后變酸，天后變酸，B曲頸瓶直到曲頸瓶直到4年后。年后。使肉湯變酸的微生物來自空氣。使肉湯變酸的微生物來自空氣。巴斯德實驗中如果巴斯德實驗中如果只用只用A A實驗實驗裝置可以嗎裝置可以嗎? ?為什么為什么? ?為什么要用兩套實驗裝置為什么要用兩套實驗裝置? ?不可以，無所確定哪一變量。不可以，無所確定哪一變量。為了作對照。為了作對照。AB科學探究大致可以分為哪幾個環(huán)節(jié)？科學探究大致可以分為哪幾個環(huán)節(jié)？提出問題提出問題作出假設作出
4、假設制定計劃制定計劃實施計劃實施計劃得出結論得出結論表達交流表達交流探究成功的前提探究成功的前提探究成功的關鍵探究成功的關鍵巴斯德實驗巴斯德實驗1 1、提出問題：、提出問題： 。使肉湯變酸的微生物來自空氣還是肉湯本身？使肉湯變酸的微生物來自空氣還是肉湯本身？2 2、作出假設：、作出假設： 。使肉湯變酸的微生物來自空氣。使肉湯變酸的微生物來自空氣。3 3、制定計劃：、制定計劃：一定要設置一定要設置對照試驗對照試驗，而且變量只能有一個。，而且變量只能有一個。4 4、實施計劃、實施計劃現(xiàn)象：現(xiàn)象：A裝置肉湯變酸，裝置肉湯變酸，B裝置肉湯不變酸。裝置肉湯不變酸。5 5、得出結論：、得出結論： 。使肉湯
5、變酸的微生物來自空氣。使肉湯變酸的微生物來自空氣。6 6、表達交流。、表達交流。巴斯德的實驗裝置這樣設計，可以嗎？為什么？巴斯德的實驗裝置這樣設計，可以嗎？為什么？A 空氣空氣 （微生物）（微生物） 無空氣無空氣 無微生物無微生物組變量：空氣、微生物組變量：空氣、微生物作出的假設一定會和得出的結論一致嗎？作出的假設一定會和得出的結論一致嗎？、修改實驗結果，使它和假設一致。、修改實驗結果，使它和假設一致。、反復實驗，直到得出與假設一致的實、反復實驗，直到得出與假設一致的實驗結果。驗結果。、尊重實驗結果。說明假設不成立，根、尊重實驗結果。說明假設不成立，根據(jù)實驗結果，得出正確結論。據(jù)實驗結果，得出
6、正確結論。如果實驗結果和假設不一致，你會怎么做？如果實驗結果和假設不一致，你會怎么做？觀察法觀察法實驗法實驗法測量法測量法調(diào)查法調(diào)查法生物學探究的方法有哪些？生物學探究的方法有哪些？、“老鷹低叫，大雨將到老鷹低叫，大雨將到”，是我國勞動人民在長，是我國勞動人民在長期實踐中總結出來的。通過這些動物的行為變化，形期實踐中總結出來的。通過這些動物的行為變化，形象的反映了天氣的變化規(guī)律，這些規(guī)律的總結主要運象的反映了天氣的變化規(guī)律，這些規(guī)律的總結主要運用了（）。用了（）。、觀察法、調(diào)查法、實驗法、測量法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、測量法你來試試！你來試試！ 小明在地上發(fā)現(xiàn)了蚯蚓。請你與小明一起探究一下，蚯蚓到小明在地上發(fā)現(xiàn)了蚯蚓。請你與小明一起探究一下，蚯蚓到底是喜歡明亮還是喜歡黑暗？底是喜歡明亮還是喜歡黑暗？ 1 1 提出問題：提出問題： 2 2 做出假設：做出假設： 3 3 制定計劃：制定計劃： 4 4 實施計劃：實施計劃： 5 5 得出結論：得出結論： 6 6 表達交流：表達交流：蚯蚓喜歡明亮的環(huán)境，還是黑暗的環(huán)境？蚯蚓喜歡明亮的環(huán)境，還是黑暗的環(huán)境？蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。變量：明亮和黑暗的環(huán)境變量：明亮和黑暗的環(huán)境檢測反饋檢測反饋
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